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世上有一種感情，超越了親情、友情，這就是老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷、孜孜不倦的教導(dǎo)之情。每當(dāng)教師節(jié)，我的腦海里總是浮現(xiàn)起一個個老師熟悉的身影，“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是老師的一生的縮寫。勿用置疑，一個好的老師能夠改變一個學(xué)生的命運，一個好老師關(guān)注的是世界的未來。因此，老師是值得我們一生中銘記與感激的人。
春華秋實，在這個秋風(fēng)送爽的金秋時節(jié)，已是早到中年的我，在教師節(jié)里，更加懷念我的老師，感念生命里幫助過我成長的他（她）們，為他（她）們獻(xiàn)上我衷心的祝福，并向他（她）們致以我最崇高的敬意。一代代含辛茹苦的老師用知識和靈魂托起了人類一顆顆的太陽，而這一顆顆的太陽積就了人類方方面面的光輝事業(yè)。
以往每逢學(xué)校開學(xué)，看到學(xué)生們走進(jìn)校園，我就會感慨萬分。老師們實在是辛苦了！今天，在教師節(jié)這個特別的日子，我向您們致以最崇高的敬禮和最深情的問候！同時表示最誠摯地感謝！特別對逝去的老師表示深深地懷念！
這個金秋九月，對學(xué)校來說，校門掛著條幅，宣示的是校園又到了開學(xué)迎接新老師和新生的季節(jié)，校園迎來了一片喜慶和歡鬧?？墒?，對我們早已扎根在社會熔爐的老生來說，這卻是一個懷念的季節(jié)，心中往往彌漫的是感念師恩的情緒。22年前，新中國第一個教師節(jié)誕生后，在我們這個具有悠久尊師傳統(tǒng)的國度里，“教師”這個名字賦予我們的感受的確太多太多……老師，永遠(yuǎn)是這個季節(jié)的主題，尊師重教是中華民族永恒的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。因為教育，它是這樣一個行道，永遠(yuǎn)決定著這個世界的未來。而教育中的教師，它是行道里的這樣一種職業(yè)，每位老師的事業(yè)很大程度上決定了學(xué)生的未來。
學(xué)生好比一顆種子，老師好比一位園丁，如果培養(yǎng)出來百分之一的荒廢，就會使國家蒙受重大的損失。師生與教學(xué)，常日面對的是這三尺講臺，作為學(xué)生，每個人的心中都有一盞燈；作為老師，他就是那個點燈的人，而絕不僅僅是兩袖清風(fēng)而來，一身粉塵而去的偶像。師生與教學(xué)之間一定是情通、理通、心通。學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為榮，學(xué)生以志長為上。
教育面向世界，面向社會，面向未來，教書育人是它的根本，它的一切就是為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中華民族幾千年歷史傳下來的觀念，都是非常重讀書，會讀書的人，然卻未能以不讀書為恥，這是一個奇特現(xiàn)象，這也給教育帶來蒙冤與悲哀。教師的事業(yè)，常日與世界上最寶貴的資源－－學(xué)生打交道，促使學(xué)生以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，成為在體力、智力與道德發(fā)育成熟而有利于社會、家庭和人類事業(yè)有所作為的人。
對我而言，來者尚可諫，往者猶可追。在我心里，師獻(xiàn)大愛不言謝，志不強者智不達(dá)。老師是志在一寸粉筆中，情通三尺講臺外。因為誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我眼中的老師，個個都是學(xué)高為師擔(dān)責(zé)任，身正垂范承表率。曾經(jīng)三尺講臺潤我心田，綻開笑臉啟我思維！
