語(yǔ)文學(xué)科在備考中需要注意那些問(wèn)題？怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效果？
○現(xiàn)代文閱讀
條分縷析，按“點(diǎn)”答題， 多用術(shù)語(yǔ)
閱卷時(shí)，每個(gè)閱卷老師的電腦屏幕上只會(huì)出現(xiàn)所閱題目的畫(huà)面。閱卷人只要把每個(gè)小題的分?jǐn)?shù)給出，電腦便會(huì)自動(dòng)得出大題總分，不存在合分出錯(cuò)的可能性。閱卷組組長(zhǎng)和專家組成員隨時(shí)都可以監(jiān)控每個(gè)閱卷人的閱卷速度和打分情況。在去年的考生中，這道22分的閱讀分析題得15分屬于優(yōu)秀，平均分不超過(guò)11分。
閱讀分析題是最讓學(xué)生頭痛的一種題型。有的學(xué)生答得很多，但不得要領(lǐng)，一分不得；有的學(xué)生答得很簡(jiǎn)潔，但句句在“點(diǎn)”，得分很高。如何正確回答閱讀分析題，盡量少失分，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。一是分析題干，揣摩出題人意圖。題干是出題人給考生的一種暗示。分析題干，找出出題人暗指的方向，能幫助考生縮小題目涉及文章的范圍。二是條分縷析地去答題。考生一段寫(xiě)下來(lái)，不出現(xiàn)一個(gè)分號(hào)或其他層次類標(biāo)志的答題方法不可取。考生可根據(jù)考題的分值和文章內(nèi)容確定需要分幾個(gè)點(diǎn)去作答。因改卷有速度要求，只有“點(diǎn)”、“條”清晰，閱卷人才不至于錯(cuò)過(guò)“給分點(diǎn)”。三是善于積累答題術(shù)語(yǔ)。如修辭手法中的“比喻”、“排比”等，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中的“前后照應(yīng)”、“點(diǎn)明主題”等術(shù)語(yǔ)，往往就是試題的標(biāo)準(zhǔn)答案。有的同學(xué)在作答時(shí)知道意思，但沒(méi)有用術(shù)語(yǔ)作答，就有可能失分。特別強(qiáng)調(diào)，在高考語(yǔ)文閱卷中不存在扣除0.5分的情況，若扣分最低就是1分。四是注意閱讀重點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀中容易出題的地方一般是第一段、過(guò)渡段或最后一段，另外還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)段，議論、抒情段以及轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)。五是作答時(shí)盡量從原文中找答案。這樣可以使答案盡可能地接近標(biāo)準(zhǔn)答案。一些同學(xué)喜歡用自己的語(yǔ)言作答，雖然有時(shí)意思對(duì)，但因與標(biāo)準(zhǔn)答案相差較遠(yuǎn)，仍有可能失分。
如何正確備考？學(xué)生在日常訓(xùn)練時(shí)應(yīng)按考試的要求去做閱讀分析類練習(xí)題，養(yǎng)成“條分縷析”的良好答題習(xí)慣。在實(shí)際訓(xùn)練中，很多學(xué)生拿了語(yǔ)文試卷，只做選擇題或其他識(shí)記類的題目，往往把閱讀分析題剩下，只等老師講答案。這樣的訓(xùn)練是不會(huì)提高能力的。試題的答案一般是對(duì)文章主旨或重點(diǎn)句子意思的分析和補(bǔ)充，通讀有利于學(xué)生更好地理解文章，提高閱讀理解能力。
○作文
題目、字體影響大，語(yǔ)言要優(yōu)美，層次應(yīng)清晰
高考改卷過(guò)程全部采用網(wǎng)上閱讀。在作文評(píng)改中，每名考生由兩名閱卷老師打分，二者的分差在不超過(guò)6分的情況下有效，取平均分；若兩名閱卷老師為同一篇作文打的分?jǐn)?shù)分差超過(guò)6分，則另請(qǐng)第三名閱卷老師打分，然后與其最接近的分?jǐn)?shù)相加取平均分。這個(gè)評(píng)卷規(guī)則避免了評(píng)分中出現(xiàn)大的誤差。
