孩子們?cè)絹?lái)越抑郁了，能幫助他們的醫(yī)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這幾年，北京大學(xué)第六醫(yī)院（以下稱為北大六院）兒童精神科常常爆滿，一些患者只能被收進(jìn)成人科。
一個(gè)令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)是，《 2022 年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)超過(guò) 3 萬(wàn)名青少年的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的青少年中有 14.8% 存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，其中，有 4.0% 屬于重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)群體。
孩子們身上發(fā)生了什么？「有孩子都跳樓了，父母還是完全不能理解自己的孩子怎么了?！贡贝罅簝和窨漆t(yī)生林紅見過(guò)太多這樣的遺憾。
從 2009 年開始，林紅使用「家庭治療」的方式救治兒童抑郁癥病患。「孩子病了，很可能是整個(gè)家庭病了。該治療的不只是孩子?！?/span>
但她并不認(rèn)同將責(zé)任只歸咎于父母。她看見這些父母也在痛苦中掙扎、困惑乃至恐懼。他們也不知道怎么回事，該怎么做，甚至，「他們的童年也沒(méi)有被好好對(duì)待過(guò)」。
北大六院兒童精神科醫(yī)生林紅
圖片來(lái)源：受訪者提供
隱秘的過(guò)度期待
很明顯，能到我們精神?？漆t(yī)院的多數(shù)都是上學(xué)出現(xiàn)困難，甚至休學(xué)幾年無(wú)法上學(xué)的孩子。
在門診，有個(gè)孩子已經(jīng)嘗試過(guò)五次自殺了。醫(yī)生問(wèn)父母，你們來(lái)就診最主要目標(biāo)是什么？父母說(shuō)，你看這不是剛開學(xué)，他要是再不回學(xué)校上學(xué)就又落下一年了。他已經(jīng)2年沒(méi)上學(xué)了。
醫(yī)生說(shuō)，你孩子目前情況不適合上學(xué)，自殺風(fēng)險(xiǎn)太大，最好能住院系統(tǒng)治療。父母說(shuō)沒(méi)事，我二十四小時(shí)跟他在一起，保證他的安全。你看，父母多矛盾。
之前孩子跟父母說(shuō)了很多回，帶我去找個(gè)心理醫(yī)生。父母覺(jué)得沒(méi)必要，帶孩子出去旅游玩玩，應(yīng)該就沒(méi)事了。像我們做家庭治療的，當(dāng)孩子不愿意來(lái)時(shí)，我們就鼓勵(lì)父母來(lái)。
但許多父母都不愿意，「孩子不來(lái)，我們來(lái)有啥用」。他們覺(jué)得邁進(jìn)這個(gè)門太丟人了，不接受孩子有精神障礙，更不接受自己有，有深深的病恥感。
他們來(lái)看病目的也非常明確——怎么讓孩子趕快上學(xué)。
很多人不知道，如果孩子已經(jīng)不能上學(xué)，叫社會(huì)功能受損。其實(shí)孩子走到這一步，往往已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的痛苦過(guò)程。
我在北京見過(guò)太多焦慮的父母。條件不好的盼著孩子逆襲，條件好的期待孩子能更上一層樓。能到我們這看病的多數(shù)父母條件都不錯(cuò)。尤其是那些經(jīng)過(guò)自己奮斗實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位躍遷的父母，心里就默認(rèn)孩子只能比他好，「你看我當(dāng)時(shí)啥條件，她現(xiàn)在的條件比我好太多了。」
但我們一跟父母溝通，百分之九十以上的父母會(huì)說(shuō)，我們對(duì)孩子沒(méi)有任何期待。