在我的學(xué)習(xí)成長過程中，師愛就是那陽光照耀、雨露滋潤的無價善舉，蘊含著母愛的溫和、父愛的嚴(yán)慈，和煦春風(fēng)般的親切，如山如海般的寬容。他們給予我?guī)煇壑?，激勵我、鼓舞我。師愛如燈，照亮著我的人生之路。曾記否？老師身教言教，常常手把手教我知識細(xì)節(jié)，教我解惑的思路，教我做人的道理。恩師們的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一感，都清晰印記在我的腦際和心里，無價師愛，終身難忘！
歲月如歌，感念恩師。對我來說，雖說是不惑之年，但也收獲年華。在離開校園許多年后的今天，我與現(xiàn)在的學(xué)子們一樣，心里充滿了溫情，充滿了感恩，充滿了祝福。曾經(jīng)十多年的求學(xué)生涯，讓我感到校園是個美麗而溫馨的地方。因為，在校園，老師傳授我們知識，培養(yǎng)我們公德，陶冶我們情操，造就我們事業(yè)。致使我們的人生融合了老師的光芒。是老師的教導(dǎo)，讓我們懂得了道德是執(zhí)業(yè)的根本，執(zhí)著是成就事業(yè)的前提，寬容是生活幸福的基礎(chǔ)。我們的人生本該擁有道德之識，執(zhí)著之求，寬容之心。
現(xiàn)在，有許多往事已經(jīng)過去很久，但自己成長的足跡仍然清晰的烙在我的記憶里。在小學(xué)入學(xué)之前，我們主要是跟著母親學(xué)習(xí)，邁進(jìn)學(xué)堂，我們就開始跟著老師學(xué)習(xí)。從小學(xué)到中學(xué)，又從中學(xué)到大學(xué)，我們不知遇到多少可親可敬的老師，我們成長的歲月，銘刻著老師衰老的年輪。不知今年的教師節(jié)，我們的傳道授業(yè)解惑者是否比往年感受到更多的理解、愛護(hù)和尊重？從小學(xué)到大學(xué)，教過我的老師很多。我的老師我至今不忘。第22個教師節(jié)里，我想寫這些文字表達(dá)學(xué)生對老師的懷念。
1972年秋天，我進(jìn)入了小學(xué)，從此，我告別了童年的玩伴，帶著好奇，走進(jìn)了那莊嚴(yán)的西坑小學(xué)學(xué)堂，邁進(jìn)小學(xué)啟蒙的門檻，開始接觸到《語文》和《數(shù)學(xué)》知識。我還記得兩位小學(xué)啟蒙老師，一年級《語文》老師是劉春英老師，年輕漂亮，原永和公社夏家圩人。她是我們村小來的第一位女老師，上我們班語文課，還兼任班主任。她的第一節(jié)課上臺就教我們做人要懂禮貌，對待同學(xué)要友好！接著帶我們抄寫了拼音字母，領(lǐng)我們讀音、辨詞。通過一段時間的勤學(xué)苦練，我們基本掌握了漢語拼音方案，包括聲母表、韻母表、聲調(diào)符號。記得有一天，劉老師點名叫我讀聲母表、韻母表，我不但能記住，而且讀得很準(zhǔn)，老師夸我接受能力強。老師的一陣鼓勵，激發(fā)了我的念書興趣。由于劉老師上課特別和氣，對待同學(xué)非常友好，加上她講課聲音清脆，嗓音非常吸引人，這給我的小學(xué)啟蒙教育畫上最完美的句號！算術(shù)老師是我的一個堂叔叔，他叫羅萬貴，他給我們講了阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4……9、0的辨識和書寫，從此，開辟了我積累數(shù)字興趣的先河。至今，我還驚嘆數(shù)學(xué)的奇妙，把我的網(wǎng)名定格為01一線，表明我是數(shù)字0和1電子信息化的工作者。后來接手?jǐn)?shù)學(xué)的趙國沛老師一直教我們到四年級。二年級的《語文》老師是堂爺爺羅木生，后來劉齊華老師接手后一直帶到四年級，在劉齊華老師那里，我們背誦了大量的組詞、造句，同義詞、近義詞和反義詞，記得在他手上基本上凡作業(yè)都要背誦。那時候，我們積累了大量的詞匯，也學(xué)會了基本寫作。五年級的《語文》老師叫曾慶鬧，鄰村錦源曾家人，他本在曲塘中學(xué)教書，因離家遠(yuǎn)，便調(diào)到我們村小來教小學(xué)。那時，沒有教材課本，他便給我們講了大量的應(yīng)用文寫作和古文詩詞，應(yīng)用文大致包括介紹信、決心書、申請書、挑戰(zhàn)書、應(yīng)距書、倡儀書、通知、報告、公約、啟事（失物、招領(lǐng)、藝術(shù)等）借條、領(lǐng)條、證明、發(fā)單、留言條、收條、便條等十余種，我把它們統(tǒng)一歸結(jié)在一本筆記里。這些實用文給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便。
