過去，我們總是嘲笑印度電影腦洞大，一言不合就尬歌。
后來人家拍出了《三傻》、《小蘿莉的猴神大叔》、《摔跤吧爸爸》，我們就不說話了。
最近，印度又出了一部新片，滿屏充滿著濃烈的諷刺意味，看得非常爽。
但院長(zhǎng)也知道，這樣的電影，永遠(yuǎn)不會(huì)在我們的影院里出現(xiàn)——
《起跑線》
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故事發(fā)生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭。
丈夫是做小裁縫出身，人到中年有了自己的服裝品牌店。
坐擁豪車和豪宅，還有一個(gè)貌美如花的妻子，和一個(gè)可愛的女兒。
但這一家過得非常焦慮。
為什么呢？
因?yàn)樗麄兊呐畠旱搅?strong>上小學(xué)的年齡。
上學(xué)并不難，難的是上全國最好的小學(xué)。
男主一家雖然有錢，但土豪和貴族中間還有一條無法逾越的鴻溝。
除非他們的女兒進(jìn)入全國最好的幾所貴族小學(xué)，否則他們永遠(yuǎn)只能是土大款。
老話說：教育改變命運(yùn)。
但現(xiàn)在，教育還沒開始，學(xué)校已經(jīng)成了劃分命運(yùn)的工具。
為了讓女兒進(jìn)入重點(diǎn)，男主和妻子千里迢迢從住了十幾年的月光集市搬到了所謂的城市學(xué)區(qū)房。
與豪華學(xué)區(qū)房配套的，是虛假做作的“上流生活”。
“人們甚至?xí)?span>取決于你的車和你交朋友”。
他們必須學(xué)著開舞會(huì)、喝紅酒、說英文。
在我們國家，人們最多會(huì)因?yàn)榈貐^(qū)的方言而產(chǎn)生歧視。
但在印度，他們連自己的母語都成了身份低下的標(biāo)志。
母親們教育子女，不要跟說印度語的孩子玩，大人們相互交談，也全都拽著蹩腳的英語。
用來溝通的語言，成了階級(jí)的象征。
你以為住到學(xué)區(qū)房里就可以如愿進(jìn)入名校了？
錯(cuò)。
即便是如男主這樣多金的人，在招生政策面前也得低頭。
天還沒亮，跑去校門口排隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍已經(jīng)有一百米長(zhǎng)。
甚至有家長(zhǎng)卷著被子，直接睡在了這里。
可憐天下父母心，為了讓孩子們擁有自己沒有擁有過的一切，他們可以把姿態(tài)放到最低。
自帶洗手間
排隊(duì)拿到招生表格后，他們還得接受面試。
不僅僅是面試孩子，同時(shí)也是考驗(yàn)家長(zhǎng)。
為此，男主和妻子也得去上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)“教科書式”的家長(zhǎng)。
做盡了所有的準(zhǔn)備工作，拜遍了周圍的大小寺廟，擔(dān)當(dāng)招生名單出來時(shí)，他們還是沒有看到女兒的名字。
一個(gè)方法行不通，只能想另一個(gè)方法。
男主聽說還有一部分招生名額是給貧困生的。
于是男主又帶著妻兒從豪宅搬到了一個(gè)破敗不堪的貧民窟。
這里連上廁所都需要向鄰居借水，夫妻兩人得擠在地上睡、老鼠就在他們的腳邊打盹。
但是為了一個(gè)入學(xué)名額，他們咬著牙忍受著。
于此同時(shí)，他們結(jié)識(shí)了貧民窟的一個(gè)朋友，他說自己沒有名字，因?yàn)椤坝械燃?jí)的人才會(huì)有名字”。
后來在男主的追問下知道了他叫希亞姆。
巧的是，希亞姆的兒子和男主的女兒申請(qǐng)了同一所學(xué)校。
希亞姆并不知道男主的真實(shí)身份，他幫男主介紹工作，將自己的薪水分給他。
甚至用自己的身體去“碰瓷”汽車，用換來的醫(yī)療費(fèi)給男主的女兒湊學(xué)費(fèi)。
男主被他做的一切深深感動(dòng)了，可是造化弄人。
招生名單公示后，男主的女兒終于上榜了，但希亞姆的兒子沒能被錄取。
心懷愧疚的男主在搬回學(xué)區(qū)房后，一直偷偷地資助貧民窟的學(xué)校。
