林曦老師
· 暄桐教室的創(chuàng)始人與授課老師
· 水墨畫家，生于1983年，畢業(yè)于中央美術學院
· 從小深入學習體驗中國傳統(tǒng)，尤其喜愛書法，并有幸與諸位大德名士結緣，被教導，并熏習其中
· 擅長描繪當下的生活，筆墨師法古人。畫兒有樸拙天真的樣子，也細膩靈動，尤其喜畫花朵、孩童、案頭玩意等美好小景
· 少時起便在國內(nèi)外舉辦畫展，也出版自己的詩文畫集、古琴與音樂專輯，著有書籍《只生歡喜不生愁》、《花與童》
· 創(chuàng)辦了教授書畫的【暄桐教室】、美育和文化工作室【小世界工作室】、基于中式文人審美的生活方式品牌【山林曦照】
· 在暄桐教室，提倡“寫字是一種生活”，讓許多同好借由書法的學習，進入中國傳統(tǒng)文化的大門，精進學習，也享受當下
· 致力于中國文人傳統(tǒng)美學的轉(zhuǎn)譯與傳播
· 愛生活，愛學習，愛玩?！?/span>
林曦老師是我很敬佩的一位書畫家，早慧、謙虛、努力，她自謙只是個“手藝人”而已。受她的影響，尤其是暄桐同學，正不斷精進與蛻變，很多人對林曦的評價是：
有幸遇見林曦老師，是我的福氣。
現(xiàn)在就缺這樣的好老師，真正的師者
我心中的大先生。
林曦老師的課堂是目前為數(shù)不多傳統(tǒng)學習和實踐為一體的課堂，很感恩遇見。
……
下面轉(zhuǎn)發(fā)來自網(wǎng)友“博一”對林曦老師的評價與認可（四），真實了解大家心目中的老師“林曦”。
暄桐文房掛著一幅“留餘”匾額。
林曦為人、為文、為藝，特點正是留餘。
她無論待人接物，還是演講、作畫、著書、行文，總是給人留有深廣的余味。
中國藝術有一個“松”字訣。孫過庭的“神怡務閑”和林曦的“手忙心閑”正是他們創(chuàng)作狀態(tài)的真實寫照。
松的本質(zhì)是“有余量的從容”。
余裕徜徉在林曦文章的每一個角落。
一、化
《書法課》是林曦十年書法教學和數(shù)十年藝術實踐的結晶。五百多部參考書，加上她本人豐厚的學養(yǎng)，第一遍寫出來就讓美院老師人人說好的《書法課》，她竟然歷時數(shù)年，重寫四遍。她在做什么？她在“化”。我們知道，為文、為藝，貴在能“化”。所謂“百煉鋼成繞指柔”正是“化境”之喻。她把古今高深晦澀的書法理論結合實踐，消化融匯、發(fā)潛闡微。因為她“化”得很開、“化”得很透，所以，每個人都能在她樸實的文風中深深受益?！稌ㄕn》至今高居全國十大藝術類暢銷書之列，可謂不負林曦這份良苦用心。
二、密
林曦的文字信息量很大?！痘ㄅc童》、《寫字愛生活》的雋語箴言其勝在精；《只生歡喜不生愁》的隨筆長文其勝在密。
以“和情種們談談愛情”一文為例，全篇沒有一端為指向、沒有一段為主導、沒有一理之凸顯、沒有一言以總括；沒有具體主線、卻處處是主線、沒有具體主題，卻處處是主題。段段成理、字字成旨。將天下女性面對愛情時的種種情形、種種甘苦、種種際遇、種種情勢、種種命運涵概其間、無有疏漏。讓天下女性，每一個人都能在文章中自我映照、找到自己。文章別開生面，質(zhì)樸無文。深閎縝密，燭照無遺。
三、輕盈
林曦行文，從來不作驚人語、從不疾言厲色、從不感慨喟嘆；從沒寫過一句嚴重的文字、沒說過一句沉悶的言語。總是把話說得很輕，總是平實簡淡、灑脫輕盈。
莊子《逍遙游》“背負青天”之旨正是這種自在輕盈的生命狀態(tài)。
林曦總能站在筆觸之外“俯視”自己。所以，既能天高海闊、信手拈來，又能深文周密、巨細無遺。因為她“化”功通透深密，故能在在平實、在在輕盈。沖和簡淡、揮灑自如。
林曦說“生命是全息的，任何一個局部之中都蘊含整體”，亦是她文字的真實映照。
一切福田，不離方寸。
留餘，是林曦智慧深處的創(chuàng)見與實證！
看到網(wǎng)友的分享，忍不住二刷林曦老師的《書法課》，這本書不僅可以作為零基礎開始學習書法的導覽手冊，更是一本以書法為鑰匙，從技藝到生活，帶你傾聽、欣賞這個世界的美學之書。
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