近兩年，印度電影在世界范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)小颶風(fēng)。
叫好又叫座的現(xiàn)象級(jí)影片《摔跤吧，爸爸》，將印度電影推到了中國(guó)普通觀眾面前。
阿米爾·汗，也成了家喻戶(hù)曉的電影人物，被多少迷妹圍著喊老公。
其實(shí)在阿米爾·汗之前，印度還有一張世界公認(rèn)的面孔——
伊爾凡·可汗。
是不是很眼熟，但許多人都叫不出他的名字。
他是《少年派的奇幻漂流》中將故事娓娓道來(lái)的“中年派”。
他是《貧民窟的百萬(wàn)富翁》里吊打男主角的警官。
他還是《侏羅紀(jì)世界》里一手建立“侏羅紀(jì)公園”基金公司的大富翁。
伊爾凡·可汗，可以說(shuō)是好萊塢大片里最炙手可熱的印度面孔。
但由于好萊塢運(yùn)作機(jī)制，像他這樣的亞洲演員，只是作為民族形象的icon，很難成為真正的主角。
盡管他經(jīng)驗(yàn)豐富，演技出眾。
今天，魚(yú)叔要隆重推薦的就是，伊爾凡·可汗的高分新片——
這是今年魚(yú)叔看過(guò)僅次于《摔跤吧，爸爸》的最佳印度電影，但這一次，廣電總局絕對(duì)不會(huì)再引進(jìn)了。
再沉重的話(huà)題，都能笑著講。
所以這竟然是個(gè)喜劇??！
故事的主人公拉吉，年輕時(shí)候是裁縫店的學(xué)徒，后來(lái)憑借自己的努力，開(kāi)了服裝工作室，成為了事業(yè)有成的富商。
他還有一個(gè)美得令人發(fā)指的妻子。
他們的女兒到了該入學(xué)的年齡，這成了妻子心中的頭等大事。
她一心想送孩子到國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)校，但這并不是件容易的事。
首先需要面對(duì)的，是買(mǎi)學(xué)區(qū)房。
是的，學(xué)區(qū)房這個(gè)概念并不是中國(guó)特有的。
這對(duì)于有錢(qián)的拉吉來(lái)說(shuō)，換房當(dāng)然不是問(wèn)題。
于是，他們搬到了上層人士聚集的小區(qū)。
到了新的環(huán)境需要建立新的圈子，不然孩子就沒(méi)有朋友。
于是夫妻倆搞了個(gè)宴會(huì)，但融入上層階級(jí)并非易事。
從小生活在平民社區(qū)的男主，在宴會(huì)上出盡了洋相。
不過(guò)也勉勉強(qiáng)強(qiáng)建立了人際圈。
剛剛說(shuō)的都只是準(zhǔn)備工作。
入學(xué)這場(chǎng)硬仗才剛剛開(kāi)始。
正如新聞所說(shuō)，這不僅僅是孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是家長(zhǎng)們的比賽。
從一開(kāi)始領(lǐng)報(bào)名申請(qǐng)表，戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了。
拉吉天還沒(méi)亮就去排隊(duì)，但前面已經(jīng)有253個(gè)人了。
而這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，到中午都還沒(méi)向前挪動(dòng)過(guò)。
報(bào)名之后，緊接著需要面試。
這可不光是對(duì)孩子的考核，還是對(duì)家長(zhǎng)的考核。
因此夫妻倆帶著孩子參加了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行從內(nèi)到外的改造。
夫妻倆還各種求神拜佛，東方西方的神幾乎都供奉遍了。
經(jīng)管如此，他們依舊落榜了。
原因很簡(jiǎn)單，不是因?yàn)樗麄兊暮⒆硬粔騼?yōu)秀。
而僅僅是學(xué)校認(rèn)為孩子的父母沒(méi)有受過(guò)良好的教育。
其實(shí)拉吉和妻子并非沒(méi)有受過(guò)教育。
他們像大多數(shù)平民孩子一樣上了公立學(xué)校。
但最好的教育資源都集中在私立學(xué)校。
因此就讀于“公立學(xué)?！本鸵馕吨鴽](méi)有“受到良好的教育”。
這也是為什么妻子削尖了腦袋也要送女兒進(jìn)精英學(xué)校。
在精英學(xué)校，全英文教學(xué)，使得孩子們可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
在印度，英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，
還是一種“階級(jí)”，
我們不能讓皮雅接受我們所接受的教育。
這不是并不是妻子夸大其詞。
連上流階層的小孩，都會(huì)以是否會(huì)說(shuō)英語(yǔ)來(lái)決定交朋友。
主流的錄取方式，走不通了，針對(duì)入學(xué)的黑色產(chǎn)業(yè)鏈浮出了水面。
政府為了保證貧困孩子的受教育權(quán)，規(guī)定私立學(xué)校有25%的名額必須留給貧困生。
這成了富人們可以鉆的漏洞。
拉吉也成了其中一個(gè)。
可天不遂人愿，占用貧困生民額的事件被媒體曝光。
受此影響，招生的審核力度比以往更加嚴(yán)苛。
拉吉一家只能真的搬到貧民窟，裝成窮人，挨過(guò)考核期。
這期間，一對(duì)熱心的鄰居給了拉吉一家很大的幫助。
他們單純地以為拉吉一家是經(jīng)歷破產(chǎn)的“新貧”一代，不得已淪落至此。
于是，熱心地教授他們“貧困的藝術(shù)”。
