椏溪中學(xué)79屆高中畢業(yè)30周年慶典活動已圓滿地結(jié)束了，帶著老師的囑托，懷揣著同學(xué)的溫情，大家回到各自的崗位。夜深人靜，對著新拍攝的師生合影，那一張張由熟悉到陌生，再由陌生到熟悉的面龐，在腦海里變來變?nèi)ァＢ?，塵封已久的往事，一如舊房廢墟里的瓦礫磁片，歷經(jīng)年風(fēng)吹雨打，撥開三十多年時間的塵埃，依舊光鮮如昨，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。細(xì)細(xì)品味，倒是饒有趣味。。。。 。。。
七十年代中期，國家剛結(jié)束動亂，百端俱舉，百廢待興，農(nóng)村的生活依舊處在貧困之中。我們這些學(xué)生大多來自農(nóng)村底層，頭頂?shù)静菪?，手沾黃泥巴，斜挎著薄薄的布袋書包， 帶著無知，揣著夢想，走進(jìn)了銀杏樹覆蓋的椏溪中學(xué)。
那時剛恢復(fù)高考，經(jīng)年不重視知識的大環(huán)境使然，大家并沒有充分認(rèn)識到上大學(xué)的重要性。學(xué)校在教育質(zhì)量方面抓得也不嚴(yán)，所以我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)氣氛不是很濃。到高二下學(xué)期，我們還沒有緊張起來。記得一個周末的最后一節(jié)自習(xí)課，班主任周玲妹——一個秀氣，優(yōu)雅的青年女教師，利用自習(xí)課幫我們補(bǔ)英語。大家不樂意，都?xì)w心似箭，亂轟轟的，怨老師多事。周老師說：同學(xué)們，你們一定要重視起來，現(xiàn)在不好好學(xué)點(diǎn)知識，將來連哭都找不到地方。我記得，老師當(dāng)時臉色腓紅，美麗的大眼睛似有淚花閃爍。
周老師雖然教英文，一手板書卻一如她的模樣，秀美清逸，以致于我潛移默化中學(xué)了她的字。后來到了社會上，總覺著終究是女性字體，男人寫來不夠有風(fēng)度。她的字筆尖直接入紙，沒勁道，尤其是轉(zhuǎn)折處，如一襲黑發(fā)披肩的少女，發(fā)梢順著肩膀柔柔地自然下垂，果然美，但終究少了顏筋柳骨的頓挫力度。為改變字體，我可是下了很大的功夫。往事并不如云煙，時隔三十年，當(dāng)我們用同樣的話教育下一代時，才真切地體會到老師當(dāng)年的良苦用心，有時想想，不禁熱淚潸潸?？蓢@當(dāng)年少年輕狂，總以為時間對于我們是無盡的長河，漫長的歲月足夠我們揮霍。其實(shí)，人的一生沒有多少學(xué)習(xí)的時間，很多身不由己的安排，容不得蹉跎遲疑。錯過了機(jī)會，也許永遠(yuǎn)不再有了。古人說：“書到用時方恨少”，在“皆為稻梁謀”的日子里，才發(fā)覺自己的知識太少了，后悔學(xué)生時代沒有從老師那里多討點(diǎn)學(xué)問。那時的老師真棒啊。化學(xué)老師王維龍，語文老師汪興慶，物理老師馬洪勝，歷史老師李黎。。。。。。他們皆是學(xué)富五車的飽學(xué)之士，授課口碑甚好。記得一堂語文課，王維龍老師夾本書進(jìn)了教室，大家有些詫異，以為調(diào)課。王老師嗓音渾厚地說，汪老師病了，我代上一節(jié)語文課?；瘜W(xué)老師上語文課，行嗎？那篇課文是首古詞，王老師從作者的所處的時代背景講到內(nèi)心感受娓娓道來，結(jié)束處點(diǎn)出其寫作特點(diǎn)：冷處偏佳，不是人間富貴花！語驚四座，把我們鎮(zhèn)住了。由此可見，那是老師的博學(xué)，跨課授業(yè)，原是很普遍的。他們博學(xué)多才。語文老師秦志遠(yuǎn)，青年才俊，風(fēng)流倜儻，唱歌音質(zhì)純正，高亢洪亮；楊春老師擅繪畫，拉一手好二胡。每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟，夕陽西下，我最喜聽他的《二泉映月》，如悲如怨，如泣如訴；葉中明老師的板書，銀鉤鐵劃，頗顯柳公權(quán)之遺風(fēng)。。。。。。
這些優(yōu)秀的教師，由于身處不正常的社會環(huán)境，在那不平凡的年代，受到不公正的待遇，嘗盡受侮辱的滋味。李黎老師文革中被批斗，游街，遭造反派毒打，身心受到極大的摧殘。但他懷著對教育事業(yè)的滿腔熱愛，受難期間一直沒有低下高貴的頭顱，平反之后又春風(fēng)滿面地站到講臺上。平?？瓷先ヒ活^銀發(fā)的李黎老師和藹慈祥，上課時和風(fēng)細(xì)雨，從不叱罵學(xué)生，很難想象他面對淫威而不屈服?？磥恚酗L(fēng)骨者并不一定都是表面上的慷慨激昂之士。
老師受到學(xué)生的尊敬，更大程度上體現(xiàn)在人文關(guān)懷方面。在那貧困的年代，學(xué)生要肩負(fù)生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力，以致于有的學(xué)生產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。老師們硬是一次次家訪，曉之以理，動之以情，使家長打消孩子輟學(xué)的念頭，咬緊牙關(guān)，共赴艱難，頑強(qiáng)地完成了高中學(xué)業(yè)。
都說大學(xué)生活是織錦的日子，那么高中生活呢？在那精神和物質(zhì)生活極其匱乏的年代，有老師的呵護(hù)關(guān)愛，授業(yè)解惑，我們?nèi)匀唤邮艿搅己玫慕逃?，可謂苦中有樂，心情是愉快的，稱之為織絹的日子，大概不為過吧？
感謝您——母校！感謝您——敬愛的老師！我們果然在您的懷抱里，完成了自己的再次塑造
