她從小學(xué)畫(huà)，年少時(shí)是老師先畫(huà)好圖，然后讓她照著畫(huà)，并挑一張比較像的作品去比賽。到了高中依舊是不斷臨摹?？墒窃诖髮W(xué)念設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己腦袋里想過(guò)的畫(huà)面，幾乎很難畫(huà)出來(lái)了。
這，聽(tīng)起來(lái)是不是很有挫敗感？
繪畫(huà)，可以是一種技能，也可以是謀生的手段。不過(guò)，對(duì)于大多數(shù)人而言，它是一門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言，訴說(shuō)自己對(duì)于生活的理解，表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
那么，當(dāng)我們年幼的孩子拿起畫(huà)筆的那一刻起，我們又該如何呵護(hù)好他們天馬行空的想象力，培養(yǎng)他們敏銳的感受能力，和良好的審美能力呢？
我平時(shí)本身就熱愛(ài)繪畫(huà)，加上平時(shí)也給叮當(dāng)美術(shù)啟蒙，所以一直有在啃這方面的書(shū)籍，對(duì)0-8歲孩子的繪畫(huà)理念和方法有些心得，今天和大家分享下。
幾秒鐘看看本文目錄：
一、孩子畫(huà)畫(huà)不同年齡段特點(diǎn)
二、孩子畫(huà)的是什么
三、孩子何時(shí)上繪畫(huà)班
四、父母在家該如何做
一、孩子畫(huà)畫(huà)不同年齡段特點(diǎn)
* 1-2歲階段 *
在這個(gè)階段，與其說(shuō)是繪畫(huà)，不如說(shuō)是手的運(yùn)動(dòng)軌跡。隨著爬行能力的提高，孩子會(huì)在紙上留下淘氣的點(diǎn)點(diǎn)、蝌蚪，小蚯蚓之類(lèi)的印跡。
此外，隨著幼兒手腕能力的發(fā)展，可以用肘為軸心進(jìn)行往返運(yùn)動(dòng)，因此他們的涂鴉會(huì)呈現(xiàn)出往返的印跡，隨后還能畫(huà)出連續(xù)的不閉口的圓圈。
這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)可以給孩子提供一支筆和畫(huà)紙，任其自由涂鴉?？梢栽诤⒆赢?huà)完后，簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)他們畫(huà)了什么就好了，不要過(guò)多干涉。
我把叮當(dāng)一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)的畫(huà)，都挑選出來(lái)了。
1歲3個(gè)月畫(huà)的像蚯蚓爬的線(xiàn)
* 2-4歲階段 *
2歲以后，孩子手眼協(xié)調(diào)功能發(fā)展，可以畫(huà)出單獨(dú)的線(xiàn)條和封閉的圓圈，與此同時(shí)，孩子能對(duì)自己的涂鴉加以解釋說(shuō)明。
2歲1個(gè)月畫(huà)的像層疊的圓圈涂鴉
2歲3個(gè)月，叮當(dāng)說(shuō)這是恐龍寶寶和媽媽
從3歲開(kāi)始，孩子就有意識(shí)想要畫(huà)畫(huà)，并會(huì)在想好后動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。到了3歲半以后，孩子喜歡將自己置身于情景游戲中，會(huì)把自己筆下的線(xiàn)條和圓圈賦予意義與故事。
此時(shí)，父母不要教孩子畫(huà)形象畫(huà)，可以挑選一些孩子的作品制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)，標(biāo)上日期甚至是注上孩子的解釋?zhuān)@對(duì)孩子而言是一件特別珍貴的禮物。
* 4-6歲階段 *