哪些因素影響作文得分？第一是字體。打高分的作文大多是卷面整潔，字體清晰。第二是題目。近幾年，高考作文試題都是自命題作文，考生能否取一個(gè)有新意、吸引閱卷老師眼球的題目很關(guān)鍵。好題目會(huì)讓文章增色，獲得高分的幾率更大。第三是文體。去年的高考作文評(píng)閱中，記敘文體不易得高分，便于抒發(fā)感情的書(shū)信體、散文體等多被閱卷老師看好。如，一篇題為《天堂來(lái)信》的高考作文。考生采用書(shū)信體的格式，以女兒在災(zāi)難中失去生命、給媽媽寫(xiě)信為形式，感情抒發(fā)得淋漓盡致?？忌趹?yīng)試時(shí)，應(yīng)根據(jù)試題采用利用自己抒發(fā)感情、表達(dá)觀點(diǎn)的文體。第四是思路和結(jié)構(gòu)層次。高考作文切忌全文兩個(gè)段落就結(jié)束，思路、層次要清晰?！短焯脕?lái)信》一文，考生以“災(zāi)難中失去生命———看到母親悲傷———解放軍救助，感到欣慰———希望母親收養(yǎng)一名孤兒，升華人間大愛(ài)”為內(nèi)容，散文式的語(yǔ)言、層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合。最終打了58分。第五是注意字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠要扣分，一般不能少于50個(gè)字以上，否則會(huì)讓閱卷人感覺(jué)考生能力有限。另外要盡量避免字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，去年高考閱卷錯(cuò)字扣分以5分為上限，頻繁出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，會(huì)給閱卷老師留下基本功欠缺的印象，影響得分。
復(fù)習(xí)中，如何提高作文分?jǐn)?shù)？從近年的高考作文題目來(lái)看，出現(xiàn)跑題的可能性不大，考生關(guān)鍵是練好語(yǔ)言基本功。建議平時(shí)多積累一些新穎的小故事、有哲理性的語(yǔ)言和典型事例。在舉例時(shí)應(yīng)多樣化，一個(gè)例子最多3至5行，不宜過(guò)長(zhǎng)。備考中，學(xué)生可挑選一些有代表性的高考閱卷作文，多讀多思考，想想它們?nèi)俚膬?yōu)勢(shì)在哪里，并結(jié)合自己的體會(huì)去嘗試練習(xí)，找出不足。從優(yōu)秀雜志中挑選有哲理性的語(yǔ)句進(jìn)行積累，寫(xiě)作時(shí)不要泛泛而談，應(yīng)提高立意高度，嘗試多種文體的寫(xiě)作。
○語(yǔ)言運(yùn)用題
審清題干，關(guān)注時(shí)事，運(yùn)用修辭
語(yǔ)言運(yùn)用題的形式年年變化，但本質(zhì)不變。它就是考查學(xué)生是否關(guān)注時(shí)事，是否具備良好的理解能力和嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力。她們指出，做這類試題要審清題干，弄清題目要求，關(guān)注時(shí)代信息；語(yǔ)言表達(dá)要注意運(yùn)用修辭手法，做到生動(dòng)形象。
仿寫(xiě)類試題要注意審題，在形式和修辭兩方面進(jìn)行仿寫(xiě)；有字?jǐn)?shù)要求的，要控制字?jǐn)?shù)，多寫(xiě)要扣分。
此類試題如何備考？建議在平時(shí)要關(guān)注生活，積累一些廣告詞、《感動(dòng)中國(guó)》人物頒獎(jiǎng)詞等；答題時(shí)，字體要工整、清晰。在平時(shí)訓(xùn)練中，有些學(xué)生眼高手低，以為此類題簡(jiǎn)單不屑一顧，但考試時(shí)往往出現(xiàn)“筆下誤”或“卡殼”等現(xiàn)象。
○古文閱讀
答題技巧與現(xiàn)代文閱讀類似，翻譯時(shí)注意重點(diǎn)字
湖北省連續(xù)幾年的文言文閱讀部分都是出自《二十四史》中的人物傳記。文言文翻譯部分得分相對(duì)較高，在答題時(shí)，學(xué)生首先要了解整篇文章的主旨，然后扣準(zhǔn)關(guān)鍵的“給分詞”（常見(jiàn)的為“實(shí)詞”或“虛詞”），聯(lián)系整篇文章的語(yǔ)境，盡量翻譯得全面、到位；在抓住“給分詞”的同時(shí)，盡量把整個(gè)句子逐字翻譯，以免漏掉關(guān)鍵詞。特別需注意的是，翻譯時(shí)語(yǔ)句要通順，不能出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)別字。
在作答古詩(shī)文閱讀分析題時(shí)，技巧方面與現(xiàn)代文閱讀類似，應(yīng)做到條分縷析，按“點(diǎn)”答題。
在語(yǔ)文備考中，與其他科目相比，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文備考的重視程度不夠，有輕“文”之嫌。復(fù)習(xí)中，要注意查漏補(bǔ)缺，在薄弱項(xiàng)上找增分點(diǎn)；平時(shí)注意增加限時(shí)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣；多閱讀短小精悍的美文，注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧并積累優(yōu)秀語(yǔ)句；在練好基本功的同時(shí)，關(guān)注生活和社會(huì)熱點(diǎn)。
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