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平講平說(shuō)3569期#

斯坦福大學(xué)的推孟教授和他的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的追蹤觀察，得出了一個(gè)重要的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是：一個(gè)人的成功和幸福并不取決于智力因素，而是取決于非智力因素。而在所有非智力因素當(dāng)中，進(jìn)取心、自信和堅(jiān)韌不拔是至關(guān)重要的。特別是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，剛剛走向社會(huì)，剛剛開啟人生的大門，各方面的壓力和挑戰(zhàn)撲面而來(lái)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)取心尤為重要，它就像一臺(tái)強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)，可以在爬坡的時(shí)候給生命之車提供源源不斷的持續(xù)動(dòng)力。

那么接下來(lái)就有一個(gè)問(wèn)題值得討論了，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該采取什么樣的方法或策略去激發(fā)自己的進(jìn)取心呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)很多家長(zhǎng)尤其有意義。我就看到有的人非常無(wú)奈地說(shuō)：這孩子他也沒有個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，一天到晚就是懶懶洋洋應(yīng)付差事。很明顯這種躺平擺爛的態(tài)度就是因?yàn)閯?dòng)力機(jī)制不足，缺乏足夠強(qiáng)大的進(jìn)取心。那如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我先講一件身邊的事情，然后再講一個(gè)高大上的研究。

我記得在上小學(xué)的時(shí)候，班里邊的老師組織了一個(gè)墻報(bào)小組。大家的任務(wù)就是每周盡量多的讀書讀報(bào)，然后把自己閱讀當(dāng)中遇到一些好詞、好句、好故事，都在周末以墻報(bào)的形式做出來(lái)跟全班同學(xué)分享，而這個(gè)墻報(bào)還要求形式多樣，圖文并茂。可以說(shuō)大冬天周末到學(xué)校沒有暖氣的教室里邊出墻報(bào)，這是一個(gè)很辛苦的事情，但是我們幾個(gè)人都堅(jiān)持下來(lái)了。

那做這件事情的動(dòng)力從哪來(lái)呢，現(xiàn)在回想起來(lái)有這么兩個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)：

首先就是組成了一個(gè)小組，大家有相互之間的鼓勵(lì)和督促，并且每次出完墻報(bào)之后都有一個(gè)評(píng)論和表態(tài)的環(huán)節(jié)，這個(gè)就屬于“形成團(tuán)隊(duì)，當(dāng)眾承諾，制造氛圍”。

另外還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師每周都會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)。開始的時(shí)候他來(lái)啟動(dòng)做示范，結(jié)尾的時(shí)候他來(lái)查漏補(bǔ)缺，并且作出評(píng)估，這就屬于“編筐編簍，重在收口”。

老師還要告訴大家，大家快點(diǎn)寫，一會(huì)完成任務(wù)了，我?guī)б稽c(diǎn)花生瓜子過(guò)來(lái)，我們還可以聊一聊，帶個(gè)象棋，大家還可以下象棋。就是花生瓜子下象棋的誘惑力是非常大的，我自己那個(gè)時(shí)候剛剛學(xué)會(huì)下象棋就特別上癮，所以每次差不多我都是第一個(gè)到教室，即使下大雪了溫度降到零下20多度，我也會(huì)樂(lè)此不疲。

其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)，很多時(shí)候就并沒有太多的時(shí)間娛樂(lè)聊天，更沒有太多時(shí)間下象棋。其實(shí)有的時(shí)候就是擺擺樣子，然后老師就說(shuō)事情很多，我要去判卷子，你們也趕緊都回家吧。很顯然就是渴望的場(chǎng)景并沒有出現(xiàn)，但是這種渴望本身讓一件事情就變得特別有動(dòng)力、有吸引力。

現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)這種行動(dòng)機(jī)制進(jìn)行了深入研究，得出的結(jié)論就是：當(dāng)人們的頭腦中存在一種強(qiáng)大渴望的時(shí)候，多巴胺的分泌水平會(huì)明顯上升，做事情的動(dòng)機(jī)熱情就會(huì)驟增；等到事情完成了，渴望的事情出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候多巴胺的分泌水平反而不如當(dāng)初高了。也就是說(shuō)渴望的力量要大于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后滿意的力量。其實(shí)我們稱之為“進(jìn)取心”的東西，本質(zhì)上講就是渴望的程度。

說(shuō)到這兒就請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，你讓孩子做的那些事情是不是都包含著你自己的渴望，但是這些事情當(dāng)中有一分一毫是孩子自己的渴望嗎？如果沒有的話，他怎么可能有進(jìn)取心呢。最終的結(jié)果就是，焦慮的家長(zhǎng)，擺爛的孩子。應(yīng)對(duì)的方法也特別簡(jiǎn)單，就是像當(dāng)初老師引導(dǎo)我們出墻報(bào)一樣，把眼前要做這個(gè)事情跟一個(gè)渴望的場(chǎng)景或事物建立關(guān)聯(lián)。需要注意的是，這種渴望一定要生動(dòng)具體，并且跟個(gè)人的得失有直接的關(guān)系。

所以大家看到唐僧帶著孫悟空、豬八戒、沙和尚和白龍馬西天取經(jīng)的時(shí)候，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)大目標(biāo)是取到真經(jīng)、普度眾生。但同時(shí)這個(gè)目標(biāo)還和每個(gè)人的個(gè)人得失密切相關(guān)，就是一旦取到真經(jīng)了，每個(gè)人都可以修成正果。用咱們現(xiàn)在話說(shuō)，不僅有編制了，而且有職務(wù)、有職稱了。這種方法就是把“外在目標(biāo)”和“內(nèi)在渴望”相結(jié)合的方法。

話說(shuō)到這兒我們做點(diǎn)總結(jié)，在人生的路上我們應(yīng)該如何去激發(fā)強(qiáng)大的進(jìn)取心呢？具體的建議就是：融入群體，制造氛圍，當(dāng)眾承諾，以身作則，內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)渴望。

好了，今天內(nèi)容我們就講到這兒，平講平說(shuō)，咱們明天接著說(shuō)。