孩子在4歲左右會(huì)在畫(huà)頭部的基礎(chǔ)上，畫(huà)出手和腳，即所謂的頭足人像。另外，他們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內(nèi)容，并把印象最為深刻的部分用夸大的手法表現(xiàn)出來(lái)。
到了5歲以后，逐漸能理解事物特征和事物之間的關(guān)系，并試圖用畫(huà)來(lái)表達(dá)這些關(guān)系。
此階段，家長(zhǎng)依舊不能教孩子形象畫(huà)，可以在孩子畫(huà)完后多問(wèn)畫(huà)里的故事情節(jié)，并多加鼓勵(lì)。
* 6歲以上 *
孩子到了6歲左右，就會(huì)畫(huà)基底線(xiàn)給事物建立秩序。通常畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)地平線(xiàn)、水平線(xiàn)，房屋的輪廓等，形成了二維空間排列的表達(dá)方式。
此后，孩子在畫(huà)人物肖像畫(huà)時(shí)，不再是簡(jiǎn)單的正面畫(huà)了，還能從側(cè)面、背面來(lái)畫(huà)，并能展示人物的動(dòng)態(tài)變化。
* 7歲以上 *
7歲以上孩子的畫(huà)，基本上很容易看懂了。
這個(gè)階段，父母可以提供給孩子多種繪畫(huà)工具、材料以及具有審美價(jià)值的繪本和作品，也可以給孩子找個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)，提供技巧支撐。
當(dāng)然了，每個(gè)孩子對(duì)于繪畫(huà)的天賦和興趣各異，所以可能不一定完全參照這個(gè)年齡段的發(fā)展，提前或延后都是正常的。
二、孩子畫(huà)的是什么
* 他們的生活 *
藝術(shù)來(lái)源于生活，孩子畫(huà)中表達(dá)的很多東西，是生活中看到的，聽(tīng)到的內(nèi)容。
有一段時(shí)間，叮當(dāng)瘋狂癡迷于畫(huà)車(chē)。盡管他畫(huà)出的畫(huà)，在看來(lái)，每一輛車(chē)都是那么的抽象，但是人家就能告訴媽媽?zhuān)@輛是公交車(chē)，那輛是火車(chē)，還有一輛是消防車(chē)……
其實(shí)那段時(shí)間，叮當(dāng)對(duì)車(chē)特別癡迷，平常外出，兩眼盯著各種車(chē)，買(mǎi)玩具是車(chē)，看繪本也是車(chē)。
所以，對(duì)于他醉心畫(huà)車(chē)這事，我全力支持，還順勢(shì)而為，拿出《the wheels on the bus》和《down by the station》，順便把英語(yǔ)啟蒙也跟上了。
* 內(nèi)心的感受 *
孩子和成人一樣，也會(huì)有喜怒安樂(lè)，這些感受同樣會(huì)表達(dá)在畫(huà)面上。同時(shí)，兒童在繪畫(huà)為了把感覺(jué)強(qiáng)烈的部分表達(dá)出來(lái)，就會(huì)不自覺(jué)地使用夸張和變形的手法，以至于忽視了事物的整體性。
比如孩子的人物畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)頭放大，耳朵很小，身子細(xì)長(zhǎng)的不協(xié)調(diào)畫(huà)面，這可能表示孩子被批評(píng)后很難過(guò)，腦子亂糟糟的一種感覺(jué)。
畫(huà)出自己的情緒與心情，也是孩子自我獨(dú)處，表達(dá)內(nèi)心的一種方式。
* 腦中的想象 *
我們有時(shí)欣賞孩子的畫(huà)，表示看不懂，但是進(jìn)一步問(wèn)孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子早已在另外一個(gè)神奇的世界中，看到了一個(gè)不一樣的世界。
小鳥(niǎo)下了水和鯨魚(yú)成了朋友；佩奇來(lái)到了身邊，變成了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘；人類(lèi)長(zhǎng)了翅膀，飛上了天......
