教育永遠(yuǎn)和愛裹挾在一起，無論現(xiàn)在或者將來，這都是一個深刻且持久的話題：學(xué)校如何在管理中營造愛意。
“走自然生長教育之路，辦有溫度有故事的學(xué)?！保幽鲜∴嵵菔懈咝聟^(qū)艾瑞德國際學(xué)校一直是這個“話題”的思考者、踐行者。
讓人豐富起來：養(yǎng)好愛的精神土壤
滿滿的愛意來自于內(nèi)在的充盈，校園的“愛意”是從校園中人的精神“豐富”里生長出來的。人的精神富足了，才會有更多的愛從心田汩汩淌出……
對于校警劉再安來說，這所學(xué)校是他待過的第三個單位，卻是唯一一個每月會為員工發(fā)一本書的單位。他寫的讀書隨筆突破過全校教職工個人公眾號的轉(zhuǎn)載記錄。
對于生活教師龔俊萍來說，在艾瑞德工作期間是她堅(jiān)持讀書最多、最投入的一段時間。她每年的平均閱讀量為12本。
全校共讀一本書，這件事情艾瑞德已經(jīng)堅(jiān)持了3年。對于讀書，大家不再認(rèn)為它是任務(wù)，更像是“千年精華盡收眼底，多樣遺產(chǎn)羅列手邊”。近兩年內(nèi)，全校177名教師開設(shè)個人公眾號，書寫教育隨筆文章1.3萬余篇，累計(jì)1300余萬字。對于寫作，我們認(rèn)為它不是會寫人的專利，而是每個想寫人的權(quán)利。
我們看到的是一所學(xué)校的教職工每天在自己的微信朋友圈堅(jiān)持讀書、寫作打卡，用個人行為影響學(xué)校教育氣候；看不到的是這所學(xué)校的人在自己的氣質(zhì)里悄悄寫下挺拔與豁達(dá)、溫暖與悲憫。
劉再安是師生眼中的“最帥保安”，因?yàn)樗麜H自送早上來校時情緒低落的孩子回教室，會耐心地為剛到學(xué)校的新教師指路。他說，這所學(xué)校讓他再次年輕！
龔俊萍是孩子心中“像媽媽一樣的人”。她不僅自己讀書，還買了小音響專門供宿舍里的孩子“聽書”。太多個夜晚，書中的故事裝飾著住校孩子的夢鄉(xiāng)。
每個人心中都有一棵菩提樹，那是愛的起點(diǎn)和歸處。我們心甘情愿在自己精神的一畝田里勞作：讀書是施肥，寫作是翻耕，研究是除草，分享是撒種，學(xué)習(xí)是澆水。堅(jiān)持這樣的躬耕不輟，直到結(jié)出愛的果實(shí)，我們才能驕傲地說，我為愛努力過。
讓情流動起來：講好愛的敘事哲學(xué)
哲學(xué)中存在這樣一種流派，認(rèn)為當(dāng)哲學(xué)以一種生動的敘事形式出現(xiàn)時，它就達(dá)到了最佳狀態(tài)。實(shí)踐證明，這樣的嘗試是有益的。當(dāng)借鑒這樣的經(jīng)驗(yàn)來思考如何在學(xué)校營造愛意時，我們發(fā)現(xiàn)，愛的營造需要背景，愛的傳遞需要媒介，愛的表達(dá)需要載體。我們需要一種機(jī)制，作為情感的通衢，讓愛意流動，離人更近。
今年8月，后勤中心主任趙宗新發(fā)起了一場線上征集——為教學(xué)樓內(nèi)新建的3個漂亮小廣場征集名稱。于是，一場全校范圍內(nèi)的集思廣益開始了，孩子、教師、管理干部紛紛出謀劃策，一個又一個可愛的名字在線滾動……
這并不是艾瑞德第一次發(fā)起這樣的公開征集。
為了編寫校歌，音樂組專門啟動校歌征集活動，校歌投稿郵箱正式亮相……
為了制作更貼近兒童的菜譜，膳食中心發(fā)布了“我心中最愛的一道菜”投票活動，統(tǒng)計(jì)出艾瑞德最受學(xué)生歡迎的粥類、菜品、面點(diǎn)、加餐……