但這一切，還是被希亞姆發(fā)現(xiàn)了。
為了爭(zhēng)取兒子的權(quán)利，他沖進(jìn)學(xué)校要去舉報(bào)男主一家的“造假”。
最后的結(jié)果如何，院長(zhǎng)在這里先賣個(gè)關(guān)子。
可以說這部電影拍出了我們深受其苦，卻不敢拍的東西。
雖然影片中有很多夸張的成分。
但毫不夸張地說，教育已經(jīng)沒有曾經(jīng)那么單純了。
為什么印度的有錢人都要把自己的孩子送進(jìn)名校？
是為了讓孩子獲得更好的教育，還是為了通過這種方式炫耀自己的實(shí)力？
為什么媒體排名前五的全是私立學(xué)校？公立學(xué)校又為什么如此不招人待見？
影片中的母親總是念叨著：
在公立學(xué)校是什么都學(xué)不到的。
可憐的孩子會(huì)害怕跟別人溝通，
如果別人說英文她就會(huì)惶恐，她會(huì)不適應(yīng)社會(huì)，
然后她會(huì)孤獨(dú)和沮喪，
如果她開始吸毒那怎么辦？
這段話被重復(fù)了好多次，上公立學(xué)校對(duì)于母親來說，就像是把孩子推進(jìn)了吸毒的深淵。
好可怕。
從什么時(shí)候開始，通往知識(shí)殿堂的公立學(xué)校，終點(diǎn)卻成了吸毒犯罪？
寫到這里，院長(zhǎng)腦海里不由冒出了一個(gè)詞：校園霸凌。
其實(shí)在我國，公立學(xué)校的教育要比印度嚴(yán)格規(guī)范的多。
但盡管如此，我們小時(shí)候也都遭受過不同程度的校園暴力。
只不過有時(shí)候被欺負(fù)完，哭完，漸漸長(zhǎng)大就忘了。
但也有的孩子，心中的陰影和恐懼會(huì)改變他的人生。
所以當(dāng)我們這批人為人父母，我們最不希望的就是孩子受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
于是在他們眼里，越貴的就是越安全、越好的。
所以小班化的精英教育成為了有錢人的首選。
但這也另一方面讓我們看到了，公立學(xué)校的教育亟待完善。
那么如果是相同教育資源和教育環(huán)境之下，你更愿意把孩子送去哪種學(xué)校呢？
院長(zhǎng)還是會(huì)選擇公立學(xué)校。
不因?yàn)閯e的，就因?yàn)樵谀睦?，貧民窟的孩子、富人區(qū)的孩子都可以無差別地接受教育。
貧窮的孩子可以通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)。
有錢人的孩子也能在對(duì)比中知道，自己享受的財(cái)富并非理所當(dāng)然。
學(xué)校教給孩子們知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們做人。
就像影片中，在以父母為代表的老一輩人身上，我們還可以欣慰地看到：
窮人并沒有因?yàn)樨毟F而失去品格，富人并沒有因?yàn)楦挥卸У舸壬啤?/span>
因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)接受的是無差別的教育。
就像古書里說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”
但現(xiàn)在這種等級(jí)分明的教育，已經(jīng)將這兩類人隔離開來。
既限制了窮人孩子的平臺(tái)，也讓富人的孩子看不到底層的苦難。
以后成長(zhǎng)起來的這批孩子，還會(huì)有堅(jiān)定的內(nèi)心和善良的品格嗎？
院長(zhǎng)很懷疑。
在這部影片里，教育更像是一個(gè)小小的切口。
透過男主追尋受教育權(quán)利的過程，我們看到的是整個(gè)社會(huì)的貧富差距、是各個(gè)利益集團(tuán)在背后的博弈。
我們都說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但這條跑道的終點(diǎn)，究竟是成功還是毀滅？
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