摘要：化學知識點可以穿插國情教育。在教育教學過程中，適當、適量地穿插一些我國國情，既可以提升學生的學習興趣，又與《思想品德》相呼應，可以收到雙重效果，這種教學手段，教師何樂而不為呢？
關(guān)鍵字：污染 國情教育
化學知識點可以穿插國情教育,在教育教學過程中，適當、適量地穿插一些我國國情，既可以提升學生的學習興趣，又與《思想品德》相呼應，可以收到雙重效果，這種教學手段，教師何樂而不為呢？下面就這一教學手段談談自己的具體看法。
一、化學發(fā)展史與國情教育
緒言部分介紹了我國的化學史，在學習這一部分的內(nèi)容時可以穿插國情：我國是一個歷史悠久的文明古國，早在春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼，商代就能制造精美的青銅器，燒瓷器、制火藥、活字印刷聞名遐邇。但是，目前我國與其他發(fā)達國家相比，差距為什么會如此之大呢？主要原因是由我國的基本國情決定的，雖然我國已經(jīng)進入社會主義，但還處于初級階段，這一不發(fā)達階段至少將要持續(xù)100年?？梢允箤W生了解我國的過去、現(xiàn)在和將來，達到了學習化學知識、提高思想品德修養(yǎng)的雙重效果。
二、空氣的污染與防治與國情教育
《我們周圍的空氣》中，在學習保護空氣這一知識點的過程中，可以穿插如下內(nèi)容：
（一）大氣污染源主要有以下三個方面的原因：
（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源，特別是我們國家，工業(yè)不是很發(fā)達，原料利用率高，污染的程度也就高一些，加上我國實行對外開放步伐的加快，大量發(fā)達國家的企業(yè)涌入國內(nèi)，使污染程度雪上加霜。
（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市大量用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽不已，這也是不容忽視的污染源。
（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染更嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。
（二）大氣污染的危害主要有以下幾個方面：
（1）對人體健康的危害：主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
（2）對植物的危害：大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴重的。
（3）對天氣和氣候的影響：大氣污染物對天氣和氣候的影響是十分顯著的。
（三）大氣污染的防治措施很多，但最根本的一條是減少污染源。一般采用以下幾種措施：
（1）工業(yè)合理布局
（2）區(qū)域采暖和集中供熱
（3）減少交通廢氣的污染
（4）改變?nèi)剂蠘?gòu)成
（5）綠化造林
三、水資源的污染與防治與國情教育
在學習課題二。愛護水資源的過程中可以穿插以下知識：
（一）隨著人口的增長，世界用水量大幅度增加，主要表現(xiàn)在：工業(yè)與城市用水量激增；由于人口激增和工業(yè)化的發(fā)展，用水量急劇增加；農(nóng)業(yè)耗水量增加；同時，水污染又加劇了水資源緊缺的局面。從目前我國水環(huán)境存在的問題看，主要有以下幾個方面的問題：江河水污染問題；湖泊、水庫的富營養(yǎng)化嚴重；北方地區(qū)地下水超量開采，導致地下水位下降，形成許多大小“漏斗”，不少水體既不能飲用，也不能灌溉；海水入侵嚴重；水土流失嚴重。
（二）解決缺水問題的途徑主要有：節(jié)約用水、加強水資源保護防止污染、開辟新水源，其中廢水的循環(huán)利用是解決缺水問題有效途徑之一。
（三）為了盡快提高我國的城市污水處理率，除了必須繼續(xù)開發(fā)適應我國國情、切實可行、高效低耗的城市污水處理技術(shù)、工藝與設(shè)備外，還必須健全和完善城市污水處理綜合性技術(shù)支持與服務體系，制定合理可行的產(chǎn)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟政策，盡快解決城市污水處理收費及價格問題，加大建設(shè)城市污水處理廠的投資力度。
（五）在黨中央、國務院的高度重視和全社會的大力支持下，我國環(huán)保事業(yè)已經(jīng)取得令世人矚目的成績。環(huán)境法制逐步加強，環(huán)保投入不斷增加，公眾環(huán)境意識日益提高，環(huán)境污染加劇趨勢總體上得到基本控制，部分城市和地區(qū)環(huán)境質(zhì)量有所改善，生態(tài)保護在全國范圍大規(guī)模展開。但我國環(huán)境問題依然相當嚴峻，人民群眾對當前的環(huán)境狀況還不夠滿意。我們只有在黨中央、國務院的正確領(lǐng)導下，一如既往地堅持創(chuàng)新的思維，務實的作風，以改善環(huán)境質(zhì)量為己任，不斷開拓進取，才能不負黨和人民的期望，時代的重托。
四、使用燃料對環(huán)境的影響與國情教育
第七單元燃料及其利用課題二。使用燃料對環(huán)境的影響的教學過程中，可以穿插以下知識：
燃料與環(huán)境息息相關(guān)。人們的生活離不開各式各樣的燃料，汽車的汽油、柴油，發(fā)電用的煤，家庭做飯用的煤、天然氣、石油液化氣、木柴、等等，人們的生活就是建立在對各種燃料消耗之上的，不敢想象沒有燃料的日子：車子開不了，電器用不了，就連鍋都揭不開，太恐怖了。所以我們的生活離不開各式各樣的燃料。
然而這些燃料的使用不僅給我們帶來了方便，還給我們帶來了很多問題，化石燃料的燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是致使溫室效應的罪魁禍首，產(chǎn)生的煙塵，二氧化硫等有毒氣體又不斷的污染空氣，使人們出現(xiàn)這樣那樣的病癥。所以燃料的使用對環(huán)境的影響是各個方面，它影響氣候，從而影響動植物的生長，甚至影響到了非自然的的環(huán)境，國際油價的漲跌，影響著各國的外交環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境！
化學教育教學過程中，能穿插國情教育的知識點很多，本文僅舉四例，旨在拋磚引玉。隨著課堂改革的不斷深入，自主學習、合作學習、探究學習、先學后教等教學模式越來越被廣大教師所認可，通過合作探究，學生可以得出一些結(jié)論，教師進行適當提示或補充就可以了。經(jīng)過幾年的實踐，在化學教學過程中，適當、適量地穿插國情教育，效果的確不錯。在以后的教學過程中，我將一如既往地采用這一教學模式，使更多的學生感受到雙重教育的效果
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