其實(shí)他們的期待已經(jīng)是無(wú)意識(shí)的了。有個(gè)父親說(shuō)，我已經(jīng)不指望他上清華北大了，但是總得上個(gè)大學(xué)吧。說(shuō)明還是不能接納孩子真正休息一下。還有個(gè)母親說(shuō)，我跟女兒說(shuō)了先別在乎考試結(jié)果?？墒沁@次，她學(xué)得最好的英語(yǔ)居然沒(méi)有考過(guò)班級(jí)平均分。
父母感覺(jué)特?zé)o辜，覺(jué)得是孩子自己卷，不是自己。其實(shí)父母的期待早就被孩子給內(nèi)化了。內(nèi)化是什么？外界怎么看我，變成了我怎么看我自己。
許多成績(jī)好的孩子往往有完美主義、強(qiáng)迫行為。在他們小時(shí)候，父母曾經(jīng)對(duì)孩子要求特別高，寫錯(cuò)一個(gè)字就要重寫。后來(lái)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重了，就熬夜寫，然后白天犯困，聽不進(jìn)去課。孩子如果為了追求完美，過(guò)于緊張，情緒就會(huì)大量消耗，影響他把能量放在學(xué)習(xí)上，然后出現(xiàn)惡性循環(huán)。
所以，往往是優(yōu)等生才容易得抑郁癥。差等生的心理障礙更多是一些破壞性暴力行為。
圖片來(lái)源：電影《深?！穭≌?/p>
有父母特別不能理解，說(shuō)我的孩子考了年級(jí)第一名，怎么突然就不要上學(xué)了。這個(gè)孩子早被家長(zhǎng)「過(guò)度開發(fā)」了，拼了自己所有的力氣才考了第一。他又不能接受自己再也考不了第一。怎么辦？不再上學(xué)，就可以永遠(yuǎn)保持第一了。這種揠苗助長(zhǎng)的拔尖，等真實(shí)水平出來(lái)了，他就不太能接受。
這孩子后來(lái)一直沒(méi)能上學(xué)，就把自己關(guān)在家里。十幾年后，媽媽還是不解，「他是我的孩子里最優(yōu)秀的一個(gè)，為什么會(huì)這樣？」
因?yàn)榛家钟舭Y來(lái)就診的孩子越來(lái)越多，多少有強(qiáng)迫、退行、自殘、自殺等行為。
父母?jìng)兝Щ笥纸箲]。我跟他們說(shuō)，現(xiàn)在早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子出了問(wèn)題不是壞事，別以為孩子生病一兩年就要了命，這個(gè)問(wèn)題不解決，有可能拖一輩子。到我們這看成年精神科的，追溯病史有一半得追溯到青少年期。
「你不是有一個(gè)朋友了嗎」
我是做系統(tǒng)式家庭治療的，跟家庭一起從生物、學(xué)校、家庭和社會(huì)大的系統(tǒng)去看孩子到底怎么了。通常會(huì)先畫個(gè)家譜圖，爸媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶和保姆都畫上。有時(shí)也會(huì)擴(kuò)大成家庭幫助者地圖，跟孩子有關(guān)系的所有人事物都納入進(jìn)來(lái)，例如老師、伙伴、寵物。
當(dāng)系統(tǒng)壓力越來(lái)越大，里面最脆弱的社會(huì)群體，也就是孩子們會(huì)最容易受傷。疫情以來(lái)，孩子的心理問(wèn)題急劇增長(zhǎng)，我們?cè)趺醇影嘁膊粔蛉耸?，直接原因就是因?yàn)檎w系統(tǒng)的壓力在增大，系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。
疫情期間孩子們天天待在家里，師生關(guān)系、伙伴關(guān)系都混亂了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，同伴關(guān)系很重要，但如果人都見不著，關(guān)系沒(méi)辦法去維系。
孩子們「突然特別孤獨(dú)，壓抑、悲傷，帶著一點(diǎn)點(diǎn)害怕」。這個(gè)時(shí)候，我們很多高知父母面對(duì)孩子的情感需求卻難以感知。
我遇過(guò)一個(gè)女孩，之前跟姥姥很親，疫情來(lái)了，姥姥在外地回不來(lái)。母女間平時(shí)看起來(lái)在溝通，實(shí)際上處在完全不同的世界。
