高二期末考試語文試卷----現(xiàn)婚姻倫理閱讀題引熱議         

　　中年危機(jī)、信任危機(jī)、婚姻危機(jī)、末世情懷，《非誠勿擾2》在這個冬天里讓人們再一次認(rèn)識自己的愛情和婚姻，而類似這樣的婚姻倫理成為了長春市2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研測試高二語文的閱讀題目，引起了學(xué)生和家長的熱議。

　　“看到題目我十分驚訝，不過我確實(shí)很感興趣，以前在考試中還沒遇到這樣的試題，精神頭一下子就上來了。”長春市第八中學(xué)高二的星星同學(xué)昨天說。

　　試題內(nèi)容

　　一碗餛飩挽救兩段婚姻

　　語文考試是在4日進(jìn)行的，長春市第八中學(xué)、長春市第七中學(xué)等十幾所高中用的都是這套試題。相信一些朋友是看過這篇文章的，據(jù)考試的同學(xué)說以前曾經(jīng)在《意林》中看過這篇文章。

　　作文要求：酒樓里來了一對外出旅游的夫婦，穿著不俗，兩個人婚姻出現(xiàn)問題，離婚協(xié)議書都已經(jīng)簽完了。妻子特意來到了二十年前兩人吃五毛錢一碗餛飩的地方，如今這里已經(jīng)是一家十分高檔的酒樓。在這之前，妻子將這次出來所帶的一切錢物都扔進(jìn)了河里，只留下了五塊錢，到了這家高檔的酒樓也只點(diǎn)一碗餛飩吃，惹得服務(wù)員十分不快，老板就告訴服務(wù)員去外邊買一碗混沌回來，收錢時收客人兩倍。在吃混沌的時候，妻子將這二十年來共同經(jīng)歷過的一切說給丈夫聽，說兩個人如何同甘共苦，如何白手起家，丈夫深受感動，也醒悟了，夫妻二人重歸于好。而一直在一旁關(guān)注夫妻二人的老板回到自己的辦公室撕掉了已經(jīng)準(zhǔn)備好的離婚協(xié)議書。因為，當(dāng)年這對夫妻吃的那碗餛飩就是自己妻子親手包的。

　　
關(guān)于這篇文章共出了四道題目，分別是多項選擇和三道分析題，多選題是對文章內(nèi)容分析和概括，從中挑出不恰當(dāng)?shù)膬身?，其中一道分析題目是：“小說中的‘女人’具備什么 　樣的特點(diǎn)，請簡要概括。”其他兩道題目是關(guān)于文章寫法的問題。

　　學(xué)生看法

　　支持方：

　　能使中學(xué)生客觀看待問題

　　語文考試結(jié)束之后，同學(xué)們對于這道題議論紛紛。單純地談到對這篇文章的感受，靖超同學(xué)說：“從小培養(yǎng)，之后能更好的與人交際，減少迷失自我的幾率。” 東海說：“我覺 　得這篇文章寫得真情實(shí)感，語言生動，平凡樸素，對我的感觸很大。”

　　其實(shí)，大多數(shù)同學(xué)都沒有想到閱讀題會出有關(guān)于婚姻方面的文章。高二的倪同學(xué)說：“我答題的時候感覺挺奇怪的，沒想到能出這種題材的，突破挺大的，說明現(xiàn)在教育能夠突破很多禁區(qū)，使中學(xué)生客觀地看待一些問題。”

　　同樣參加考試的陳同學(xué)表示，由于社會的渲染，以及婚姻觀的改變，致使高中課堂教學(xué)以及學(xué)業(yè)測試更多的開始關(guān)注社會生活，“我們發(fā)現(xiàn)了課改帶來的改變，閱讀貼近生活了，關(guān)注生活了。”他說。

　　反對方：

　　文章雖好但當(dāng)試題不合適

　　也有一部分同學(xué)對于這篇閱讀題目有著不同的看法，佳寧同學(xué)說：“這篇文章總體感覺很好，作為美文欣賞，或者是哲理文章都可以，只是不適合作為考試的閱讀文章。”在談到“不合適”的理由時，張文同學(xué)說：“脫離高中生的生活，不現(xiàn)實(shí)。”一位網(wǎng)名為少年藍(lán)的同學(xué)說：“還好我們學(xué)校用的不是統(tǒng)考卷子 不然我可不敢保證我看見這篇閱讀時會不會暈倒。”

　　家長看法

　　支持方：

　　寓教于考新穎有效

　　談到考試當(dāng)中出現(xiàn)這樣題目，一些家長也有自己不同的看法。張先生表示，在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，對于自己的價值觀、愛情觀以及人生觀，很多孩子都感覺到迷茫。張先生認(rèn)為這次考試的題目很新穎，寓教于考。在這個考試的過程中，就把正確的婚姻觀、家庭觀念教給孩子，比平時爸爸、媽媽或者老師講要有效得多。“不是說考試就是指揮棒嗎，這個棒子往哪指，到底要教給孩子些什么，真的是這些教育工作者要好好思考的問題，我們不僅要一個微積分、函數(shù)能得滿分的孩子，我們更想要的是一個擁有正確的人生觀、價值觀的孩子。”張先生說。

　　反對方：

　　有些事應(yīng)讓生活教給孩子

　　很多家長都贊同張先生的話，但是也有一些家長表示，考試的時候出這樣的題目感覺怪 　異，不是很贊同，史女士就是其中的代表，她說：“感覺很怪異，孩子在這個年紀(jì)能明白婚姻這個東西的含義嗎？有些事情還是讓生活自己教給孩子吧。”

　　史女士表示，在孩子高二這個年紀(jì)就跟孩子討論婚姻的問題有些不適當(dāng)，很多時候一些

　　家長和老師只是看到正面的一面，也就是出題者想要孩子知道的一面，但是反過來想，在這個年紀(jì)的孩子會不會因此就會對婚姻產(chǎn)生困惑，甚至是恐懼呢，“他們會想，婚姻原來是這樣的啊，那干嘛還要結(jié)婚呢？”史女士說。

　　史女士還有一個擔(dān)憂是，考試的時候出這樣和婚姻倫理相關(guān)聯(lián)的題目，會不會無形中給高中生們一個暗示：既然考試都考婚姻了，那么平日里我們是不是就可以談戀愛了。“我兒

　　子就在高三，我和老師最怕的就是他談戀愛，出這樣的題目是教導(dǎo)還是誘導(dǎo)呢？”史女士說。

　　教育專家：

　　是新課改一次有益嘗試

　　就此事，記者昨日采訪了東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專門從事青少年教育的教授。“首先題目不是我出的，所以我不太清楚出題人的真正目的，但是我想這些都是新課改過程中一

　　次有益的嘗試，課程改革改的不僅是教育內(nèi)容，更重要的是思維觀念的改革，師者教育方法的改革。”這位教授說。

　　出題的人已經(jīng)明顯考慮到高中生已經(jīng)有能力去分析和接受有關(guān)于婚姻的問題。師者，是把問題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，至于答案是需要學(xué)生自己去尋找的，“我們可以告知和講解一個自己認(rèn)同的觀念，但不是強(qiáng)加給學(xué)生的，剩下的，要讓學(xué)生自己去思考。”這位教授說。(記者 王威 文/攝)