一、明確教學目標
1. 能力和知識：整體把握課文，弄清文章脈絡；了解象征手法的運用，明確小說的兩條線索。
2. 過程和方法：分析文中的對比、烘托等手法，把握文中的情感和態(tài)度；整體感知文章內(nèi)容，用心體會文中所表達的“我”與父親之間的深情。
3. 情感態(tài)度和價值觀：領悟成長的內(nèi)涵，學會成長；懂得并珍惜親人給予的愛，并能把這份愛回報給親人及社會。
二、教材研讀
1. 出示課題
2. 學生自讀全文思考問題：
（1） 本文寫了日常生活中的許多小事，雖然表面上有點雜，但是有兩條線索一直貫穿全文，你能找出來嗎？<詳見板書>
（2） 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？<明確：愛花、愛子女、重感情>
三、實踐活動---------品味父愛
（一） 傾情時刻：在父愛中成長
要求：
1. 內(nèi)容明確，真實感人
2. 講述有條理，有詳略，生動具體
3. 口齒清楚，態(tài)度大方，力爭能感染大家的情緒。
（二） 仿寫句子
父愛如山，讓我們領略了它的沉穩(wěn)和厚重。請你仿照此句，用比喻的方式寫出你對父愛的感覺。
（三） 佳句賞析
（1） 父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃。
（2） 父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。
（3） 父愛如清風，讓我領略了它的溫柔與細膩。
（4） 父愛如春雨，讓我領略了它的甘甜與圣潔。
（四） 真情告白
說出最想對父親說的話
四、拓展延伸
五、愛，是永恒的話題?！案笎邸笔鞘裁?？不同年齡、身份、閱歷的人就會有不同的回答。請同學們收集表現(xiàn)表現(xiàn)父愛的文學作品，與課文進行比較，看看他們的表現(xiàn)方式分別有什么特點。
附：板書設計：
畢業(yè)典禮
醫(yī)院探病，父親叮囑我
六年前賴床，父親懲罰我
爸爸愛花
大人期望我成長
爸爸鼓勵我闖練
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