古文給我們講解了諸如《學(xué)棄》、《守株待兔》、《論衡》里的《孔子不能先知》等等很多章節(jié)。抄寫、背誦、理解三部曲，這是我們這位《語文》老師的教學(xué)特點。曾慶鬧老師那時已經(jīng)五十多歲，在我心目中感覺他很有才華。他精通歷史和漢語，說話時常引經(jīng)據(jù)典，顯得風(fēng)趣幽默。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然沒有年輕教師的那種干勁，但他處理事情從來不忘記，總會安排得很圓滿。開始大家覺得他講課效率不高，但日后的圓滿恰恰證明了他的課堂高效率。
小學(xué)里，還要特別提到的一位老師，他就是曾憲仲校長，畢業(yè)那年兼我們五年級的數(shù)學(xué)老師。他的教學(xué)特別，前半節(jié)課講學(xué)，后半節(jié)課練習(xí)。分批組織學(xué)生上臺演板、當(dāng)堂批改作業(yè)。對于那些當(dāng)堂做完作業(yè)并經(jīng)他批改全對了的學(xué)生可以離開課堂去玩耍，但不能影響別的班級教學(xué)。那時，兩棟教室中間有兩個水泥板做的乒乓球臺，這是我們課余激烈爭奪的地盤，曾校長這樣做，也是對好學(xué)生的一種獎賞。當(dāng)然，兩邊都是教室，校長交待我們打乒乓球時不許吵鬧。因為我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，曾校長非常器重我。聽他說，他還把我的一些學(xué)習(xí)方法事跡帶回他老家傳播。
我從小喜歡算術(shù)，老師說算術(shù)的用途很廣，是任何一門學(xué)科所不能比的，古算書上說：“小則米鹽凌雜，大至畫野經(jīng)天，”無處不寓。意思是說，大至蒼穹宇宙，小如身邊瑣事，沒有什么不包含它的。學(xué)習(xí)算術(shù)雖有難題，我們但憑頑強的博弈精神，反復(fù)動腦筋，就沒有什么解決不了的，僅時間和智慧而已。算術(shù)的興趣養(yǎng)成，為我中學(xué)學(xué)好數(shù)理化打下了堅實的基礎(chǔ)。
我們那個年代，小學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)并不重，往往有些吃不飽，課外書又少的可憐，剩下的時間那便是輕松自如的玩耍了，因此，習(xí)慣了農(nóng)村那廣闊的藍(lán)天、流云、日、月、星、辰、花草、樹木、飛禽、走獸。有時候，聽大人們講故事里的神話傳說，我會想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。想飛入天空，想潛入蟻穴……回味起來，大多忘卻了苦難，留下的都是簡單的幸福。因為童年要的簡單，想的天真無邪，做的歡快實在，想象的都是笑容和快樂。所以，我們度過了人生最美妙的童年時光。盡管當(dāng)時中國農(nóng)村校舍簡陋，書本短缺，教師工作繁重，條件艱苦，但是，小學(xué)老師給了我們一把打開知識寶庫的金鑰匙，從此，給我們開啟了一個令人鼓舞的未來。
回想起我這小學(xué)五年，我一個個進(jìn)步都是老師教育輔導(dǎo)，同學(xué)們鼓勵和幫助的結(jié)果，小學(xué)——我難以忘懷的地方，難以忘懷的階段。這個階段，學(xué)校教給我豐富的知識，培養(yǎng)我數(shù)學(xué)、寫作、古文詩詞閱讀的興趣。鍛煉了我的身體，啟開了我幼小的心靈，還鍛煉了我的組織能力，培養(yǎng)了我熱愛勞動的習(xí)慣。這些成就使我能夠連續(xù)五年被評為三好學(xué)生，并榮獲三年級作文比賽第一，四年級珠算實踐考試第一，應(yīng)邀參加了學(xué)校畫展，還取得了五年級書法比賽第二，數(shù)學(xué)第一，創(chuàng)造了永和輔區(qū)小學(xué)男子丙組跳高1.10米的最高紀(jì)錄，并獲得跳遠(yuǎn)第二名，60米短跑第一名，還為學(xué)校丙組400米接力賽奪得第一名立下了汗馬功勞。我的仿宋體字受到老師、同學(xué)、家長的稱贊。