為了聽到孩子的心聲，校長信箱每周定時開箱，學(xué)生來信校長每封必看、每封必回，優(yōu)秀來信學(xué)生會獲得獎品，名字會在學(xué)校電子大屏滾動一周。
為了密切家校關(guān)系，校長8：30表揚(yáng)電話每周按時撥通……
校園內(nèi)情感流動的頻率取決于學(xué)校的辦學(xué)活力。學(xué)校的打開、接納、包容、鼓勵無一不在表達(dá)：讓我們更近一點(diǎn)，接受這愛意的包圍，你的聲音備受重視。那么，如何發(fā)放愛的邀請函？如何組織一場場愛的席卷活動？高舉這愛的火把能將大家引向何方？對這些問題的思考，會幫助我們創(chuàng)造一個又一個時空，在那里我們參照“教育戲劇的表達(dá)”來講述“愛的敘事哲學(xué)”，從而看見參與、交流、溝通、碰撞、探究、共享……
讓善明亮起來：別好愛的價值勛章
學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)場所，也應(yīng)該成為精神家園，善良是它的穹頂，當(dāng)穹頂越穩(wěn)固，人就會越安寧，愛就會越充盈。
在艾瑞德有一位后廚師傅非常有名，他叫趙金遂，人稱趙大廚。學(xué)校餐廳新買的桌凳，每一張都有他的溫度。因?yàn)閾?dān)心新桌凳邊角傷及學(xué)生，他親手把桌凳摸了個遍，直到確保無任何隱患才放心。而讓趙大廚真正“有名”的，是他圍裙前面的大口袋。這個大口袋就像一個百寶箱，里面裝著孩子喜歡的紅棗、葡萄干、堅(jiān)果等。每天就餐時間，他就走到孩子中間，與孩子聊天，并時不時地從大口袋里摸出一些“寶貝”塞到孩子手里。一個四年級學(xué)生因搬家要轉(zhuǎn)學(xué)，由于不舍得趙大廚，就專門送給趙大廚一個嶄新的有自己簽名的本子，表達(dá)對趙大廚的感謝。趙大廚說，這是他在艾瑞德的“軍功章”。
對于這樣一名后勤師傅，學(xué)校決定授予他“瑞德教師”榮譽(yù)稱號，他是后勤部門獲此榮譽(yù)的第一人。當(dāng)趙大廚穿著雪白的廚師服、系著前有大口袋的圍裙、頭頂高高的廚師帽出現(xiàn)在國旗臺上領(lǐng)獎時，臺下發(fā)出了連綿不斷的掌聲，這是全體師生對這位后廚師傅的深深敬意。
讓善良成為善良者的通行證，讓溫暖成為溫暖者的歡迎詞。
一個主動撿起校園垃圾的孩子被校長親自提名為“瑞德少年”；一個小學(xué)生護(hù)送幼兒園小朋友回班級被寫進(jìn)“校長60秒”；一名書法教師親手書寫的書簽被當(dāng)作學(xué)校新學(xué)期禮物在師生間贈送；一位班主任賣力指導(dǎo)孩子踢足球的視頻被一位教師發(fā)到朋友圈后，隨即引發(fā)全校轉(zhuǎn)發(fā)……
善是愛的加持，愛是善的回禮。學(xué)校營造愛的氛圍，需要回歸到教育的真實(shí)價值：讓愛拉著真，牽引著美，最終走向善的懷里。
在校園捕捉每一個細(xì)微的善良，收集、放大、傳播、影響……日積月累，這些細(xì)小的善意會鋪就校園愛意的紅毯，讓每個行走在上面的學(xué)生、教師、員工不覺路途辛苦，就像冰心在小詩《愛在左，情在右》中寫道的：愛在左，情在右。走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛，有淚可落，卻也不是悲涼。
（作者系河南省鄭州市高新區(qū)艾瑞德國際學(xué)校幼兒園副園長）
《中國教師報》2020年11月25日第13版
作者：韓董馨
聯(lián)系客服
