蝌蚪課
“音都沒有錯(cuò)。”這幾個(gè)字，是目前孩子練琴普遍存在的彈琴誤區(qū)！很多孩子們會(huì)覺得，彈琴主要是把音符彈對(duì)，音對(duì)了，就沒有問題。但是樂譜上可不僅僅只有音符這么簡單。這個(gè)問題看起來雖小，但是久而久之，卻對(duì)孩子練習(xí)起到很大的阻礙。
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識(shí)音≠識(shí)譜
孩子會(huì)覺得，明明是按照曲譜練習(xí)的，為什么總感覺不是很好聽，心里發(fā)虛是不是哪里練錯(cuò)了？這就是接下來要提到的二者的區(qū)別。“識(shí)音”，就是把譜面上每個(gè)音在鋼琴上對(duì)照著彈出來。簡單的可能不會(huì)有什么大問題，但隨著難度的增加你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子彈的音都是對(duì)的，但是就是不好聽，彈得“不像”那首曲子。那是因?yàn)楹⒆?span>只是在“識(shí)音”，沒有真正的學(xué)會(huì)“識(shí)譜”，“識(shí)譜”是讓孩子把視線范圍擴(kuò)大，不單單的集中注意力于音符上，還要去看樂譜上的表情記號(hào)、力度記號(hào)、和弦等等，意在告訴孩子，曲譜還有很多奧秘需要探尋。懂的識(shí)譜≠識(shí)音！識(shí)譜不僅僅是識(shí)音而已。
▼學(xué)生眼中的譜子——“識(shí)音”
▼鋼琴老師眼中的譜子——“識(shí)譜”
▼鋼琴家眼中的譜子——“高級(jí)識(shí)譜”
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會(huì)“識(shí)譜”還得“看譜”！
接下來所說的，可能是孩子們下意識(shí)會(huì)犯的錯(cuò)誤——另一個(gè)小誤區(qū)：會(huì)彈了以后，彈琴只看手，不看譜！
如果對(duì)于曲譜的熟悉程度達(dá)到了可以清晰地浮現(xiàn)在腦中的程度，那確實(shí)可以不用在看譜了，盡情享受演奏過程吧。但是這里我要說的是，練琴是一個(gè)熟能生巧的過程。孩子們對(duì)于音樂的接受能力強(qiáng)，彈幾遍就可以背下來是好事，但是，有個(gè)重要的前提——反復(fù)對(duì)應(yīng)著曲譜，做到精準(zhǔn)的練習(xí)！
看譜：可以讓很多剛開始沒有注意到的小點(diǎn)、小毛病，得到正確的糾正，彈準(zhǔn)音符的同時(shí)，把譜面上應(yīng)該注意的其他記號(hào)都注意到，這樣才能更準(zhǔn)確的表達(dá)曲子的意思，更好的演繹曲子。
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“識(shí)譜”還要聽！
很多孩子在彈琴的時(shí)候“埋頭苦干”，把所有的注意力都放在手上，而忽略了鋼琴演奏的一個(gè)重要環(huán)節(jié)“聽”——聽自己演奏的音樂。聽其實(shí)是對(duì)自己的演奏的檢查和對(duì)原譜核對(duì)。通過聽把自己演奏的聲音的信息，比如觸鍵的音色、左右手的聲部強(qiáng)弱等這些信息傳輸給大腦，大腦在接到這些信息后再調(diào)整自己的演奏，使自己的演奏狀態(tài)更科學(xué)，演奏出的聲音更好聽。
另外，在網(wǎng)絡(luò)上找一下原曲音頻以及相關(guān)視頻，聽一聽曲子的節(jié)奏，品一品曲子想要表達(dá)的感情。對(duì)于孩子來說也是很有幫助的，音準(zhǔn)與節(jié)拍可以通過聆聽來辨別，但細(xì)節(jié)的音色與演奏此曲目應(yīng)有的狀態(tài)并不好掌控，但不是不能掌控。學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽原曲，從中提煉出對(duì)你有需要的信息，可以提高演奏的精準(zhǔn)與感覺。
都說音樂離不開練習(xí)與多聽。彈鋼琴也是這個(gè)道理，多聽，可以讓孩子淡化對(duì)于曲子的陌生感，培養(yǎng)樂感，漸漸的不再排斥。如果孩子喜歡上這個(gè)旋律，還能大大提高孩子的練琴積極性，坐在鋼琴前面的有效練習(xí)時(shí)間越長，效果就好。
從學(xué)會(huì)“識(shí)音”到學(xué)會(huì)“識(shí)譜”是每個(gè)琴童都要經(jīng)歷的過程。選擇更積極的去識(shí)譜、去理解曲譜，才能進(jìn)一步理解音樂傳遞的信息。所以，現(xiàn)在就告訴你的孩子，學(xué)會(huì)“識(shí)譜”很重要！
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