說(shuō)起帶娃，很多家長(zhǎng)能吐槽三天三夜不帶重復(fù)的，最終得出一個(gè)結(jié)果：“現(xiàn)在的娃太難帶了”。確實(shí)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，管不得，稍稍一個(gè)不順心，就在地上撒潑打滾，哭鬧不休，引得路人紛紛側(cè)目，讓寶媽或者寶爸十分難堪。

為了盡快結(jié)束這種局面，家長(zhǎng)只能選擇“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，隨了小祖宗的愿，但有些事情對(duì)孩子不是很好，家長(zhǎng)們并不愿意這樣做，這個(gè)時(shí)候要怎么辦呢？

?“不給買(mǎi)糖我就不起來(lái)”，孩子撒潑寶媽無(wú)措，對(duì)于熊孩子，教授有絕招

一天，玲玲帶著兒子在外面玩的時(shí)候，兒子突然沖進(jìn)了一家超市，指著棒棒糖示意媽媽給他買(mǎi)，玲玲有些不樂(lè)意。

小時(shí)候兒子由爺爺奶奶帶，當(dāng)個(gè)寶貝一樣寵著，兒子愛(ài)吃糖，老兩口就買(mǎi)了很多，如今還不到三歲，就已經(jīng)滿口小黑牙，于是玲玲嚴(yán)格控制孩子吃糖。

看見(jiàn)媽媽不同意，兒子立刻大哭起來(lái)，玲玲和他說(shuō)吃糖對(duì)牙不好，可以選擇其他零食，兒子卻依舊不依不饒，最后干脆躺在了地上撒潑大鬧。

這一舉動(dòng)讓外面的人紛紛側(cè)目，有的人還勸說(shuō)玲玲快把孩子抱起來(lái)，免得地上涼。

玲玲伸手，兒子卻立刻躲開(kāi)，并且哭著吼：“不給買(mǎi)糖我就不起來(lái)！”

這一下讓玲玲犯了難，周?chē)娜嗽絹?lái)越多，讓她覺(jué)得十分難堪。

玲玲遇到的情況很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)此特別頭疼，找不到一個(gè)合適的方法。針對(duì)此現(xiàn)象，兒童心理學(xué)教授李玫瑾有自己的絕招，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“一做四不做”，對(duì)付和治服熊孩子特別合適。

“一做四不做”具體操作方法，建議家長(zhǎng)嘗試

一做：告訴孩子這樣做是錯(cuò)誤的，鬧也沒(méi)用，你想怎么鬧就怎么鬧

家長(zhǎng)沒(méi)完成孩子的心意，孩子可能會(huì)鬧，如果孩子的做法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)不贊同，那就讓他鬧，這個(gè)時(shí)候不要心軟，就看著他鬧，哭泣，撒潑，打滾統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)用。

這樣做不是心狠，而是在建立孩子的規(guī)則意識(shí)，告訴他有些事情不是“你小你有理”，也不是通過(guò)哭泣或者其他方式就可以完成，不是所有事情，都可以利用他人的同情心。

四不做：不打罵、不講道理、不離開(kāi)，讓孩子充分發(fā)泄，保護(hù)孩子安全

有時(shí)候熊孩子的做法確實(shí)讓人很難堪，有的家長(zhǎng)脾氣比較暴躁，直接打罵孩子，而有的家長(zhǎng)則性格溫和，跟孩子慢慢講道理，但這兩種方式往往結(jié)局都一樣：沒(méi)啥用，孩子該咋樣咋樣，甚至還可能鬧得更厲害。

有些家長(zhǎng)會(huì)威脅孩子說(shuō)：“你再這么鬧，我不要你了?！闭f(shuō)罷假裝離開(kāi)，這樣做也許會(huì)奏效，但很容易讓孩子失去安全感，其實(shí)效果也好，孩子還可能在追逐家長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)。

正確的做法就是不打不罵，也不跟孩子講道理，就在一旁看著孩子鬧，等他發(fā)泄夠了，然后抱起來(lái)安慰，見(jiàn)縫插針地跟孩子講道理，告訴他家長(zhǎng)為什么這么做，千萬(wàn)別急著批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，這樣做的好處就是孩子比較容易接受，而且也能意識(shí)到自己的做法不正確。

小編總結(jié)：

采用這個(gè)方法對(duì)付哭鬧撒潑不聽(tīng)話的熊孩子很有效，不過(guò)家長(zhǎng)用的時(shí)候需要臉皮厚一點(diǎn)，頂住外界的壓力。

另外，平常的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要無(wú)條件地遷就孩子，自己也要以身作則，不該做的事情不做，給孩子樹(shù)立好榜樣。

此外，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子規(guī)則意識(shí)建立的最佳時(shí)間是3-6歲，越往后困難越大，所以家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，有些事情就要給孩子立規(guī)矩，這樣才好方便日后的管理。