教科院深入基層送培送教
綜合實踐促進學生核心素養(yǎng)
5月26日，遵義市教科院專家團隊在正安縣鳳儀街道中心小學開展小學綜合實踐送培送教活動。前來聽課培訓的教師，來自全縣綜合實踐科教師以及該校全體教師。
送培送教活動在早晨第一節(jié)課由該校陳長明老師執(zhí)教小學五年級語文科《走進歇后語》主題綜合實踐活動成果匯報觀摩課拉開序幕。課堂上，陳長明老師巧設關(guān)口，各組學生紛紛報關(guān)闖關(guān)。學生們接連闖過四關(guān)，把歇后語各方面的知識展現(xiàn)得豐富多彩，一清二楚。在這節(jié)課中，學生無論是語言、思維、合作交流等核心素養(yǎng)得到了充分的培養(yǎng)。
接著送教教師王裕帶領(lǐng)學生《走進廣告中的錯別字》主題綜合實踐活動方案設計示范課?？匆豢?，誰發(fā)現(xiàn)；想一想，定主題；團一團，分工干。在教師精心設計和巡回指導下，一個個活動計劃呈現(xiàn)在大家眼前。講一講，齊分享；議一議，更完備。王老師通過幾個環(huán)節(jié)，把綜合實踐活動主題教育教學演繹得至善至美。他一直以學生為主體，培養(yǎng)訓練學生觀察、思考、表達、自主、合作、交流甚至社會責任感等核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。
在說課議課時，通過授課教師分別從教育理念、選題背景、教學目標、教學方法等方面談了自己的設計理念，課程生成以及課后反思等幾方面陳述；聽課教師分組討論，小組匯報，專家點評等多種形式，大家對綜合實踐活動教育教學有了長足的認識。
汪宜江、陳幫強兩位專家通過學術(shù)講座，把活動推向高潮。汪宜江專家主講了《綜合實踐活動成果展示》學術(shù)講座。他首先就綜合實踐活動課展示課，學生的生長點，生長路線、展示作用、展示方式、匯報內(nèi)容、注意事項等教學技巧，對教師進行培訓。緊接著他對教師專業(yè)成長的渠道進行了透徹分析，并結(jié)合多數(shù)教師實際情況，匯報內(nèi)容注意事項等教學技巧，對教師進行培訓，緊接著對教師專業(yè)成長的渠道進行了透徹分析分析，并結(jié)合教師多數(shù)教師實際情況，指明專業(yè)成長發(fā)展方向、路線。汪宜江專家不僅關(guān)注學生成長，而且還心系教師成長。他指出，教育要呈現(xiàn)成長的勢態(tài)。教師們聽后，紛紛感嘆：與君一席話，勝讀十年書。
陳幫強專家主講了《綜合實踐課探究階段的教學環(huán)節(jié)》學術(shù)講座。他指出，綜合實踐課是主題教育活動，需要較多的時間。教師要掌握一些探究方法，有效指導，整個教育活動才能完成。陳邦強專家詳細詳細地從撰寫探究計劃，鋪墊探究方法，撰寫探究方案，指導實施探究，階段總結(jié)交流，完善成果總結(jié)等幾個關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)對教師進行了講解。教師們起初有些不理解，等她呈現(xiàn)案例后，大家才恍然大悟。為了學生發(fā)展，為了自身成長，為了正安教育，不少教師當場提出申請，要求加入專家團隊跟崗學習。
綜合實踐活動課不是以往的活動課，更不是單一的學科課，它是復姓“綜合”，并且以社會實踐為前提，培養(yǎng)學生適應社會的能力。這次教科院送培送教活動，對小學綜合實踐活動教育教學活動推波助瀾，對促進形成學生核心素養(yǎng),起到了示范引領(lǐng)作用。
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