文：小學(xué)生學(xué)習(xí)
“反了、反了……都錯(cuò)了，氣死我了！”
隔壁豆豆媽捂著心口來到我家，我趕忙扶她進(jìn)來，“你這是咋了，陪孩子寫作業(yè)又被氣著了？”豆豆媽性子急，陪孩子寫作業(yè)經(jīng)常被氣的不行，每次生氣她都得過來坐會(huì)緩緩，我們是鄰里、也是好朋友，我經(jīng)常開導(dǎo)她，記得上次她說過要放寬心的啊，這次是怎么了？
只見豆豆媽氣得直掉眼淚，“你不知道，你是不知道，我說豆豆為什么每次寫作業(yè)都這么難，原來……原來他根本就不會(huì)！”
怎么會(huì)這樣，難道我們都錯(cuò)了？
平常我們都以為，陪孩子寫作業(yè)，監(jiān)督著他看書學(xué)習(xí)就行了，學(xué)習(xí)差我們要求的嚴(yán)格點(diǎn)就行了?？墒侨绻⒆痈揪筒粫?huì)呢？那我們?cè)俦O(jiān)督、再嚴(yán)格又有什么用？
豆豆媽說她以前也從沒想過會(huì)這樣，但是晚上她陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候，明明很簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，很明顯的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)不了，直到她拿著孩子的課本，幫他找到知識(shí)點(diǎn)、找到例題，孩子卻說，“哦，原來是這??！”她問孩子這些老師都沒講嗎？孩子嘿嘿笑，“可能講過吧！”她馬上就火了，“你是沒好好聽講吧，你和你爸天天累死累活工作，天天陪你看書學(xué)習(xí)，你……你竟然連上課好好聽講都做不到，氣……氣死我了！”
豆豆媽的這個(gè)發(fā)現(xiàn)太驚人，也許很多孩子都是這樣。我們總以為孩子寫作業(yè)難，是因?yàn)槟ゲ?、耐心差、注意力不集中，所以我們就拼了命的讓孩子好好坐那看書學(xué)習(xí)，經(jīng)常大吼大叫，威逼利誘，實(shí)在氣急了打一頓……之前還有家長(zhǎng)被氣的住院呢！
可是好像都錯(cuò)了，如果孩子本身在課堂上就沒好好聽講，這樣看一切都能理解了；課堂上沒好好聽，知識(shí)點(diǎn)自然就不會(huì)，那作業(yè)怎么可能順順利利完成呢？原來問題竟然在課堂。
“上課要注意聽講，要全神貫注”是老師一直要求的，對(duì)于上課表現(xiàn)的重要性我們都深有體會(huì)，我們常說：如果課堂上沒有注意聽講，那課下就要花費(fèi)兩倍、三倍的時(shí)間才能補(bǔ)回來；所以上課的效率特別重要。
但是，還是有很多孩子做不到上課注意聽講、全神貫注，課堂上孩子最常見的不好表現(xiàn)有哪些呢？
交頭接耳。這類孩子的注意力根本就沒在課堂上，時(shí)時(shí)鉆老師空子，和同桌或者前后桌談?dòng)螒?、談明星、談任何自己感興趣的東西，就算老師在上面盯著，他們下面也能小動(dòng)作不斷。老師最煩這樣的孩子，不僅自己不好好聽講，還影響別人、影響大家。
走神跑神。這類的孩子看著是抬頭聽講，或者低著頭認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，但是如果你叫他回答個(gè)問題，他立馬就傻眼了，因?yàn)樗淖⒁饬υ绮恢苣娜チ恕?/p>
做其他事。這種情況也很多，偷吃東西，在本子上涂涂畫畫，或者看其他課外書……課堂上完全沒聽講，知識(shí)都不會(huì)，那做作業(yè)不磨蹭拖拉才怪呢。
從不發(fā)言提問。還有的孩子看著也是在聽講，但是聽一會(huì)跑會(huì)神，斷斷續(xù)續(xù)，或者一直在聽，但有的地方不理解……當(dāng)老師提問的時(shí)候，從不積極舉手回答；當(dāng)老師說誰(shuí)有什么問題就問的時(shí)候，也從不開口。這樣子肯定跟不上老師的節(jié)奏，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不扎實(shí)。
上面四種是最常見的不好的課堂表現(xiàn)，如果這些問題不改正，那孩子的學(xué)習(xí)肯定好不了，而且做作業(yè)依然會(huì)是個(gè)老大難的問題。
孩子上課不注意聽講，那課下花兩倍、三倍甚至更多的時(shí)間都很難補(bǔ)回來，而事實(shí)上，上課沒專心聽的孩子，課下更不可能去認(rèn)真學(xué)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然很差勁。
那要怎么才能提高孩子的課堂效率呢？
時(shí)刻準(zhǔn)備著回答問題
其實(shí)課堂上只需做到一點(diǎn)即可，時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的提問，如果不想回答不出來，如果不想吭吭唧唧，那就得時(shí)刻注意力集中，緊跟老師的節(jié)奏，不停地思考。所以如果希望孩子學(xué)習(xí)好，那讓孩子做到這一點(diǎn)就成功了一半，“孩子，媽媽對(duì)你只有一個(gè)要求，每次上課老師提問的時(shí)候你都舉手回答就行了?！?/p>
你能給媽媽講講嗎
平常我們總是要求孩子、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，效果并不是多好，如果我們能換種方式，孩子會(huì)更愛學(xué)習(xí)，也更有效率。經(jīng)常在孩子面前示弱、求知，“兒子，媽媽以前上學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)可差了，你能教教我嗎……媽媽的拼音不好，總是發(fā)不對(duì)，你能給媽媽講講嗎？”然后讓孩子當(dāng)老師，家長(zhǎng)做學(xué)生，這樣孩子會(huì)更愿意學(xué)和講，還能增加孩子的自信。
設(shè)立場(chǎng)景，學(xué)以致用
想讓孩子愛學(xué)習(xí)、上課注意聽講，關(guān)鍵還是在于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)很好的辦法就是設(shè)立場(chǎng)景，針對(duì)數(shù)學(xué)，可以設(shè)立小賣部、超市的場(chǎng)景；針對(duì)語(yǔ)文，可以設(shè)立故事角、小老師的場(chǎng)景；針對(duì)英語(yǔ)可以設(shè)立出過旅游、外國(guó)小朋友來訪的場(chǎng)景……這樣子孩子所學(xué)的東西都可以直接應(yīng)用，能極大增加學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。
多玩注意力游戲
除了多回答老師問題、多問老師問題外，在家里還可以和孩子多玩一些注意力游戲，畢竟一堂課40分鐘，如果沒專門鍛煉過注意力，這么長(zhǎng)時(shí)間的集中精力還是不容易的?？梢酝妗拔艺f你寫”，家長(zhǎng)慢慢的讀一段課文，讓孩子聽寫，或者寫下含有什么詞的語(yǔ)句；或者是聽不同，一段話讀兩遍，中間略有變化，讓孩子找前后不一樣的地方；或者“數(shù)字排序”，1-40的數(shù)字卡片打亂，用最短的時(shí)間正確排序……通過這些方法，提高孩子的注意力和效率。
我們以為孩子做作業(yè)慢是因?yàn)槟ゲ渫侠?，但其?shí)只是因?yàn)樗险n沒好好聽講，根本就不會(huì)。很多時(shí)候都是這樣，我們抓著表象累死累活，但實(shí)際效果卻很差，如果能找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，那所有問題就迎刃而解了。
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