事實(shí)上，在這樣的條件下生活，的確需要技巧。
為了喝到干凈的水，要伸直脖子與其他人抗?fàn)帯?/p>
為了吃到供給的米，得使勁討好供給站官員。
當(dāng)拉吉夫婦終于通過(guò)了貧困審核，又被要求交24000盧布。
這里又暴露出一個(gè)教育體制的亂象。
所謂貧困生免費(fèi)入學(xué)，是指免學(xué)費(fèi)。
但課外活動(dòng)不是免費(fèi)的，而且學(xué)生必須參加。
其實(shí)，這點(diǎn)錢(qián)對(duì)于拉吉是小事一樁。
但鄰居卻擔(dān)心“落魄”的拉吉拿不出來(lái)。
甚至冒著生命危險(xiǎn)攔車(chē)碰瓷，為拉吉湊了學(xué)費(fèi)。
這一次，拉吉的孩子總算是錄取上了。
可現(xiàn)實(shí)殘酷，鄰居家的孩子卻沒(méi)有被錄取，只能讀設(shè)施破爛的公立學(xué)校。
為了緩解心中的不安和愧疚，夫妻倆匿名捐助了領(lǐng)居家孩子就讀的學(xué)校。
他們有了桌椅，有了干凈的衛(wèi)生間，有了英語(yǔ)課本。
可是鄰居最后還是知道了真相。
他憤怒不已，卻因?yàn)樯屏即緲愕谋拘裕瑳](méi)有告發(fā)。
這一次拉吉沒(méi)有再聽(tīng)妻子的請(qǐng)求繼續(xù)沉默：
我一輩子都力圖做一個(gè)好老公
可如果我不是一個(gè)好人
那也不可能做一個(gè)好老公、好爸爸
他向校長(zhǎng)坦白，要把他通過(guò)欺騙所占的名額還回去。
可校長(zhǎng)卻更希望保持現(xiàn)狀，讓這件事情不了了之。
因?yàn)椋?strong>招收一個(gè)貧困生，能給學(xué)校帶來(lái)什么利益呢。
諷刺的是，這名校長(zhǎng)也長(zhǎng)在貧民窟，受益于貧困生政策。
拉吉知道自己沒(méi)辦法改變現(xiàn)狀，于是他在女兒的入學(xué)典禮上慷慨陳詞，當(dāng)眾退學(xué)。
拉吉字字珠璣，但在坐的家長(zhǎng)們近乎麻木。
而真的被打動(dòng)的人，也因?yàn)閾?dān)心影響，甚至不敢鼓掌。
只有他的妻子站了起來(lái)。
最終，妻子毅然決定把孩子送進(jìn)公立學(xué)校。
《起跑線(xiàn)》用拉吉女兒入學(xué)這件事，展現(xiàn)了三個(gè)階級(jí)的群像。
盡管拉吉憑自己的雙手創(chuàng)造出了財(cái)富。
能買(mǎi)豪宅，開(kāi)好車(chē)，名牌加身。
卻始終是不入流的中產(chǎn)階級(jí)。
他們的身份，讓他們的孩子既沒(méi)辦法和上層階級(jí)的孩子競(jìng)爭(zhēng)，也沒(méi)法從貧困生政策中受惠。
他們想努力融入上流社會(huì)，卻始終格格不入。
上層人士天然的優(yōu)越感，使他們冷漠而難以親近。
他們又不得已裝成貧民，可貧民窟的生活也讓人難以適應(yīng)。
但他們卻看到底層的老百姓，雖然貧苦，但有著熾熱的心腸。
拉吉一家像是在進(jìn)行一次階級(jí)穿越之旅。
但奇怪的是，無(wú)論是向上走還是向下流，他們一家都沒(méi)辦法真正融入別的階級(jí)。
這是一個(gè)很殘酷的社會(huì)現(xiàn)狀——階級(jí)固化。
精英的孩子是精英，窮人的孩子還是窮人。
想要打破這個(gè)桎梏，最有效的途徑，就是通過(guò)教育。
雖然在印度，每個(gè)人都有受教育的權(quán)利。
可是能受到怎樣的教育，卻從一出生就決定了。
上層人讀精英學(xué)校。
中等階級(jí)讀次一等的私立學(xué)校。
下層人讀公立學(xué)校。
貧困生政策成了教育分化之間唯一的橋梁。
但事實(shí)上呢，黑暗的教育產(chǎn)業(yè)鏈，讓真正能享受到政策的孩子少之又少。
而入學(xué)后高昂的附加費(fèi)，又讓想“幸運(yùn)”入選的學(xué)生望而卻步。
就算順利進(jìn)入了學(xué)校，貧困生將面臨的又是什么呢？
無(wú)法融入同學(xué)們的圈子，被孤立，甚至被欺負(fù)。
電影中，成功通過(guò)教育，跨越階級(jí)圍欄的校長(zhǎng)，最后竟然也淪為了教育分化的幫兇。
窮人沒(méi)有足夠的能力改變現(xiàn)狀。
占有最多教育資源的社會(huì)精英，不想改變這種現(xiàn)狀。
像拉吉這樣有錢(qián)有覺(jué)悟的中產(chǎn)階級(jí)能做的，也只是杯水車(chē)薪。
難道這長(zhǎng)久以來(lái)的怪圈，讓就一直這樣無(wú)線(xiàn)循環(huán)下去了嗎？
其實(shí)電影在探討的過(guò)程中，也指出了一條可行且有效的出路。
越來(lái)越多的家庭拼了命地把孩子往好的私立學(xué)校送，導(dǎo)致公立學(xué)校和私立學(xué)校的差別越來(lái)越大。
這也是造成教育資源不平加劇的重要原因。
因此，教育資源再分配，是這個(gè)困境的出路。
把更多的錢(qián)和資源投入到公立學(xué)校中。
鼓勵(lì)和吸引更多的孩子回到公立學(xué)校來(lái)。
這說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但事實(shí)上這還有漫長(zhǎng)的路要走。
但讓孩子享受平等的教育，是每個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利，也是一個(gè)教育最起碼的道德。
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