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（李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校擔(dān)任班主任和語文教師， 2006年8月起擔(dān)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。）

    家庭教育，最終要落實(shí)在孩子的成長上。實(shí)事求是地說，我的女兒天資并不聰明。我教了25年的書，遇到的聰明孩子多了。如果她放在我班上和我的學(xué)生相比，最多是天資平平，但是后來他的成績不錯(cuò)，應(yīng)該說是很優(yōu)秀的。為什么？我覺得更多的原因是在她很小很小的時(shí)候，我就注意訓(xùn)練她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——注意我這說的是“訓(xùn)練”，習(xí)慣是需要訓(xùn)練的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身陪伴她的一位好老師。在我女兒上二年級(jí)的時(shí)候，我就和她一起定規(guī)矩。學(xué)習(xí)上有什么要求呢？

第一，上課專心聽講，積極思考并主動(dòng)舉手發(fā)言。（我這解釋一下，一般小學(xué)生都愛舉手發(fā)言的，但是我女兒性格比較內(nèi)向，她不愿意舉手，所以規(guī)定她積極思考并主動(dòng)舉手發(fā)言），不說笑話，不搞小動(dòng)作。

第二，每天下午回家后，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)功課，并且抄鋼筆字帖一篇。

第三，作業(yè)必須細(xì)心，每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，就重寫該字五遍：計(jì)算一道錯(cuò)題，重做五遍類似的題。（我沒有叫她把這道題做五遍，這樣太枯燥了，而是做五遍類似的題）

第四，作業(yè)、作文和試卷，書寫必須工整、美觀（那時(shí)剛開始讀書，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）

第五，書籍、本子必須保持整潔，不得亂涂亂畫，不得卷角，也不得有破損。

第六，自覺訂正并妥善保存單元測(cè)驗(yàn)試卷（這個(gè)習(xí)慣一直保持到她高三）

    在生活，當(dāng)然我也對(duì)她提出了要求。

第一，每天晚飯后負(fù)責(zé)洗全家人的碗。（我要求我的孩子要有勞動(dòng)的習(xí)慣，所以現(xiàn)在我對(duì)我的學(xué)生也這樣要求。我的女兒從小學(xué)二年級(jí)開始洗全家人的碗，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，中考、高考都沒有耽誤過）

第二，自己洗自己的襪子，內(nèi)褲等小衣物。（小時(shí)候要讓她養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣）

第三，吃飯必須抓緊時(shí)間。（這點(diǎn)是針對(duì)她的弱點(diǎn)，她小時(shí)候動(dòng)作特別慢，我們從吃飯開始訓(xùn)練，早餐不超過10分鐘，午餐和晚餐不超過25分鐘，時(shí)間一到把飯收走了，餓就餓，就這樣訓(xùn)練）

第四，除星期六和星期日外，每天晚上睡自己的房間。（她小時(shí)候膽小，我們就開始培養(yǎng)她的獨(dú)立生活習(xí)慣）

第五，除雙休日外，平時(shí)下午回家放學(xué)后，不能出去玩。（這主要出于安全考慮）

第六，每天盡量擠時(shí)間讀有意的書報(bào)。

    以上是我們給她的規(guī)定。但這些規(guī)定怎么變成習(xí)慣呢？她不做又怎么辦？我們有獎(jiǎng)懲措施的，要根據(jù)她的心理特點(diǎn)采取一些獎(jiǎng)懲措施：

第一，每周小結(jié)。如果沒有違反本常規(guī)就記小紅花一朵。（在大人看來。小紅花算啥，但以一顆童心去理解，小孩在乎的不得了）連續(xù)三次得小紅花，就利用雙休日，在爸爸媽媽的陪同下任選一個(gè)公園去玩。（這對(duì)于小女孩來說，是莫大的鼓勵(lì)）如果全期得小紅花15朵以上，獎(jiǎng)一本她喜歡的書，或一張喜歡的動(dòng)畫影碟。

第二，在品德和學(xué)習(xí)上取得一次重大成績，加記一朵小紅花。

第三，如果違反常規(guī)一次就取消一朵小紅花，直至取消有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

如果你對(duì)高中生講這些，是沒用的?？墒菍?duì)于一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，那是很管用的。到了中學(xué)，就不需要規(guī)定了，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。所以我說，良好的習(xí)慣勝過許多好的方法。良好的習(xí)慣能夠彌補(bǔ)一個(gè)人智商的不足。

    學(xué)習(xí)成績好除了因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣好之外，還有一點(diǎn)很重要，就是孩子的信心。我女兒讀書讀得比較早，進(jìn)小學(xué)的時(shí)候是五歲。所以在小學(xué)一、二、三年級(jí)，她成績一直不好，整個(gè)六年都不算好。在小學(xué)階段，我只注意兩點(diǎn)，第一點(diǎn)就是教給她做人的習(xí)慣，對(duì)人要尊重，要善良；第二點(diǎn)就是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，主要是課外閱讀。另外呢，我讓她寫日記。至于課內(nèi)的東西，我們很少有時(shí)間去輔導(dǎo)她。小學(xué)畢業(yè)成績是多少呢？全班62個(gè)學(xué)生，她名列第61名。當(dāng)然，她不知道排名。為了給她信心，我把她小學(xué)階段寫的作文和日記編成了一本書打印出來。在一個(gè)孩子心目中，這是她的作品。

    她的數(shù)學(xué)老師說：“你女兒的數(shù)學(xué)成績啊，她實(shí)際水平不是她小學(xué)畢業(yè)考試的水平，還是可以學(xué)好的。”可以這句話到了我嘴里，我有意夸大其詞。我說：“晴雁，你們數(shù)學(xué)老師說你有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦。”她的語文老師說：“我看你們李晴雁寫的文章還不錯(cuò)。”當(dāng)然，老師說的這話就是一句客氣話。可是我馬上跟我女兒說：“你們楊老師說你寫的作文不錯(cuò)啊，那么多學(xué)生楊老師都沒說，就說你的作文不錯(cuò)。”

于是她的信心大增，而且她也不知道自己是倒數(shù)第二名。第一次期末考試就名列班上第十名，她覺得自己果然是學(xué)得好的。到了初三畢業(yè)沖在了年級(jí)前面，到了高三他已經(jīng)名列前茅了。

后來我經(jīng)常在想，你說我女兒聰明嗎？不算聰明。她的學(xué)習(xí)是從哪開始轉(zhuǎn)變的？是從自信心的提高開始的。很遺憾的是，我們很多時(shí)候有的家長是一次又一次挫傷孩子的自尊心、自信心。在飯桌上講你看你這個(gè)成績，怎么就沒有誰誰好呢？所以提醒家長朋友們，千萬不要把自己的孩子同別的孩子比較，你一定要相信，你的孩子最優(yōu)秀。

    所以我說，孩子的學(xué)習(xí)成績，很大程度上取決的于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是良好，取決于我們家長對(duì)他的眼光是欣賞，是鼓勵(lì)，還是看不起，還是埋怨。這點(diǎn)很重要。