這些，在孩子們的想象世界，實(shí)在是太稀松平常。
這是他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和探索，通過(guò)想象并用畫(huà)面表達(dá)了出來(lái)。所以，咱們?cè)试S孩子天馬行空地去大膽想象，描繪出另一個(gè)空間的一存方圓，無(wú)論多么荒誕離奇，請(qǐng)千萬(wàn)不要取笑和打擊孩子。
三、孩子何時(shí)上繪畫(huà)班
教孩子畫(huà)畫(huà)的最佳時(shí)期是6歲以上，在此之前請(qǐng)謹(jǐn)慎教孩子形象畫(huà)和各類(lèi)繪畫(huà)技巧，因?yàn)檫^(guò)早教孩子畫(huà)畫(huà)會(huì)扼殺孩子的想象力和自由表達(dá)自己意愿的快樂(lè)。
注意，這個(gè)沒(méi)有絕對(duì)年齡，還是得根據(jù)孩子的繪畫(huà)能力來(lái)決定，提前或延后一點(diǎn)都是正常的。
還有讀者詢(xún)問(wèn)丹媽要不要給低齡段（0—6歲）孩子報(bào)班學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)？
丹媽的建議是，不是必須，可以報(bào)班學(xué)習(xí)，但一定要注意甄別，避免踩到雷區(qū)。
在選擇培訓(xùn)班上，家長(zhǎng)可以觀(guān)察一下老師是否總是事先畫(huà)好一幅畫(huà)，讓孩子臨摹，有沒(méi)有打著“色彩啟蒙”的幌子，讓孩子在已經(jīng)定型的作品中填色。還有一種所謂的創(chuàng)意畫(huà)，其實(shí)都是老師的思路，孩子只要跟著歩奏，然后把各種各樣現(xiàn)成的材料剪貼就好了，不用動(dòng)腦思考，但是作品很完美。
這樣的培訓(xùn)班，歸根結(jié)底是沒(méi)有尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，追求的是“結(jié)果正確”，卻犧牲了孩子最寶貴的創(chuàng)造力和想象力，不上也罷。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，丹媽也不能一竿子打翻所有的船，現(xiàn)在市面上也有很多適合低齡孩子，注重啟發(fā)和引導(dǎo)孩子思考，能夠允許孩子自由發(fā)揮想象。
前兩周丹媽就帶著叮當(dāng)體驗(yàn)了一家機(jī)構(gòu)的課程，感覺(jué)還是蠻符合我的理念的（為避免有打廣告的嫌疑，具體機(jī)構(gòu)名稱(chēng)我就不說(shuō)啦）
課上，老師定了一個(gè)大主題《水》，然后讓孩子聊聊對(duì)水的認(rèn)識(shí)。在這里有幾個(gè)月齡比叮當(dāng)大一點(diǎn)的孩子，語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力相對(duì)比較強(qiáng)，就噼里啪啦地開(kāi)講了。
有個(gè)小姑娘說(shuō)，她今天早上出門(mén)的時(shí)候太渴了，嘰里咕嚕地喝了好幾大口水，結(jié)果噎著了，很難受。
另一個(gè)小男孩說(shuō)，有一天下雨了，雨水打濕了他衣服，但他覺(jué)得在外面很有意思，很暢快。
當(dāng)時(shí)的叮當(dāng)可急壞了，因?yàn)樗坪跛胝f(shuō)的，都被別人說(shuō)完了。不過(guò)，那老師也不急，笑瞇瞇地說(shuō)：“有些水我們每天都可以碰見(jiàn)，但是有些水，則是偶爾遇到；有些水來(lái)自生活，還有些水在繪本里，在電視里……”
說(shuō)完以后還給孩子看了一些不同的圖片，其中有一張是一條鯊魚(yú)，叮當(dāng)看到了興奮地大呼：“大魚(yú)，大大的，海里，游泳”。
當(dāng)然，老師也會(huì)“示范”。比如在孩子面前穿好畫(huà)衣，調(diào)好色，邊畫(huà)邊描述她口中的水的情景，畫(huà)完后展示給孩子看完，就先收走了。
接下來(lái)，那些小孩就拿起畫(huà)筆躍躍欲試了。他們雖然是以《水》為大主題，但是每個(gè)人思考點(diǎn)不一樣，所以畫(huà)出來(lái)的都是不同的作品。顯然，這些作品在我們成人看來(lái)并不完美，但這的確是孩子的畫(huà)，質(zhì)樸且充滿(mǎn)想象。
總之，0—6歲孩子畫(huà)畫(huà)，無(wú)論報(bào)班與否，這最重要的是給他們提供豐富的材料，生活感受，視覺(jué)環(huán)境，保護(hù)并激發(fā)他們天性中的想象力和創(chuàng)造力。
四、父母在家該如何做
* 提供合適且安全的繪畫(huà)材料 *
古語(yǔ)說(shuō)得好：“工欲善其事必先利其器。”孩子從第一次畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，父母就要挑選安全優(yōu)質(zhì)的材料，并隨之調(diào)整。