我們這個年代，的小學(xué)語文課本上的課文都是每篇必背的“毛主席語錄”或“最高指示”。 我們的學(xué)校是被“貧下中農(nóng)管理學(xué)校”，用的是省編教材，走的是“五七道路”，即一半學(xué)習(xí)，一半勞動。那是真正無憂而快樂的時光，是充滿魅力和情趣的時光。在這個別人認(rèn)為是荒蕪的年代，我們沒有覺得生活那么乏味、枯燥和麻木，恰恰體味到是那么豐富和活力的生活。我想，也可算是一個豐收的年代。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋。1976年秋天，我們跨進(jìn)了中學(xué)門檻。我們在老師這些園丁們的辛勤栽培哺育下正一天天成長起來了。多少個沸騰的白天，老師在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課，多少年靜寂的夜晚，老師在燈光下辛勤地為我備課改作業(yè)。為的是讓我們在德、智、體幾方面都得到發(fā)展，成為有社會覺悟有文化的勞動者。經(jīng)歷永和中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，我想，興許將來能讓我們長成更粗壯的小樹。但是，將來我無論是成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以青春的歡樂伴隨著老師，以生命的翠綠向老師致敬。因為，在我的心里，老師是天上美麗的太陽，而我就是地下可愛的小草。老師日夜不停的幫助我們，照料我們，給予了我們知識營養(yǎng)和嶄新的生命。在這里，我特別想念和感謝我在中學(xué)時代的老師們。中學(xué)階段，有一個音樂專業(yè)女老師叫劉慶云，人長得水靈漂亮，也是我們的英語啟蒙老師，三十不到，身材勻稱，皮膚白晰，頭發(fā)梳著辮子，臉上總是透出親切樂觀的笑容，說起話來有滋有味。她會按風(fēng)琴、拉二胡、拉提琴，唱歌唱得準(zhǔn)，聲音渾厚宏亮。現(xiàn)在想來，才明白是她對詞曲的理解很深，唱時情感非常投入之故。印象特深的一堂音樂課，她教了譜子教歌詞，然后按著風(fēng)琴或拉著手風(fēng)琴讓我們唱：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。水中倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕，漂蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！?/span> 那時，教的唱的，都是優(yōu)美的歌曲，充滿激情。那些自然流暢而美麗的歌詞，讓我們充滿對祖國和領(lǐng)袖的熱愛。
劉慶云老師教的歌我卻能記一輩子，她那親切的笑容不時在我眼前浮現(xiàn)！她后來調(diào)到省城教書去了。接手的音樂老師是曾冬蘭老師，她也是多才多藝，教了我們很多知識。接手教高中英語老師是蔣貴意老師，他也是我們中學(xué)最后的班主任，是他帶領(lǐng)這個班把我們引向了大學(xué)。初中的語文老師從鐘昌藻到李亨謀老師，使我充滿了對散文和語法的認(rèn)可。鐘昌藻老師可惜身體不好，我當(dāng)班長那年，同幾位班干部特地到他老家看望過一次，現(xiàn)在身體不知可好？劉紹南老師教我們高中語文，我至今還記得他在課余時講解的李白的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！彼母星楹芡度?，就象自己就是李白，在鮮花盛開，柳絮漫天飛揚的黃鶴樓下，極目遠(yuǎn)望著老友逐漸遠(yuǎn)去的帆影，遠(yuǎn)了，又遠(yuǎn)了，終于，模糊的白點消失了，可劉老師還是站在江邊，看著滾滔滔的江水，向東奔流……課堂上靜悄悄的，同學(xué)們被他帶進(jìn)了他依依不舍地送別孟浩然的情境，帶進(jìn)了他充滿惆悵的心境。
