丹菡思維導(dǎo)圖
從學(xué)習(xí)效果上來看，感覺仍然不理想，唯一的收獲便是字寫得快了些。
那時(shí)侯的學(xué)習(xí)，沒有去思考，自己的方法對(duì)嗎？以為自己一味的努力便可以成為學(xué)霸。
有次看到一個(gè)高考狀元的筆記，才明白，筆記原來可以這樣做。
后來，接觸到思維導(dǎo)圖，才明白，原來狀元做筆記的方法是采用思維導(dǎo)圖幫助記憶的方法。
今天，學(xué)習(xí)的便是如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記。
中心圖是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的蘑菇老爺爺正看書也作筆記，旁也站著丹菡的簽名蝸?？粗墓P記感嘆：“筆記做完，思路清晰，理解精準(zhǔn)了啊。'
中心圖畫最好畫與主題相關(guān)并能有利于理解記憶的圖。
主分支兩個(gè)：制作讀書筆記的方法，示例。以此為兩條主線進(jìn)行下級(jí)的分細(xì)。
一、三步讀書筆記記錄法：
(一)閱讀。
采用問取憶方式，將文章內(nèi)容讀完。具體方法詳見《一張圖助你讀懂一本書》
通過“問、取、憶”三步法，將要做思維導(dǎo)圖筆記的內(nèi)容“讀”完，并抓住其關(guān)鍵信息，把握整體。在這個(gè)過程中最好用筆在關(guān)鍵的地方做記號(hào)，方便后續(xù)做導(dǎo)圖或回看。
(二)畫結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖或者初步的思維導(dǎo)圖。
初步了解文章或章節(jié)的大概內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)之后，則可以開始畫結(jié)構(gòu)圖或者初步的思維導(dǎo)圖。
確定中心主題，紙張橫放，畫上中心圖，再畫主干，寫上關(guān)鍵詞，然后畫下級(jí)分支和小圖像。
容易犯的錯(cuò)誤：
1、求大求全。
不需要把書上和文章上所有的內(nèi)容都做在思維導(dǎo)圖上，只用關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容即可，不重要的部分要敢于舍棄。
2、用詞完全忠于原書。
讀書的重點(diǎn)并非一定要和作者的觀點(diǎn)一致，而是要從作者的著述中，學(xué)習(xí)和理解對(duì)自己有用的內(nèi)容。
原文中有的可以直接用原文，原文中沒有的，可以根據(jù)自己的理解，用自己的詞語去總結(jié)，并隨著閱讀和理解的深入，及時(shí)調(diào)整。
(三)豐富完善思維導(dǎo)圖。
給思維導(dǎo)圖加上小圖像、簡圖，并上色，軟件繪圖的話直接插入圖像即可。同時(shí)，也可以重新對(duì)照文章檢查一遍，防止遺漏重要內(nèi)容`。
還可以加上自己的理解，拓展思維導(dǎo)圖的細(xì)枝末節(jié)。
如果是一整本書，每一個(gè)大的章節(jié)可以畫一幅思維導(dǎo)圖，畫完每一章后，將整體的框架，所有的章節(jié)合起來畫一幅思維導(dǎo)圖就是這本書的思維導(dǎo)圖。
二、用思維導(dǎo)圖制作讀書筆記示例《如何高效學(xué)習(xí)》中的《整體性學(xué)習(xí)的順序》為例進(jìn)行示范。
(一)閱讀。
問：
整體性學(xué)習(xí)的順序是什么？知道了信息在大腦里面怎么存儲(chǔ)的，可信息是怎么來的呢？
?。?/p>
看到正文中跟中心主題相關(guān)的內(nèi)容，“ 1 2 3 4”、“第一、第二”等數(shù)字的部分要高度敏感，因?yàn)檫@些內(nèi)容是要提取的關(guān)鍵內(nèi)容，在閱讀的過程中整合自己的理解，暗示自己記下來。詳見《抓取關(guān)鍵詞你不得不知的事》
從中抓取到“整體性學(xué)習(xí)的順序”：1）獲取；2）理解；3）拓展；4）糾錯(cuò)；5）應(yīng)用；6）測試。
憶：
注重回憶和總結(jié)，閱讀的時(shí)要把“問取憶”三步形成一種無意識(shí)的習(xí)慣，運(yùn)用到實(shí)踐中。
帶著這些問題邊思考邊閱讀。并且提取關(guān)鍵信息，及時(shí)回憶。
閱讀時(shí)提取關(guān)鍵信息的采集過程，不僅包含了眼睛、耳朵還有觸覺、嗅覺、味覺等等信息。要高效找到真正有價(jià)值的信息，讓有價(jià)值的信息更多。
總結(jié)下步驟：帶著問題去思考?提取關(guān)鍵信息?總結(jié)梳理。
按這樣的步驟讀完之后，已將關(guān)鍵信息提取出來了，可以開始做初步的思維導(dǎo)圖。
(二)畫思維導(dǎo)圖
先畫中心圖，畫主干，再寫關(guān)鍵詞，畫下級(jí)分支。
首先是畫中心圖，中心圖要能體現(xiàn)中心主題?？梢援嬕鹉懵?lián)想的事物。共六個(gè)階段，布局的時(shí)左邊三個(gè)大分支，右邊三個(gè)分支。
畫中心圖時(shí)，確定中心主題內(nèi)容的時(shí)，耍知道自己要干什么；畫主干的過程，就是梳理分類的過程，分幾個(gè)大類；寫關(guān)鍵詞的過程，是總結(jié)提取的過程，從而使理解更加準(zhǔn)確；畫分支的過程是更加細(xì)致梳理、歸納的過程，讓理解更加深入。
思維導(dǎo)圖是按照從右上開始的順時(shí)針順序畫的。所以右上、右中、右下、左下、左中、左上分別是獲取、理解、拓展、糾錯(cuò)、應(yīng)用和測試。
(三)完善思維導(dǎo)圖
在上面添加小圖像或者簡圖、上色等等。
畫思維導(dǎo)圖的過程就是在逼著自己仔細(xì)揣摩書中內(nèi)容，進(jìn)行分析歸納總結(jié)。
用思維導(dǎo)圖做學(xué)習(xí)筆記，可令思路清晰，讓自己更加了解原以為自己清楚，但實(shí)際上不清楚的部分，相當(dāng)于重新吸收和理解知識(shí)，而且印象更加深刻，也方便下次的復(fù)習(xí)。
還等什么？動(dòng)手、動(dòng)手、動(dòng)手，知道理論必須加以實(shí)踐，在動(dòng)手繪制中去體會(huì)，這才是關(guān)鍵。
聯(lián)系客服
