家長督促孩子寫作業(yè)確實是一件又費腦又辛苦的事，但是，怎么樣能使孩子對寫作業(yè)這件事不那么抵觸，是每個家長都應(yīng)該去思考和做的。玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業(yè)是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那么，孩子不寫作業(yè)的時候，家長要怎么做呢？
為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)？家長在和孩子說話時，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個時候要學(xué)什么？你該怎么聽話..”從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。除了做作業(yè)真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是當(dāng)你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。所以說，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時，他已經(jīng)本能在抵抗了。
現(xiàn)在家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子放學(xué)回到家時，很多家長都會選擇陪著孩子一起做作業(yè)，首先是家長想著自己陪在一邊，孩子做作業(yè)會認(rèn)真一些；其次則是當(dāng)孩子遇到不會做的題時，家長還能給孩子講一講；最后則是家長想要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在哪些知識點上面需要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要管好孩子，首先要管好自己。要教好孩子，首先要自己先學(xué)好。要孩子理性，首先要自己有腦子，并且用心思考，不能盲目效仿，先了解孩子的本性，才能因材施教。但是陪孩子做作業(yè)并不是一件簡單的事情。今天，給家長們分享一位媽媽的教子經(jīng)驗，這位媽媽陪伴孩子做作業(yè)十幾年，有著豐厚的經(jīng)驗，家長們可以學(xué)一學(xué)：
讓孩子成為自己的老師。讓孩子當(dāng)老師講講今天課堂上老師都講什么了。一來讓孩子加深課堂知識的印象，二來判斷他的課堂聽講和知識吸收狀況，三還可以鍛煉其語言表達(dá)能力。作為陪伴孩子的父母一定要關(guān)心，更重要的是給予贊美！
孩子寫作業(yè)時，拉開距離。有些家長在孩子寫作業(yè)時就坐在旁邊，一看見不會寫或者稍有停頓就馬上告訴孩子答案，或者上來就批評，這么簡單的題你都不會，你真笨，你上課都干啥啦！第一種做法會讓孩子養(yǎng)成依賴心理，把學(xué)生的作業(yè)變成家長的作業(yè)。第二種做法會讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，要么亂寫，要么不寫。
陪寫作業(yè)時，做有益的活動。如果在孩子能看得見你的地方陪寫作業(yè)，家長應(yīng)看書或者做一些自己應(yīng)干的工作，不能看電視或玩手機(jī)，或者做一些不斷發(fā)出聲音的工作，會影響孩子注意力，讓孩子出現(xiàn)上課跑神，不專心的毛病。比如在孩子學(xué)習(xí)時送上一杯牛奶，其樂融融的家庭氛圍能有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
查看作業(yè)，糾正錯誤。家長查看前一天的作業(yè)，看看老師批改后，有沒有錯題。不論大人孩子，都喜歡在同一個地重復(fù)出錯，所以糾錯就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)新知識時期，如果錯誤沒改過來，可能后期會一直受影響。除了幫孩子讀題(早期有些字不認(rèn)識)，其他的事不要做，像隨時指出孩子的錯誤、擦掉他寫得不美觀的字、給他一些語言提示等等。這些行為只會打斷孩子的思路、破壞他的專注力。時間久了孩子還會形成依賴，身邊沒人就不會寫作業(yè)。
共同制定學(xué)習(xí)計劃。選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則。讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時，他們會更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
做溫和堅定的執(zhí)行者。家長要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進(jìn)步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息。
規(guī)定時間，玩完再寫。很多家長看孩子放學(xué)回來了，就開始催促孩子“快寫作業(yè)去，寫完好吃飯”，“回屋寫作業(yè)，寫完再玩”。孩子上了一天的課了，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫作業(yè)。或者先讓孩子喝點水，吃點水果，大腦補(bǔ)充完能量就開始寫作業(yè)吧。
讓孩子自己選擇。孩子排斥寫作業(yè)時，家長可以這樣說：寶貝，你想先看動畫片還是先寫作業(yè)呢？孩子心里很清楚“寫作業(yè)”更重要，所以，為了讓家長看到自己很懂事，便乖乖的去寫作業(yè)了。也可以說：寶貝，10點上床睡覺，現(xiàn)在還有兩個小時，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對孩子完全放心，讓他自己選擇的同時也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)自自由安排吧！
分解任務(wù)，縮小目標(biāo)。不光孩子，大人面對一大堆的任務(wù)時也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會兒背誦一會兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。
寫作業(yè)時播放古典音樂。有的家長認(rèn)為孩子寫作業(yè)時就只能專心寫作業(yè)，做其他事情就會分散精力。其實不然，讓孩子邊聽音樂邊學(xué)習(xí)反而能提高孩子的注意力，輕松的古典音樂能夠緩解疲勞，延長孩子的寫作業(yè)的時間，伴隨著音樂的節(jié)奏背誦課文更有效率。
先復(fù)習(xí)，再閉卷寫作業(yè)。大部分孩子的家庭作業(yè)，都是對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，如果孩子每天做作業(yè)先復(fù)習(xí)，對孩子學(xué)習(xí)非常有幫助。孩子做作業(yè)最好不要翻著書本、看著知識點做題，最好是閉卷做題，因為考試是閉卷，如果我們平時都能閉卷做作業(yè)，考試的時候也能從容應(yīng)對。
允許孩子抱怨。家長曾經(jīng)經(jīng)歷的，孩子正在經(jīng)歷著。所以，家長要學(xué)會換位思考，允許和傾聽孩子的抱怨，并告訴他：爸爸媽媽也是過來人，知道你的作業(yè)很多，但爸爸媽媽相信你會完成的很好！當(dāng)孩子的抱怨得到了理解和回應(yīng)，會更容易接受家長的建議，從而更專注的完成作業(yè)。
總之，陪孩子寫作業(yè)是件苦差事，但既生之則教之，撫養(yǎng)、教育孩子是家長的責(zé)任，家長要有擔(dān)當(dāng)精神，才能培養(yǎng)好孩子；每一種方法都要長期的堅持，對孩子有信心，和孩子保持愉快的溝通，效果肯定是很好的，而不要粗放不管。
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