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前些天總在朋友圈看到在討論一個(gè)事情。

是《少年說(shuō)》這檔節(jié)目里，一位男孩苦著臉說(shuō)：“以后能不能不要再逼我做家務(wù)了”，看他的陳述也是又可憐又好笑。

聽(tīng)他滿心悲憤的說(shuō)出：“有時(shí)候做完家務(wù)，第二天晨跑我都是迷瞪的?！蔽乙惨幌伦涌礃?lè)了。

可惜的是，他的委屈并未得到媽媽的安慰。

媽媽義正嚴(yán)辭的告訴他：“男生會(huì)做家務(wù)才更幸福！”

其實(shí)，最開始看到這個(gè)，也是聽(tīng)著很爽，覺(jué)得這位媽媽說(shuō)的非常有道理的。

特別是她說(shuō)到“將來(lái)你的另一半，她也是千嬌萬(wàn)寵的一個(gè)孩子，她也是她爸爸媽媽的心肝寶貝，為什么她要跟你受委屈呢？”，從“丈母娘”視角，簡(jiǎn)直是說(shuō)到心坎上了，覺(jué)得男孩有個(gè)三觀這么正的媽太重要了。

只是，好奇看了看視頻后，卻覺(jué)得有問(wèn)題了。

因?yàn)?，雖然媽媽一直是笑容滿面，說(shuō)出的話也獲得眾人喝彩，可是反觀這個(gè)男孩在眾人面前的反應(yīng)，笑容尷尬，肩膀耷拉，雙拳緊攥，無(wú)一不都在透露他當(dāng)下的情緒：壓抑，憤怒，不堪重負(fù)。

而媒體的各種夸贊媽媽的過(guò)度解讀，也勢(shì)必會(huì)給這孩子帶來(lái)更大的壓力，甚至?xí)煜恼J(rèn)知。

自然，我會(huì)希望六六以后的另一半會(huì)是尊重她愛(ài)惜她，會(huì)做家務(wù)的男人。但是，從那個(gè)男孩的種種反應(yīng)來(lái)看，我會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：這位媽媽能教出她所期望的有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膬鹤訂幔?/strong>

這位媽媽三觀的確很正，認(rèn)為男孩也要做家務(wù)，認(rèn)為男人要懂得家務(wù)的苦和累，懂得這是生活的組成部分。

她還給兒子細(xì)數(shù)了做家務(wù)的好處：你的學(xué)習(xí)可以通過(guò)做家務(wù)得到促進(jìn)，能培養(yǎng)你的感恩之心，鍛煉你的動(dòng)手能力，讓你有耐心有愛(ài)心等等。

但是這里邊有一個(gè)問(wèn)題是：她掏心掏肺講的這些道理再怎么正確，孩子卻并不認(rèn)可。于孩子而言，這只不過(guò)是溫柔的強(qiáng)權(quán)。

所以，她逼著孩子做家務(wù)了，孩子就能有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任？就知道以后對(duì)媳婦好？

這里需要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

因?yàn)椋?span>讓一個(gè)男人有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?duì)伴侶的愛(ài)和尊重，而不是他是否掌握某種技能。這也是我想對(duì)那位媽媽說(shuō)的第一句話。

我們總幻想用正確的道理去說(shuō)服孩子，從而改變他的不良行為。但實(shí)際上苦口婆心說(shuō)了那么多卻無(wú)濟(jì)于事。其實(shí)，這何嘗不是我們教育中的一個(gè)迷思。

為什么呢？

往往就在于，我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，沒(méi)有接納孩子的情緒，沒(méi)有尊重他的意見(jiàn)。

如同這個(gè)男孩的哀聲懇求：“為什么？”“可不可以？”“行嗎？”

但是他得到的卻是媽媽一聲比一聲更堅(jiān)決地“ 不行”“你必須做”“你要做的更多”

這個(gè)男孩的所有感受，都被沒(méi)有被媽媽看見(jiàn)。

所以，即便是這位媽媽的三觀再正，道理再對(duì)，能到男孩心里去嗎？

能讓他反思自己的行為，接納做家務(wù)是為了自己好，是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)嗎？

很大概率上，都是不能。

他自己沒(méi)有得到愛(ài)和尊重，卻指望他會(huì)對(duì)以后的伴侶好？情緒的流動(dòng)，往往在于他感受到了，認(rèn)可了，才更有可能傳遞出去。

其實(shí)，我們口口聲聲說(shuō)尊重孩子，但實(shí)際上，很多時(shí)候孩子不僅得不到共情和接納，還往往是忽視和否定。

“學(xué)會(huì)看見(jiàn)孩子。”這是我想對(duì)那位媽媽說(shuō)的第二句話。也只有這樣，我們才可能贏得孩子的合作。

孩子不愿意做家務(wù)，那么，先去感受孩子的感受。

“做家務(wù)很苦很累”而不是“這是你必須做的。”

