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這個育兒錯誤,中國父母經(jīng)常犯!



前段時間,馬雅舒在某育兒綜藝節(jié)目中的表現(xiàn),引起了熱議。


她步步不離娃,事事不放心,對孩子在生活上過度保護(hù)不敢放手。3歲的女兒米亞不會自己上廁所,不會自己穿衣服,連扣子自己都沒系過。在得知胡可訓(xùn)練孩子獨立吃飯、獨立穿衣后,馬雅舒驚訝地說了句——“三歲就學(xué)習(xí)獨立?。俊?/span>


而與之形成鮮明對比的是,在孩子的規(guī)矩上面,她又一味的放縱與妥協(xié)。不同意給孩子吃冰激凌,孩子躺下耍賴她就妥協(xié)了。連馬雅舒自己都說:我應(yīng)該是一個很好妥協(xié)的媽媽吧……



馬雅舒的育兒問題,在很多中國父母中簡直是太常見了。在教育孩子的問題上,我們常常感到困惑:管的太多,孩子就過分依賴家長,缺少自己的獨立性;索性不管吧,又擔(dān)心失去家長的監(jiān)督后,孩子為所欲為,甚至走入邪路。


玩過風(fēng)箏嗎?只有放手才能讓風(fēng)箏飛起來,與此同時,我們的手里一定有一根線牽著它,有時需要拉一拉,有時需要放一放,這樣風(fēng)箏才能越飛越高。


如果把這根線剪斷,那風(fēng)箏不會飛得更高,而是一頭栽下來。教育孩子也是如此。不放手,孩子永遠(yuǎn)長不大飛不高;太放縱,孩子必然飛不穩(wěn)還要認(rèn)栽。


問題是,該在什么時候拉一拉,又該在什么時候放一放?



在兒童游樂場的蹦蹦床那里,我找到了答案。


??吹讲簧偌议L圍站在蹦蹦床一圈,眼睛緊盯著自己的孩子,此起彼伏的“指導(dǎo)”:


“你輕點跳,別撞著小妹妹哈!”


“你往中間跳,邊上有縫,別掉下去!” 


“哎哎哎,沒看到旁邊小朋友摔倒了嗎,你還跳!”


“都跟你說了在中間跳,你還跑邊上去!”


……


當(dāng)然,還有一些家長非常放心,麻溜地把孩子送進(jìn)蹦床里,立馬找個能坐的地方玩手機(jī)去了,一臉的如釋重負(fù)——“熊孩子終于可以自己玩會兒了我也能清閑點”。


如果說這兩種家長都不對,估計立馬會得到反駁:“我要是不管,碰著磕著了誰負(fù)責(zé)?。咳f一撞到別人又該說我沒管教好了?!?/span>


又或是:“我這是給孩子自由的空間,家長不是要學(xué)會放手嗎?”


多少家長以“養(yǎng)不教父之過”的名義,如影隨形,把孩子管的太嚴(yán)看的太死;


多少家長以“孩子快樂就好”的名義,偷懶惰政,對孩子一味放縱不負(fù)責(zé)任。 



正確的做法,是家長先觀察這個蹦蹦床到底有什么危險,然后在孩子進(jìn)去玩之前用簡單易懂的話告訴他都有哪些危險,并與孩子“約法三章”——


與別的小朋友保持距離,不要碰倒他們,別的小朋友離你太近的時候,你也要稍微離遠(yuǎn)點;


不要在邊上有縫隙的地方跳;


在別的小朋友摔倒起不來的時候,你要停一會兒,等小朋友起來你再跳。


如果你做不到,媽媽就只能抱你出來,不能再跳了。


你能做到嗎?


與孩子拉個鉤鉤,再把他送入蹦床。


然后家長要在旁邊看著,但別總是緊張兮兮地給予不停的指導(dǎo),孩子會知道該怎么做。


如果孩子做不到,那就要有“契約精神”,告訴他因為你沒遵守約定,所以媽媽必須按照之前的約定,把你抱出來。不心軟,不妥協(xié),契約就是契約。


久而久之,孩子自然會知道危險在哪里,規(guī)矩是什么,不遵守約定會怎樣。


給自由不要緊,提前講好兌現(xiàn)自由需要注意的危險,需要遵守的約定,和需要承擔(dān)的后果。父母和孩子都要具有“契約精神”,契約如果被打破,自由就要被收回;只要不打破契約,該自由自由,該放手放手。



比如教孩子管理好自己的時間,一個小學(xué)生晚上可能要吃飯、洗澡、寫作業(yè)、練鋼琴、看動畫片、讀睡前故事,如果家長完全讓孩子做主,想干什么干什么,想怎么干怎么干,一晚上估計他哪一樣也做不好。


很多練琴的孩子就是因為時間安排混亂,一天不練、兩天不練一直拖到放棄的;可是如果家長全程從頭到尾跟著、陪著、指導(dǎo)著,自己的時間在哪里?孩子的獨立性又在哪里?


所以,家長可以先和孩子一起制定時間表,安排好事情的先后順序,規(guī)定達(dá)到什么程度可以獎勵,比如按時保質(zhì)完成作業(yè)可以獎勵看20分鐘動畫片,約定好如果做不到哪一項會有怎樣的后果。跟孩子講好,父母的責(zé)任是到了時間節(jié)點提醒你做什么事,陪你做哪一項任務(wù)的哪一個部分,其余都由孩子自己安排。


最重要的是,父母和孩子要在時間表上簽字承諾,增加儀式感,并嚴(yán)格按照這個契約行事。


等孩子足以掌握這個時間表,并獨立理順地做好所有事情后,父母大可放手,讓孩子自我管理。


當(dāng)然,孩子在自我管理的過程中,總會有些反復(fù)。父母要多觀察、少說話,但必要的時候必須予以提醒。比如孩子完全自我管理之后,漸漸變成了練琴十分鐘、吃飯一小時、寫作業(yè)半個點、看動畫片一小時,父母就應(yīng)該出手提醒了。



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