初中數(shù)學(xué)老師鐘明煊、幾何肖日琦老師，副校長兼初三數(shù)學(xué)龍承奇老師，高中數(shù)學(xué)劉梅貞、曾昭宣老師，初中物理曾昭順老師、高中物理匡萃璧老師，初中至高一化學(xué)曾生姑、高中趙秋明老師，曾生姑老師還兼我們初中生物和生理衛(wèi)生老師，梁桂姬老師教我們初中農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識，高中生物王敏遷老師，劉亨瑩校長也兼過我們一段生物老師，政治兼我們高一地理康良圻老師，高一歷史黃仲元老師，體育熊樹光、戴明開老師，還有代課曾傳泰（高中英語）、王俊志（高中化學(xué)）等都是很優(yōu)秀的老師。那時，我對高一的歷史和地理也感興趣，歷史考試曾經(jīng)得過滿分，可惜，因為我的數(shù)理化成績突出，我最終還是分在理科班學(xué)習(xí)，歷史和地理也就高一學(xué)了一個學(xué)期。我還記得初中鐘昌藻老師在我寫了一頁的作業(yè)后面，竟寫了三頁批語，欣喜地肯定優(yōu)點，誠懇地批評不足，言語中寄托著對我這個學(xué)生的殷切希望。他講課，冷靜理智，條分縷析，手掌總是愛從胸口平伸出去，以示強調(diào)。可惜身體不好。后來只好由數(shù)學(xué)鐘明煊老師代理班主任，鐘老師那時年紀(jì)輕輕，經(jīng)常叫我到他宿舍，跟我談心，沒有一點老師的架子，對學(xué)生是那么的平易近人，特別對我鼓勵和鍛煉，引導(dǎo)我當(dāng)班長、加入團(tuán)組織。因為鐘明煊老師要參加高考，他便委托我管理這個班，那年，還真不負(fù)有心，我們班成了先進(jìn)集體。他后來如愿考上了大學(xué)，記得他高考回來，馬上回憶題目讓我做一遍，這樣的好老師，可惜我們失散了。這種珍貴的氣氛，再難有感受到了。
在小學(xué)和中學(xué)兩個階段的老師們的辛勤培育下，1982年，我以中學(xué)最優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。剛進(jìn)大學(xué)，我的人生目標(biāo)和對大學(xué)是什么地方還不是十分明朗。值到開學(xué)第一天，當(dāng)時我們的輔導(dǎo)員，現(xiàn)在的南昌大學(xué)副校長甘攸青老師，還有我們的輔導(dǎo)員胡敏老師，學(xué)前動員宣講的一席話，給了我四年大學(xué)生活無窮的力量，他們說，“你們是時代的驕子，國家的寵兒”。 “大學(xué)生是干什么的？”“是上大學(xué)，念大書，將來干大事！” 甘老師的話給了我以很大的震動，使我從人們的心目中看到了自己的形象，了解到時代對大學(xué)生的希望和要求。那時，我感到自己是無比的幸福。于是，我做了自己的大學(xué)計劃。我在大學(xué)的第一本日記里這樣寫道：在大學(xué)里，我要系統(tǒng)地擴(kuò)大知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握足夠的科學(xué)詞匯，以便有效地進(jìn)行交際，還要懂得一些諸如增進(jìn)身體健康，保障安全以及了解周圍環(huán)境等有用的常識。我是學(xué)機(jī)械制造的，我國的機(jī)械制造與世界發(fā)達(dá)國家相比是落后的，許多重要的大型設(shè)備還需從國外進(jìn)口，因此，我更要立志學(xué)好機(jī)械制造與設(shè)備自動化專業(yè)，為將來制造機(jī)器和設(shè)備奠定基礎(chǔ)。另外，我還想掌握一門技術(shù)――電子計算機(jī)，因為未來的世界是電子的世界。如有可能，我還想報考研究生，爭取繼續(xù)深造。
四年的大學(xué)生活，我們學(xué)完了機(jī)械制造工藝與設(shè)備自動化專業(yè)43門功課，有緣結(jié)識了更多的優(yōu)秀老師，諸如班主任兼《金屬工藝學(xué)》羅良玲老師，《畫法幾何學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《金屬切削原理》、《互換性與技術(shù)測量》老師、《金屬切削刀具》、《刀具課程設(shè)計》老師、《機(jī)床夾具設(shè)計原理》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》蔵漢榮老師、機(jī)械系主任呂江清、書記姚昌啟兼《機