孩子的情緒被安撫了，才有可能真正去理解這件事情的意義。

試著和孩子商量一個(gè)折中的方案

“我們可不可以先做一些你愿意做的？”而不是“你以后還要做的更多。”

即便是在夫妻關(guān)系里，一方做得過(guò)多的話也很容易被視作理所當(dāng)然，這種同樣也是一種失衡，也可能會(huì)造成關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

潛移默化的去影響孩子

“媽媽有點(diǎn)累，今天中午你做飯好嗎？”而不是“你必須洗碗做飯。”

不要用事情去逼迫孩子，而是商量著來(lái)，讓他覺(jué)得有選擇權(quán)，被尊重。或者從小開始，在他力所能及的情況下開始接觸，而不是長(zhǎng)到十幾歲了，忽然找種種理由一股腦把事情都推給他。

最好的親子關(guān)系，莫過(guò)于能看見(jiàn)孩子。只有當(dāng)我們做到了這個(gè)，才可能會(huì)讓孩子接納我們的道理。

誠(chéng)然，一個(gè)男人會(huì)做家務(wù)，是會(huì)讓家庭生活的幸福感上升很多個(gè)檔次。

只是，家務(wù)事需要掌握的技能難嗎？平心而論，一點(diǎn)都不難。

我和六爸結(jié)婚的時(shí)候，他什么都不會(huì)。刷個(gè)碗都能要半個(gè)小時(shí)，不過(guò)非常干凈倒是真的。

可是現(xiàn)在，我不在家的時(shí)候，他要給六六做飯，因?yàn)閻?ài)，他完全變成了大廚，而且為了培養(yǎng)六六整潔的好習(xí)慣，自己也會(huì)每天整理房間。

有幾個(gè)人是真的喜歡做家務(wù)？相信沒(méi)幾個(gè)人。

只是他關(guān)愛(ài)六六，也覺(jué)得我工作太辛苦，所以愿意改變自己一起承擔(dān)這些。

家庭生活之中，雞毛蒜皮的家務(wù)事非常多，有時(shí)候想不起來(lái)，或者亂糟糟的狀態(tài)在自己忍耐范圍之內(nèi)就懶得做。包括我自己在內(nèi)，有時(shí)候都會(huì)有這種狀態(tài)。

所以，男人會(huì)不會(huì)做家務(wù)，不在于有沒(méi)有那個(gè)能力，而是看他愿不愿意。

他心疼自己媳婦愛(ài)媳婦的話，不用當(dāng)媽的去給他耳提面命他也是會(huì)去做的。

而在他并不理解這一層的時(shí)候，講的道理再對(duì)也無(wú)濟(jì)于事。

就像這位媽媽，感動(dòng)的是自己，激動(dòng)的是網(wǎng)友，而問(wèn)題的核心---那個(gè)男孩，訴求被駁回，還被逼著當(dāng)眾答應(yīng)從今以后自己洗內(nèi)褲洗襪子。

十幾歲的男孩子，眾目睽睽之下，自尊如秋風(fēng)掃地蕩然無(wú)存。

而在這種情緒下，即便是他在媽媽面前承擔(dān)了家務(wù)事，可是結(jié)婚后就會(huì)喜歡會(huì)愿意做家務(wù)嗎？

他能如媽媽所愿長(zhǎng)成能擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的純爺們嗎？

無(wú)論是男孩還是女孩，我非常支持從小開始做家務(wù)，但是，好習(xí)慣一定是在一個(gè)好的情緒感受下才會(huì)形成并且保持。也只有在這種良性循環(huán)里，孩子懂得了愛(ài)和尊重，也才會(huì)慢慢的有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。

如果可以，我們從小開始鍛煉孩子的自理能力，共情能力。而不是一直嬌生慣養(yǎng)，十幾歲后再忽然把事情推給他讓其反感抵觸。比如自己的玩具自己收，在爸爸媽媽辛苦的時(shí)候?qū)W會(huì)分擔(dān)，只有在這樣的浸潤(rùn)下，孩子才會(huì)慢慢有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)。

“好習(xí)慣的習(xí)得不是長(zhǎng)大后就自然而然會(huì)的，而是從小開始的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/span>這是我對(duì)這位媽媽所要說(shuō)的第三句話。

對(duì)這位媽媽說(shuō)的三句話，其實(shí)也是對(duì)我們自己說(shuō)的。育兒這條路上，難免會(huì)遇到問(wèn)題，多多反思，提醒自己，及時(shí)修正方向，我們才可能真的帶給孩子更好的成長(zhǎng)。愿我們現(xiàn)在所有的用心，能在孩子心中種下一粒種子，然后，靜等花開。