最近看了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》1~20條,感觸頗多。其中在第2條“教師的時(shí)間從哪里來”這一建議中,他舉了個(gè)歷史教師用一生備好課的例子,生動的對話、質(zhì)樸的語言,明確地闡述了讀書的重要性。他說:“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。”
曾有人這樣說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。”但總有一天,當(dāng)這桶水用完后,我們還能給學(xué)生什么呢?我想,教師只有讀書,才能開拓視野、豐富知識,才能帶給學(xué)生充實(shí)的知識和心靈深處的震撼。
在新課改理念下,教師的成長途徑有很多,但惟有讀書,并帶著對自己實(shí)踐的反思進(jìn)行閱讀才是最重要、最珍貴的。如我學(xué)習(xí)了《給教師的建議》,就能感受到蘇霍姆林斯基樸素的文字中透出的教育智慧,睿智的思想仿佛使我走近了大師,正與大師進(jìn)行心靈的對話。閱讀教育大師的文字,反思自己,才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在很多問題。歸根結(jié)底,是自己讀的書太少了。
梁實(shí)秋說:“讀書永遠(yuǎn)不恨其晚,即使晚了,也比不讀強(qiáng)。”著眼一生,無論如何也要“擠”點(diǎn)時(shí)間閱讀,用筆反思自己的教學(xué)得失,努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長。雖然現(xiàn)在自己的文章不能奇彩煥發(fā),但每天的一點(diǎn)閱讀沉淀,都會有助于自身素質(zhì)的提高。正如蘇霍姆林斯基所言:“潺潺小溪,每日不斷,注入思想大河……使自己永遠(yuǎn)保持活力。”
寫到這兒,我禁不住想振臂高呼:“讀書萬歲!”
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