女兒個(gè)性比較正義，不喜歡小團(tuán)體，但又渴望融入三五成群的朋友，有一回難過(guò)地跟媽媽說(shuō)，自己在學(xué)校沒(méi)有朋友。媽媽說(shuō)你不是有一個(gè)嗎？女兒就會(huì)自責(zé)，「自己是不是野心太大了？」
剛好女孩成績(jī)也出了問(wèn)題。媽媽說(shuō)我都沒(méi)有對(duì)你施壓了。孩子自責(zé)，你看我爸媽都對(duì)我這么寬容了，對(duì)我也很用心，覺(jué)得特別對(duì)不起他們。
圖片來(lái)源：電影《深?！穭≌?/p>
媽媽搞了幾次家庭會(huì)議，孩子也表示的確是自己沒(méi)把書弄懂，說(shuō)下次改進(jìn)方法。媽媽自以為挫折教育很成功，但她不知道為什么搞完孩子反而更崩潰，說(shuō)她每天都很痛苦，人為什么要活得這么累，有時(shí)心里會(huì)突然劇痛，不敢呼吸了。
其實(shí)在女兒看來(lái)，媽媽哪里是在開會(huì)，搞得跟打官司似的。從那之后她每天噩夢(mèng)。每個(gè)禮拜都要大哭一兩回，自己也不知道在哭什么。
這個(gè)女孩主見多。有一天她跟媽媽說(shuō)，自己懂幾項(xiàng)才藝，是不是可以發(fā)展才藝，反正文化課也不太好。但媽媽直接「把她弄絕望了」。媽媽說(shuō)，哪個(gè)公司會(huì)要你？你學(xué)才藝，干脆現(xiàn)在就退學(xué)！別上學(xué)了，專門學(xué)才藝！
女孩在焦慮地尋找自己未來(lái)的出路，沒(méi)想到被父母一下掐斷。她會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有被當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體和有自我意志的人。
在心理層面成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，十幾歲正是人格成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段。他們開始思考自己該成為什么樣的人，學(xué)習(xí)的意義是什么？自己的未來(lái)會(huì)是什么樣子以及這個(gè)世界的本質(zhì)是什么？他們希望被看見、被尊重，有平等對(duì)話的機(jī)會(huì)。
世界衛(wèi)生組織在《世界青少年的健康——第二個(gè)十年的第二次機(jī)會(huì)》指出，精神衛(wèi)生問(wèn)題在生命的第二個(gè)十年尤其突出。自殺是全球青少年死亡的第三大重點(diǎn)死因，而抑郁癥是生病和殘疾的最重要原因。有一半的精神疾患開始于 14 歲，但大多數(shù)病例沒(méi)有得到識(shí)別和診治，從而對(duì)一生的精神健康產(chǎn)生了重要影響。無(wú)論心理還是生理層面，這個(gè)成長(zhǎng)周期都極為艱難的。
這個(gè)時(shí)期的孩子們作為人格主體，在試圖理解這個(gè)世界發(fā)生了什么。疫情這幾年，現(xiàn)實(shí)世界又非常難理出個(gè)頭緒，特別需要成人世界給個(gè)答案。但父母自己也很無(wú)力，他們也沒(méi)答案啊，也很惶惑。他們的信息有時(shí)候還不如孩子多。
有個(gè)媽媽跟我說(shuō)，孩子可喜歡問(wèn)這個(gè)社會(huì)怎么了，政策又怎么了。你說(shuō)他想這干嘛？這不都多余的嗎？她自己也無(wú)能為力，沒(méi)法給答案，就只想堵回去。
我們會(huì)建議父母認(rèn)可和支持孩子的獨(dú)立思考能力，去開展對(duì)話，而不是一味去堵、去否定那些青春期的困惑。不一定有答案，但孩子們正是通過(guò)思考、提問(wèn)來(lái)認(rèn)識(shí)和探索世界，慢慢長(zhǎng)大。
錯(cuò)置:孩子被當(dāng)成大人
做了十幾年家庭治療，我最無(wú)能為力的還是遇到有抗拒心理的父母。他們接受不了孩子有精神障礙，也接受不了自己有。我們?cè)诓》拷o孩子們做團(tuán)體治療，好多孩子說(shuō)，我媽比我病的還重；我爸比我還有病，但他們自己不吃藥、不住院……
