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東北師大附中名師教你備戰(zhàn)高考（歷史篇）

2018.03.23

臨近高考，如何提高歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的效率并進(jìn)而提高成績，是師生們最關(guān)心的問題。師大附中名師們建議您在以下幾個方面著力下點(diǎn)功夫，或可收滿意之功效。

一

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試大綱說明、高考試題分析，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明對學(xué)科備考的指導(dǎo)作用。

從一個比較宏觀的角度來理解高中歷史學(xué)習(xí)與高考。從獲取和解讀有效信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋歷史事物、論證和探討問題四個方面認(rèn)真理解高考的考核目標(biāo)與要求，注意理解試題分析里的解讀。

二

加強(qiáng)主干知識、重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)，提高基礎(chǔ)知識掌握的水平。

高考考查的就是以教材主干知識、重點(diǎn)知識為主的基礎(chǔ)知識。對基礎(chǔ)知識的掌握需要從質(zhì)和量兩方面著手：

從量的方面看，就是要全面復(fù)習(xí)，所有重要的概念、重大歷史事件和現(xiàn)象、歷史發(fā)展階段特征等內(nèi)容都應(yīng)熟練掌握。

從質(zhì)的角度看，就是要將基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注重教材的整合，加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，特別是一定要形成知識的網(wǎng)絡(luò)體系，構(gòu)建適合自己記憶的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

備考復(fù)習(xí)中要牢固掌握主干知識、重點(diǎn)知識，必須做到三點(diǎn)：

一是正確、準(zhǔn)確、深刻理解知識點(diǎn)，不能死記硬背，而要記“死”活用——這是掌握知識的重點(diǎn)。

二是掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能夠自如建立針對各種實(shí)際問題的新知識體系，深刻理解、熟練溝通知識與實(shí)際問題之間的正確聯(lián)系；遷移重組、整合體系；做到融會貫通、靈活運(yùn)用——這是掌握知識的標(biāo)準(zhǔn)。

三是學(xué)會運(yùn)用知識的方法，解答問題的思路，思考問題的線索——這是掌握知識的目標(biāo)。

三

注重培養(yǎng)“史論結(jié)合”的學(xué)習(xí)能力。

史論結(jié)合，指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作立論基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作立論導(dǎo)向，論從史出，史論之間的關(guān)系一致。這就要求把基本的理論觀點(diǎn)溶入歷史分析和歷史評論中去。

因此，史論結(jié)合首先要求語言準(zhǔn)確。歷史學(xué)科要注重概念表述的準(zhǔn)確、史實(shí)表述的準(zhǔn)確和說明論證表述的準(zhǔn)確。其次要求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

要加強(qiáng)歷史評價由單純考查單一歷史思維、雙向思維向多元思維、開放思維轉(zhuǎn)變。在舊的課程體系下，高考主觀題的考查結(jié)論大都是封閉的，換句話說，無論命題者提供什么樣的材料，從什么樣的角度命題，考生都可以從教科書上找到答案，歷史思維是單一的，最多是雙向的；

但在新課改的背景下，教科書是減少提供觀點(diǎn)和結(jié)論，很多問題都不可能在教科書上找到答案，歷史評價是多元思維、開放思維。

新課改理念體現(xiàn)的是——最好的結(jié)論不是課標(biāo)或者教科書提供出來的，而是教師與學(xué)生共同建構(gòu)出來的。歷史學(xué)習(xí)的過程與方法要比學(xué)生掌握若干現(xiàn)成的結(jié)論重要。

四

加強(qiáng)對歷史答題方法的訓(xùn)練。

在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，要精講精練模擬試卷，重點(diǎn)講解答題方法，即要講解不同題型的答題方法，如比較類、分析類、論述類、論證類等，也要強(qiáng)調(diào)歷史思維方式的形成、學(xué)科語言的組織等等。總之，要通過答題體現(xiàn)出比較好的歷史學(xué)科素養(yǎng)。切實(shí)提高解題能力具體要求：

1.理解試題提供的圖文材料和考試要求，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀；

2.辨別歷史事物和歷史解釋；理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論；說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史事實(shí)；

3.客觀敘述歷史事物，準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征；認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋；

4.運(yùn)用判斷、比較、歸納等方法論證歷史問題；運(yùn)用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)；獨(dú)立對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。

解題能力訓(xùn)練應(yīng)包括選擇題、非選擇題兩大題型。無論對哪一種題型的訓(xùn)練，都要在對近幾年高考試題歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（1）對選擇題，可從讀材料、分析材料、分析考查目的、排除干擾、最后確定等幾個方面來嘗試應(yīng)對。

（2）對第40題，要加強(qiáng)對于材料的閱讀理解能力，以及與所學(xué)知識的聯(lián)系能力，要加大對于歸納概括能力的專項(xiàng)訓(xùn)練。特別是對所做答案的訓(xùn)練，這個方面非常必要和重要。比如：歸納特點(diǎn)就一定不要抄材料等等。

（3）對第41題，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史事件、歷史問題的比較能力，具體就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行歷史闡釋、得出歷史結(jié)論的能力。此題屬于開放性試題，只要打開思路，言之成理，應(yīng)該沒有問題。

（4）對選作題，主要是閱讀理解材料，適當(dāng)結(jié)合所學(xué)知識作答。材料是新材料，問題是新問題，但這道題的問題設(shè)計(jì)一般也有普遍性，即拿平時復(fù)習(xí)過程中對類似問題的解答也可基本對應(yīng)這道題，但要更加細(xì)心才好。

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