（1）一般而言，語文是語言和文字、語言和文學(xué)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱。
語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。
語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)（學(xué)科），是人們相互交流思想等的工具。
（2）教材是供教學(xué)用的資料，如課本、講義等。
可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，編寫教材說或選在地方或某些機(jī)構(gòu)編寫的材料。
兩次課本改革，分別出現(xiàn)在2012年和2016年，然而在2017年，新改版的課本已經(jīng)覆蓋了初一初二年級(jí)，所以在2018年開學(xué)初課本不會(huì)改版。
先跟你說安徽地區(qū)的吧。
以下以安徽地區(qū)為例.安徽課本在2018年9月初開學(xué)不會(huì)改安徽地區(qū)在2016年秋學(xué)期，語文課本改成了2016年初審?fù)ㄟ^的人教部編本。
安徽地區(qū)在2018年9月1日開學(xué)，數(shù)學(xué)和英語課本將繼續(xù)沿用以前的版本。
其他各科也不會(huì)改 2017年政治，歷史在2017年秋學(xué)期改成了人教部編本 2013地理生物在2013年改成了人民教育出版社2012年初審?fù)ㄟ^的教科書。
道德與法治 小學(xué)道德與法治教材共12冊(cè)，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域：我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國(guó)家生活、我們共同的世界。
同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。
初中道德與法治教材共6冊(cè)，圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家、世界展開編排。
在教材呈現(xiàn)方式上，遵循如下邏輯結(jié)構(gòu)：一是經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——設(shè)置情境或活動(dòng)導(dǎo)入，與較為典型的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系；二是聚焦主題，正面陳述有一定知識(shí)支撐的觀點(diǎn)、原則；三是揭示矛盾、深入分析，并有相關(guān)行動(dòng)方法的指導(dǎo)。
語文
語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”雙線組合的方式編排。
以人文主題為線索，統(tǒng)籌安排，有利于發(fā)揮語文學(xué)科進(jìn)行思想教育和情感教育的優(yōu)勢(shì)；將語文素養(yǎng)作為另一條線索，精選典范文本，安排必要知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，有利于促進(jìn)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的發(fā)展。
語文教材一至六年級(jí)每?jī)?cè)6~8個(gè)單元，由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。
每單元3~4篇課文，語文園地包括“日積月累”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”等欄目。
七至九年級(jí)每?jī)?cè)6個(gè)單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“名著導(dǎo)讀”“課外古詩(shī)詞誦讀”等欄目；八至九年級(jí)每?jī)?cè)設(shè)置1個(gè)“活動(dòng)探究”單元，突出任務(wù)性學(xué)習(xí)理念。
歷史 按照“點(diǎn)”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)”是具體生動(dòng)的重大歷史事實(shí)，“線”是社會(huì)發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，了解和熱愛祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。
具體呈現(xiàn)是單元—課—目結(jié)構(gòu)。
每課以正文為主體，輔以功能性欄目，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)。
社會(huì)在發(fā)展，教材也要與時(shí)俱進(jìn)才行。
全國(guó)中小學(xué)9月1日啟用道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材 以“天地人”開篇 糾“不讀書”傾向 ——聚焦義務(wù)教育語文教材改革三大看點(diǎn)
“天、地、人、你、我、他……”當(dāng)今年9月入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生翻開嶄新的語文課本時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一課將不再是學(xué)習(xí)抽象的拼音字母，而是內(nèi)涵豐富的漢字。
記者28日從教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文和歷史三科教材，將于今年9月1日秋季學(xué)期開始，在全國(guó)所有地區(qū)初始年級(jí)投入使用。
教育部和專家表示，即將使用的新教材加大傳統(tǒng)文化內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，力求提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、《風(fēng)》唐·李嶠解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
2、《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
3、《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、《涼州詞》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 5、《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
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