孩子是最了解父母的，因?yàn)樵诩依锶俗铍y偽裝。父母兩個(gè)人鬧矛盾，還往往都分別去找孩子抱怨。
我尤其心疼那些才五六歲的孩子，他們經(jīng)常在診室里轉(zhuǎn)著圈、不想走，可能他從來(lái)沒(méi)見過(guò)理解他情緒的人，才不舍得走。這些年紀(jì)小的孩子還沒(méi)有什么思考能力，遇上父母不肯直面家庭的問(wèn)題，就更難治療。
對(duì)那些年紀(jì)大一些的孩子，如果父母實(shí)在不愿意面對(duì)，我們的工作會(huì)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向孩子，幫他們探索解決問(wèn)題、自我成長(zhǎng)的路徑。
有的父母在離婚時(shí)會(huì)把孩子卷進(jìn)沖突中，甚至當(dāng)成工具，我們就要幫孩子抽離出來(lái)。有個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩，雙眼突然看不見了。眼科醫(yī)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建議來(lái)看兒童精神科。
訪談發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在鬧離婚。有一天爸爸媽媽打架，媽媽把腰摔壞了。媽媽說(shuō)可以離婚，但丈夫要養(yǎng)自己后半輩子。她讓兒子出庭作證，證明是爸爸推媽媽導(dǎo)致媽媽腰受傷的。陷入矛盾沖突的男孩很難受，眼睛一下子看不見了，他就沒(méi)辦法上法庭作證了。
孩子的智慧有時(shí)很高。在治療過(guò)程中，我問(wèn)男孩，父母過(guò)不下去了，非要離婚，咱們改變不了，怎么辦。結(jié)果男孩說(shuō)，就這樣吧，我看咱們還是不管他們了。他最后認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就放手了。
還有個(gè)重要的問(wèn)題，我們的文化普遍認(rèn)為 18 歲就是大人了。其實(shí)，大腦的前額葉皮層要到 25 歲才完全發(fā)育。這一區(qū)域與沖動(dòng)控制、判斷和做決策有關(guān)。社會(huì)不該過(guò)早讓這些孩子承擔(dān)成人世界的問(wèn)題。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家庭里，許多孩子被過(guò)早得放在了大人的位置。
前幾年，有個(gè)爸爸來(lái)掛號(hào)，說(shuō)兒子上高二了，不服管，認(rèn)為兒子有問(wèn)題。我們讓孩子擺格盤（心理治療的一種工具，患者在格盤上擺一堆小木頭人，以此來(lái)判定患者和周圍環(huán)境的關(guān)系。）格盤上，他離父親特別遠(yuǎn)，跟同學(xué)老師很近。父親看了躥火。我請(qǐng)爸爸出去，單獨(dú)跟孩子聊。
孩子告訴我說(shuō)媽媽被爸爸打跑了，他的繼母、繼母生的小弟弟也被打。他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該處理這個(gè)問(wèn)題。
圖片來(lái)源：電影《深?！穭≌?/p>
我跟孩子說(shuō)，你沒(méi)辦法改變你爸爸，這不是你的錯(cuò)，每一個(gè)孩子都沒(méi)有辦法去改變自己的父母，特別在你自己還沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候。
男孩今年 16 歲，除了跟父親，他跟奶奶、朋友的關(guān)系都不錯(cuò)，我建議他能夠從家庭沖突的關(guān)系里面退出去，用接下來(lái)十年努力發(fā)展自己。等到他 25 歲長(zhǎng)大之后，再來(lái)承擔(dān)家庭的責(zé)任。
