孩子們天性好動(dòng)，且一般都不會(huì)乖乖停下來(lái)聽(tīng)您講訴英語(yǔ)，那么有沒(méi)有什么方法可以讓孩子們注意到您的英語(yǔ)教學(xué)，又不打擾到他的天性呢？“如何培養(yǎng)孩子對(duì)英文的興趣?父母應(yīng)該扮演什么角色，幫助子女提升英語(yǔ)的能力？”通過(guò)和大部分家長(zhǎng)的交流，這6個(gè)方法，能夠很好激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
利用載體接觸英語(yǔ)。在引導(dǎo)孩子英語(yǔ)興趣這件事上，家長(zhǎng)的作用特別重要，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)最知道孩子興趣之所在，把這一興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，就可以了。從孩子的認(rèn)知發(fā)展來(lái)說(shuō)，圖像、動(dòng)作以及韻律是最能夠被他們所理解的，理解了才可能有持續(xù)的興趣，因此，我們可以以這些為載體讓孩子接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如看動(dòng)畫(huà)片或圖畫(huà)書(shū)，給學(xué)會(huì)的單詞配上動(dòng)作，以及聽(tīng)和朗讀歌曲歌謠等。
父母學(xué)會(huì)尊重孩子。基本上，我認(rèn)為做父母的應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友一樣看待，利用周圍的有利條件去激勵(lì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在這過(guò)程中，父母不應(yīng)抱著“我比孩子強(qiáng)”的心理，或是“孩子一定要比誰(shuí)強(qiáng)的攀比心理”，而是可以鼓勵(lì)孩子當(dāng)一個(gè)小老師，和其它孩子一同學(xué)習(xí)，找尋學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與知識(shí)。如此既可以幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還可以讓孩子帶著興趣快樂(lè)學(xué)習(xí)。
多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)一些有利條件激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。即使孩子沒(méi)有達(dá)到你的理想狀態(tài)，父母仍要放下身段，努力與孩子共同學(xué)習(xí)，讓孩子做父母的老師，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子，千萬(wàn)不要把自己的價(jià)值觀加在孩子身上。如果父母能夠做到這點(diǎn)，孩子在潛移默化下，一定會(huì)學(xué)好英文。
利用英文便利貼。不要小瞧這便利貼哦，它可為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造非常有利的環(huán)境，便利貼對(duì)于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以有多種形式的運(yùn)用。父母可以在家里的各種物品上貼好英文便利貼，在平時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)讀；另外可以由孩子自己將上課學(xué)的，想了解的英文寫(xiě)下來(lái)，貼在家中的物品上面。父母在這整個(gè)過(guò)程中，不要強(qiáng)求孩子很快就記下，反而是在生活中漫不經(jīng)心的引導(dǎo)。但這份引導(dǎo)不是漫無(wú)目的，父母必須琢磨孩子的興趣，性格，成長(zhǎng)多方面的因素，不斷對(duì)便利貼進(jìn)行更新。
營(yíng)造英文語(yǔ)言環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只要家長(zhǎng)有心，網(wǎng)上可以找到很多與英文相關(guān)的視頻音頻以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app、微信、公眾號(hào)等。孩子們愛(ài)借手機(jī)和電腦來(lái)玩，這時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了。有些家長(zhǎng)比較傳統(tǒng)，孩子必須先聽(tīng)一段英語(yǔ)材料才能開(kāi)始玩手機(jī)、電腦。有一些家長(zhǎng)則是觀察孩子借手機(jī)一般玩什么，然后根據(jù)這個(gè)尋找相關(guān)方面的app或英文版等等，直接讓孩子們?cè)谟⑽牡沫h(huán)境中玩耍，他會(huì)很自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。
安排孩子看英語(yǔ)電影、動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法多種多樣，可以多管齊下試著來(lái)，也可以結(jié)合運(yùn)用，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，總之找到孩子適應(yīng)的方式就好，我們要盡量為他創(chuàng)建英語(yǔ)使用需求和語(yǔ)言環(huán)境。咱們的目的只有一個(gè)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，方法不在多，管用才是合適的。
事實(shí)上，家長(zhǎng)朋友們未必一定要做孩子課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“輔導(dǎo)老師”，找到一種好的方法對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，做孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者——在我們看來(lái)，比做孩子手把手的輔導(dǎo)者更重要。畢竟，授之以魚(yú)不如授之以漁。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)固然有一定的優(yōu)勢(shì)，但是語(yǔ)言是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，希望各位寶寶早期成為英語(yǔ)小達(dá)人。
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