叮當(dāng)在兩歲以前，我一般不會(huì)給他太多顏色，只是給予一支單色粗的馬克筆或幾個(gè)顏色的手指畫(huà)就可以讓他自由涂鴉。因?yàn)樘喾炊鴷?huì)破壞孩子的專(zhuān)注力。
隨著他慢慢長(zhǎng)大，各方面的能力上來(lái)之后，我就會(huì)作相應(yīng)的調(diào)整，增添一些不同顏色，也會(huì)讓他嘗試用不同材質(zhì)的畫(huà)筆作畫(huà)，水彩顏料、手指畫(huà)、馬克筆、蠟筆以及水彩筆。
除了筆之外，還可以提供樹(shù)葉、花邊、毛線(xiàn)，黏土、廢報(bào)紙、快遞盒子等日常生活中常見(jiàn)的綜合材料，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試撕扯、擠壓、剪貼、折疊。
孩子在家畫(huà)畫(huà)，父母能做的就是創(chuàng)造一個(gè)良好的繪畫(huà)環(huán)境。
* 尊重孩子，傾聽(tīng)畫(huà)中意 *
孩子的繪畫(huà)和成人的畫(huà)是完全不一樣的。
“綠葉紅花、笑瞇瞇的太陽(yáng)，大鼻子的豬，長(zhǎng)胡須的貓。”這些看似童真童趣的形象，實(shí)質(zhì)上那不是孩子的畫(huà)，而是成人畫(huà)。
孩子的世界中，絕對(duì)沒(méi)有如此固化的形象，他們筆下的大?？赡苁欠奂t色的，花朵可能是一堆亂麻，貓咪可以用幾個(gè)圓圈表示。
當(dāng)孩子沉浸在自由涂鴉的樂(lè)趣時(shí)，家長(zhǎng)不要在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至主動(dòng)幫忙添上幾筆，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫(huà)造成干擾，也會(huì)破壞他們的專(zhuān)注力。
尤其是孩子在2歲之前，各方面能力并未發(fā)展起來(lái)，家長(zhǎng)只要簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)孩子畫(huà)的是什么就可以，不要干涉太多。
當(dāng)孩子的畫(huà)中出現(xiàn)了人頭部上長(zhǎng)了手，肢體比例夸張，缺耳朵鼻子的時(shí)候，我們可以詢(xún)問(wèn)孩子畫(huà)中的故事和情節(jié)，但不要提醒孩子一定要畫(huà)上什么，并修改成一幅正確的人物畫(huà)。
孩子繪畫(huà)，也是對(duì)世界的一種探索方式。質(zhì)疑、取笑，直接教導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)，會(huì)剝奪他們思考的權(quán)利。所以，我們要做的是尊重孩子的創(chuàng)作，仔細(xì)傾聽(tīng)畫(huà)中所表達(dá) 的東西，去理解、關(guān)心畫(huà)中所訴說(shuō)的內(nèi)容。只有家長(zhǎng)安靜下來(lái)了，孩子才能自由地表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。
* 豐富孩子的生活 *
很多時(shí)候孩子表示不會(huì)畫(huà)，或者老是畫(huà)一些內(nèi)容空洞，形象單一的畫(huà)，這是有原因的。他們的生活體驗(yàn)不夠豐富，內(nèi)心沒(méi)有感動(dòng)，腦袋中沒(méi)有有趣的事件和美好的回憶，當(dāng)然不能在紙上呈現(xiàn)出充滿(mǎn)活動(dòng)的畫(huà)面。
所以，家長(zhǎng)要做的事，改變孩子的生活方式，豐富他們的生活。
接觸大自然：
孩子天生喜歡大自然，那么就多帶著孩子沐浴在陽(yáng)光雨露之中，去登山遠(yuǎn)足，去戲水摸魚(yú)，用眼觀(guān)察，用身體感受，用腦袋思考。
小孩子都喜歡玩沙子和水。水和沙都具有流動(dòng)性，當(dāng)孩子的小手感觸到水和沙的流動(dòng)、快慢、輕重和質(zhì)地時(shí)，這是一種強(qiáng)大的感官刺激，而水和沙的變動(dòng)性又能塑造各種形象，打開(kāi)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
最喜歡玩的動(dòng)力沙
逛展覽，欣賞藝術(shù)作品：
別看孩子年紀(jì)小，對(duì)于美的事物，他們的感受能力比我們敏銳。所以，帶孩子經(jīng)常逛逛美術(shù)館、博物館欣賞名畫(huà)和藝術(shù)品，也是一個(gè)非常好的選擇。
不過(guò)，帶著孩子逛展覽，除了遵守必要的禮儀之外，其它的則可以隨意一些，不能太拘束。