有一個(gè)孩子說(shuō)，大夫我以后也甭來(lái)看病了，沒(méi)用。你說(shuō)讓他們別吵架了，他們說(shuō)改，也不改，就跟要把對(duì)方殺了似的。我都不想活了。還有孩子說(shuō)，我都不理解，怎么就那么一丁點(diǎn)小事，他們倆就能吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，也吵不出個(gè)結(jié)果。
我們?nèi)ジ改笢贤?，他們?huì)說(shuō)，我們吵幾句而已，誰(shuí)家不是這樣。首先不覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題，就談不上去解決。結(jié)果孩子不能上學(xué)了，想自殺了，父母還沒(méi)明白過(guò)來(lái)這怎么了。
如果父母不好好說(shuō)話，或者平常動(dòng)不動(dòng)冷暴力，孩子也會(huì)習(xí)得，彼此之間就更加難溝通。一個(gè)孩子跟他媽說(shuō)，我說(shuō)一句你懟我十句，那我不懟回去。你還說(shuō)我，我是跟你學(xué)的。
十幾年前，我去德國(guó)參觀一個(gè)心理咨詢機(jī)構(gòu)。德國(guó)老師跟我說(shuō)她剛完成一個(gè)心理咨詢，有個(gè)廚師來(lái)做咨詢，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己不會(huì)好好說(shuō)話，一說(shuō)話就得喊。我當(dāng)時(shí)很驚訝，在我們這個(gè)社會(huì)，就沒(méi)有聽過(guò)誰(shuí)為學(xué)會(huì)好好說(shuō)話而尋求心理咨詢。
孩子要不像父母，太難了
當(dāng)父母有跟孩子一起成長(zhǎng)的意識(shí)，就能夠有效改善家庭關(guān)系，改善問(wèn)題。我和他們一起去分析問(wèn)題，首先不要繼續(xù)激化矛盾沖突，父母不需要指責(zé)自己，也不要指責(zé)孩子又怎么了。
有個(gè)孩子不止一次爬窗臺(tái)。媽媽想讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒。媽媽說(shuō)，我也知道他不是在嚇唬我。媽媽話音未落，孩子惱了，說(shuō)我從來(lái)也不是嚇唬你。因?yàn)閷?shí)在太痛苦，我沒(méi)有辦法，才會(huì)坐在那。
「能不能不要每次總要等到我坐窗臺(tái)了，你才罷休。」
父母的情緒管理也很重要。孩子的爸爸反思，我和愛(ài)人這么多年都有矛盾，我們倆都是知識(shí)分子，生氣了幾天甚至幾周都不說(shuō)話，家里氣氛特緊張。當(dāng)大人只會(huì)通過(guò)冷暴力來(lái)處理自己的情緒，孩子也只能壓抑著，通過(guò)自我傷害、自我攻擊來(lái)表達(dá)情緒。
圖片來(lái)源：電影《深?！穭≌?/p>
孩子是父母的復(fù)印機(jī)。孩子要不像父母，太難了。不得不承認(rèn)，因?yàn)榛蜻z傳和家庭教育方式，我們最容易成為我們父母的樣子。
這是一個(gè)挺典型的東亞家庭，媽媽很有能力很辛苦，但控制欲強(qiáng)，一旦控制不了就冷暴力。
好在這對(duì)父母有成長(zhǎng)意識(shí)。孩子出問(wèn)題了，夫妻倆開始放下彼此分歧，共同面對(duì)。后來(lái)，我就建議妻子往后退一退，父親往前進(jìn)一進(jìn)。起初父親看起來(lái)沒(méi)力量，但他發(fā)揮了更多家庭功能，發(fā)現(xiàn)做得也不是那么差，同時(shí)媽媽也輕松了。
女兒說(shuō)，我生病，不僅為我贏得了很多權(quán)力，也為我爸贏得了很多權(quán)力。
孩子問(wèn)題成了整個(gè)家庭走向成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)。關(guān)鍵是這對(duì)夫妻愿意去直面問(wèn)題。這個(gè)案例已經(jīng)三年了。孩子剛開始沒(méi)辦法上學(xué)了，后面又復(fù)學(xué)，現(xiàn)在在申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)。
