多年后，想起一個(gè)朋友，還是覺得很不可理喻，而今想想，她最大的特點(diǎn)就是固執(zhí)。
有很多人會(huì)說固執(zhí)沒有什么不好，它表示一個(gè)人有所堅(jiān)持，不被同化。其實(shí)我說的固執(zhí)并不是正向的堅(jiān)持，而是當(dāng)一個(gè)人面對(duì)不同意見時(shí)，異常敏感，異常自尊，拒絕反省、拒絕傾聽、拒絕學(xué)習(xí)的行為，它甚至?xí)葑兂蛇^分的偏執(zhí)、執(zhí)拗。而這時(shí)，一個(gè)人就很難再進(jìn)步、再成長。
認(rèn)知
其實(shí)，曾經(jīng)我也是個(gè)這樣固執(zhí)的人。記得剛到益謙文化上課的時(shí)候，無論學(xué)到的知識(shí)是什么，我都會(huì)拿我以往的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷去對(duì)照老師所講的話，符合我經(jīng)歷的我就覺得對(duì)，不符合的我就不認(rèn)同，那是的我還把這當(dāng)成是一種張揚(yáng)自我的個(gè)性，現(xiàn)在想想，就是典型的固執(zhí)啊!
學(xué)習(xí)的多了，我從身邊同學(xué)身上，他們有企業(yè)家有大學(xué)教授有各行業(yè)精英，從他們身上，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)真正優(yōu)秀的人會(huì)保持其獨(dú)特的個(gè)性，而不會(huì)被固執(zhí)束縛，他們?cè)敢馊L試新觀念新事物，而不是固步自封，通過和他們的相處和交流，我看到了自己的狹隘封閉和深深的固執(zhí)從某種意義上講，所謂的固執(zhí)并不是獨(dú)特的個(gè)性，某種程度上說是一種人格缺陷。因?yàn)椋行┳璧K成長的棱角是應(yīng)該被磨平的，使自身變得更加圓融，但這不影響你個(gè)性的形成。
美國心理學(xué)家喬治.凱利曾經(jīng)提出過“個(gè)人構(gòu)念論”的觀點(diǎn)。個(gè)人構(gòu)念即由個(gè)人過往的見識(shí)、期望、評(píng)價(jià)、思維等等所形成的觀念。當(dāng)遇到相同或者相似的場景時(shí)，一個(gè)人的腦海里便會(huì)呈現(xiàn)出他以往的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)該問題或者場景做出判斷。
而當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)知能力很低時(shí)，也就是說腦海里對(duì)人事物的認(rèn)知面向太少，太單一缺乏彈性，因此遇到問題時(shí)，他所提供出來的對(duì)策就很狹窄，也就是說方法會(huì)很少，但你卻認(rèn)為那就是全部的、最好的對(duì)策，就會(huì)拒絕其他的可能性。
而一個(gè)認(rèn)知能力高的人，他見識(shí)的多、讀到的多、經(jīng)歷的多、有獨(dú)立思考能力，單單和他聊天你就會(huì)獲得越來越多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，遇到問題時(shí)他處理的方式方法也會(huì)很靈活、豐富、飽滿，面對(duì)同樣的問題便不會(huì)執(zhí)著于一種答案、一種可能性。
如果用數(shù)學(xué)的集合來表示，即認(rèn)知低的個(gè)人構(gòu)念是A，認(rèn)知高的個(gè)人構(gòu)念是B，B包含了A，除了A之外，B中還有其他的集合(比如C、D、E……)。
舉個(gè)例子，認(rèn)知水平低的人他對(duì)工作或人生的衡量標(biāo)準(zhǔn)可能只是金錢。而認(rèn)知水平高的人考慮事情除了金錢外，還有機(jī)會(huì)選擇，潛力開發(fā)、精神提升，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)等等方面。
很多人在過去很多年后轉(zhuǎn)過頭看當(dāng)初的選擇，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)當(dāng)時(shí)還有其他不少可能性，而當(dāng)初自己明明覺得已無路可走!這就是為什么當(dāng)一個(gè)人知道的越多時(shí)，越明白自己的無知。因此，真正厲害的人物反而很謙虛。
但隨著不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是太渺小了，自己以前所固執(zhí)認(rèn)定的理念也一再被推翻。當(dāng)我知道的越多，從優(yōu)秀的人身上學(xué)到的越多，再出現(xiàn)固執(zhí)之時(shí)，就會(huì)自動(dòng)、及時(shí)地對(duì)自己的行為進(jìn)行覺知和反省。如果你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的固執(zhí)，但又不知道如何去改正，除了刻意的提醒自己及時(shí)反省之外，最有效、最直接的辦法就是去學(xué)習(xí)，去閱讀，去提高自己的認(rèn)知。
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