舉個(gè)例子，有的孩子逛美術(shù)館并不專(zhuān)注公認(rèn)的名畫(huà)，反而被一副名不見(jiàn)經(jīng)傳的小畫(huà)吸引了，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能硬拉過(guò)來(lái)，一起欣賞名畫(huà)，這樣反而會(huì)破壞孩子的“胃口”。
逛薩爾瓦多·達(dá)利展
此外，丹媽始終覺(jué)得逛展覽，接觸大師作品的除了讓孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品的美，積累想象思維的高端素材之外，更重要的是讓孩子能感受美，習(xí)慣美，而不單是仰視經(jīng)典。
4、巧用言語(yǔ)引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)
孩子的繪畫(huà)，我們不一定看得懂，但是可以用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子講述出來(lái)，從而增強(qiáng)孩子自信。
叮當(dāng)去年涂鴉時(shí)，我都會(huì)在結(jié)束時(shí)問(wèn)問(wèn)他：“這畫(huà)的是什么呀？”，而這幾天我發(fā)現(xiàn)，他在表述時(shí)，居然還能把故事情節(jié)斷斷續(xù)續(xù)地講出來(lái)，所以我還會(huì)進(jìn)一步問(wèn)他：“那輛小車(chē)開(kāi)到哪里去呢？”
通過(guò)這些練習(xí)，孩子開(kāi)始理解，他的畫(huà)和現(xiàn)實(shí)中的三維物體間是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，他可以用一個(gè)符號(hào)標(biāo)記來(lái)呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)世界的物體，以及時(shí)間的流逝，空間的變化。
除此之外，當(dāng)孩子想要畫(huà)一個(gè)事物時(shí)，但不知如何表達(dá)的時(shí)候，也可以和他一起討論物體的特征、屬性，并利用圖片、繪本等資料，拓展孩子的理解。
父母正確的語(yǔ)言引導(dǎo)能幫助孩子理清思路，感受到思考的快樂(lè)，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。
● 丹媽碎碎念 ●
最后，再?lài)Z叨幾句，我一直覺(jué)得，孩子學(xué)畫(huà)只是為了畫(huà)畫(huà)，學(xué)到的最終只能是技巧，而非藝術(shù)靈魂。真能正讓孩子受益一生的，應(yīng)該是融繪畫(huà)于生活，借繪畫(huà)表達(dá)情感，因繪畫(huà)而感到幸福。所以，幫助孩子規(guī)劃一條合適的繪畫(huà)啟蒙之路，真的特別重要。這篇算是理論篇，下一篇我想和大家分享的是實(shí)踐篇，如何真正的在家給孩子美術(shù)教育。
一直以來(lái)，公號(hào)分享了不少關(guān)于閱讀、美術(shù)、音樂(lè)、電影方面的文章，一方面是我自己本身很喜歡這些，二是我覺(jué)得在這些文化和藝術(shù)探索中，孩子即使成不了藝術(shù)家，但也能學(xué)會(huì)和自己相處，可以很好的面對(duì)孤獨(dú)，內(nèi)心安靜和平和。
我記得曾于朋友圈流傳過(guò)一篇文章，里面有句畫(huà)說(shuō)的特別美好：“藝術(shù)是拯救，懂藝術(shù)、懂美、懂溫柔的孩子，不管以后成就如何，在自己的一生中，是拿到了一個(gè)武器的，這個(gè)武器，就是安撫自己的孤獨(dú)?！?/span>
愿我們的孩子，在未來(lái)的漫長(zhǎng)歲月中，能找到安撫自己孤獨(dú)的武器。
關(guān)于孩子繪畫(huà)，之前我有分享過(guò)一系列文章，大家想看的話(huà)，回復(fù) 畫(huà)畫(huà) ，基本上幾篇文章看下來(lái)，心里就更有數(shù)了。
昨天的文章，孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)效果最好？很多人在呼喚廖彩杏單冊(cè)繪本，所以今天我會(huì)加班把文章整理好，明天出預(yù)告，因?yàn)槭且槐颈旧霞艿?，所以大家可以先放入?gòu)物車(chē)，免得到時(shí)候沒(méi)貨啊。
順便也提下，從去年到今年，N多媽媽都讓我們選打印機(jī)，這大半年我們做了很多功課，也買(mǎi)回來(lái)不少打印機(jī)，就是想給大家選一款性?xún)r(jià)比最高的，而且這次劉先生憋了好幾個(gè)月，終于有了第二篇打印機(jī)測(cè)評(píng)文章，純直男式的，來(lái)我們掌聲期待下
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