修復(fù)
我經(jīng)常說(shuō)不能只怪父母。這是整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)文化的問(wèn)題。孩子感受到的壓力，也來(lái)自整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化?，F(xiàn)在生育率越來(lái)越低，孩子的壓力也會(huì)越來(lái)越大。
我看過(guò)一個(gè)抑郁癥孩子畫的家譜圖，兩邊家庭就只有他一個(gè)后代，一直是爺爺管著這個(gè)孩子，特別溺愛(ài)嬌慣。爺爺在去世前對(duì)爸爸說(shuō)，我就這么一個(gè)孫子，你一定要把他培養(yǎng)好。不用天天說(shuō)， 這孩子壓力也會(huì)很大。
無(wú)論是哪方面，我們都還沒(méi)做好應(yīng)對(duì)措施，包括我們的學(xué)校、教育體系、心理健康服務(wù)體系，大眾的科學(xué)認(rèn)知等等方面。像自殺的鑫宇胡，他跟他爸媽打電話說(shuō)不想上學(xué)。但這個(gè)時(shí)候孩子到底怎么了，父母也不太懂。
父母也沒(méi)有被自己的父母讀懂過(guò)，也沒(méi)人教父母去讀懂孩子，我們現(xiàn)在希望父母都懂，要求也太高了。
我們不必只有悲觀。我們會(huì)把負(fù)面影響傳給孩子，但同時(shí)也能把我們的一些優(yōu)勢(shì)、力量傳給孩子。社會(huì)的進(jìn)步，就體現(xiàn)在我們每代人都能去面對(duì)自己的問(wèn)題、修復(fù)創(chuàng)傷、不斷成長(zhǎng)。
有一個(gè)常識(shí)很重要：生命的成長(zhǎng)過(guò)程本身是艱難而曲折的。
圖片來(lái)源：電影《深?！穭≌?/p>
青少年抑郁是全世界的問(wèn)題。孩子就跟小樹苗一樣，如果生物遺傳得比較好，后面又養(yǎng)得好就能好，但如果生物性有問(wèn)題，養(yǎng)得再不行，后面一點(diǎn)風(fēng)吹雨打就可能折了。這是生命規(guī)律。
與艱難成長(zhǎng)共生的是本能的強(qiáng)韌。我遇過(guò)一些有成長(zhǎng)悟性的孩子。
記得有個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)重抑郁的女孩子，個(gè)性敏銳，表達(dá)能力也好，說(shuō)她做夢(mèng)都?jí)粢姟改Ч砥约喝ド蠈W(xué)」。家里也有問(wèn)題，媽媽說(shuō)自己的丈夫拿不起事來(lái)，過(guò)于順從婆婆，又從來(lái)不認(rèn)錯(cuò)，夫妻長(zhǎng)期分居，矛盾很大。
治療了一年，父母沒(méi)有太大改變，還是總把她跟別的孩子比。但她一直在自我鼓勵(lì)，「我跟自己比就行了」。
她盡量去做自己喜歡做的小事，比如做一份酸奶草莓布丁。出于興趣，還讀很多心理學(xué)的書籍。復(fù)學(xué)后有同學(xué)不想考試了，女孩還能給他們疏導(dǎo)，同學(xué)夸她，「姐姐說(shuō)的話，就是深刻?！?strong>這說(shuō)明她能扮演自己的「治療者」，還可以幫助他人了。我們的治療可以結(jié)束了。
我記錄過(guò)這個(gè)女孩的變化：「剛得病時(shí)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)真煩。你瞧大白鵝那樣兒，長(zhǎng)那么長(zhǎng)脖子干什么？！我真想走過(guò)去，扇它幾巴掌。鳥叫什么呀？心煩。原來(lái)看到公園里唱歌的老太太，覺(jué)得挺沒(méi)勁的?，F(xiàn)在覺(jué)得她們?cè)谑惆l(fā)自己的情感，在尋找生活的快樂(lè)?！?/p>
走過(guò)黑暗，女孩漸漸成熟了。她也鼓舞到了我。這個(gè)時(shí)候，我們還是可以相信生命本身的力量。
圖片來(lái)源：電影《深海》劇照
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