本節(jié)課講詞語運用，詞語是在真實的語境中用，考查也特別關(guān)注情境。教學設(shè)計與展開，以“加強實踐性，促進學生語文學習方式的轉(zhuǎn)變”“培養(yǎng)終身閱讀者，培養(yǎng)負責任的表達者”為核心，因此有了“彈幕”“張家界教科書級通告”及點評的融入，課后作業(yè)布置了“年級管委會致居家上網(wǎng)課同學一封信”，理性、溫情，學生作文基本達到了這個要求。比起“實體教學”（即線下），網(wǎng)課雖然不易，但只要教師好好上，學生好好學，還是有效果，而且效果不一定差。2021.08.09晨6：06記
附一、部分評改記錄
01.時文沂的練習
作業(yè)評分為：A? 作業(yè)認認真真完成，仔仔細細訂正，很好！ 作文借鑒張家界教科書級通告的寫法，很理性，各方面要求思慮周全，明確具體；有溫情，站在學校角度設(shè)身處地為學生著想，有對目前的提醒，有對未來的期待。小作（300字）大寫（800字），值得大家學習！
02.楊成志的練習
作業(yè)評分為：A? 日記寫得非常好，有學習生活記錄與思考，有對時代、家國的關(guān)注……這樣的日記，可以備查檢、助修養(yǎng)、開闊眼界、提高寫作能力，希望堅持！
03.王博文的練習
作業(yè)評分為：A? 作業(yè)能認認真真完成，好。從理性、溫情兩個角度看，王博文同學這封信寫得要求明確，字斟句酌，措辭得當，有情有理，非常非常好。 既然是信，還要注意格式，右下方要署名如“板浦高級中學高三年級管委會”，最下一行，要寫上日期。格式上的問題能及時訂正，好！
04.莊雨蒙的練習
作業(yè)評分為：A? 這封信寫得溫情親切，很像一對一的對話，側(cè)重談網(wǎng)課學習，重點也突出：很好！ 其他作業(yè)都能認認真真完成，態(tài)度雖然不能決定一切，但有這樣的態(tài)度足以做好任何事！
05.雷毅的練習
作業(yè)評分為：A? 小作大寫，看起來是學寫應用文，是在實踐中提高語言建構(gòu)與運用能力，實際上是在和自己對話，提醒自己也提醒大家靜靜地思考該如何度過這一段網(wǎng)課時光，很好，很好！
06.王詩涵的練習
作業(yè)評分為：A? 練習認真完成，及時訂正，好。 書信符合理性、溫情兩方面要求，在情在理。尤其是這個紅印蓋得好，用心作文的人能不斷提高，為你點贊！
07.岳文馨的練習
作業(yè)評分為：A? 作業(yè)完成及時認真，作文既重形式，又不忽略內(nèi)容，有條理，比較理性；很溫情，讓人心生親切：好！
08.王帥的練習
作業(yè)評分為：A? 把真實的想法表達出來是很好的事，本次語言運用中來一個小寫作固然想模仿寫寫應用文，想讓同學在實踐中提高語言運用與建構(gòu)能力，也有希望同學借此與自己對話，重新認識網(wǎng)課，提醒自己好好規(guī)劃生活的意圖在。你的作業(yè)寫得已經(jīng)很好了，不必顧慮更多，朗費羅的《人生禮贊》有一段特別好，可以激勵成長中的每一個同學： 我們命定的目標和道路 不是享樂，也不是受苦； 而是行動，在每個明天 都超越今天，跨出新步。
附二、網(wǎng)課教學設(shè)計ppt
附四、部分作業(yè)圖片
1.第一個發(fā)送作業(yè)的王博文
2.自制印章的王詩涵
3.小作大寫的張峻瑋
三、部分優(yōu)秀作業(yè)評改截圖
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