(jī)械原理》、《機(jī)械零件》、《機(jī)械零件課程設(shè)計》老師，《金屬材料及熱處理》老師，《金屬切削機(jī)床設(shè)計液壓傳動》許益民和黃菊花老師，《控制理論基礎(chǔ)》王時勝和周麗、戴麗、嚴(yán)少蓉老師，《金屬切削機(jī)床設(shè)計》、《機(jī)械可靠性》機(jī)械系副主任兼胡廷蔚老師、《機(jī)床設(shè)計》、《組合機(jī)床》和《數(shù)控機(jī)床》沈聚成老師，《機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)》熊瑞文老師，《計算機(jī)原理》、《計算機(jī)程序語言》和《計算機(jī)應(yīng)用》老師，《材料力學(xué)》老師，《電工（電子）學(xué)》王久華和符磊老師、《高等數(shù)學(xué)》梅鳳子老師、《線性代數(shù)》、《概率論》、《數(shù)理統(tǒng)計》、《矩陣原理》老師，《普通物理學(xué)》、《物理實驗》和《普通照相與激光照相技術(shù)》李海榕和羅園園（代）老師、《普通化學(xué)》、《化學(xué)實驗》金鳳老師、《哲學(xué)》（馬克斯主義原理）、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、理工科通用《英語》、《科技英語》（機(jī)械與電氣）和《企業(yè)管理》等等任科老師。1996年，那年大學(xué)班組織畢業(yè)十年慶活動，邀請來的大學(xué)老師大多白發(fā)，我們心里非常難受，歲月真是不饒人啊。想當(dāng)年，他（她）們正雄姿英發(fā)教我們，這么就這么快老了呢！那天一個個老師都能叫出我的名字，可見，老師心中裝有學(xué)生啊。我那一刻，我心里十分激動。心想，當(dāng)年的我，現(xiàn)在的我，是否辜負(fù)了老師的培養(yǎng)？現(xiàn)在，我只有在心里默默祝福老師們身體安康！晚年幸福！
忘不了，我們每天早晨跑步做操，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師訓(xùn)話的情景；忘不了老師窗前的那盞燈，燈旁有您們孜孜不倦伏案工作的身影；忘不了您們那斷殘的眼鏡，抬頭瞬間慈祥滲入我們的心。忘不了您們那額頭的皺紋，歲月掠走了您們的青春年華，您們卻幫我們撐起理想和目標(biāo)。老師，您們慈祥、親切、無私傳給我們以知識、道德和情操。我無論走到哪里，都會記住您們的慈容，記住您們的名字。因為，當(dāng)我還是一顆種子時，是您溫暖的懷抱，讓苗抽出嫩芽，當(dāng)我一天天長高長大，是您們哺育我們知識和靈魂的營養(yǎng)。當(dāng)我還是一枚骨朵，在您們親切的愛撫下，開出小花。當(dāng)我一天天含露乍開，我就忘不了為要您們的園圃增一份色彩，添一絲芳華。
正當(dāng)美麗的校園享受桃李芬芳的時候，就在我們走出校園享受美好生活的時候，我們暫時告別但卻永遠(yuǎn)也不會忘記培育我們的您們。您們就是我們心中一棵挺拔的樹，結(jié)滿了成熟的果實，鐫刻下蒼老的年輪。如今，我們看到了，在您們的身旁崛起了一片郁郁蔥蔥森林。我們作為上個世紀(jì)七、八十年代的學(xué)生，沒有忘記老師們的諄諄教導(dǎo)，在職場上仍然堅持努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，積極創(chuàng)新，正在以優(yōu)異的成績回報母校、回報老師、回報社會。
高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?！現(xiàn)在，我多想能再一次注視您們的目光，多想能再一次傾聽老師的講課。也多想對我們的老師表白，不論人生際遇如何，我們永遠(yuǎn)懷念您們，感謝您們。
我敬愛的老師，我們不會忘記！我深深地向您們鞠躬！我至今終于明白：一個好的老師，確實是太偉大了。他的形象和生命，可以在學(xué)生心中多活幾十年。
于2006年9月10日為祖國第22個教師節(jié)而作。
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