在孩子學(xué)習(xí)問題上，父母總是操心很多:不愛學(xué)習(xí)、貪玩、注意力不集中、做作業(yè)拖拉等等。
今天要分享的是新情況，歡迎大家一起來分享。
一位家長傾訴她的苦惱:孩子上課能聽懂，就是考試分?jǐn)?shù)總不太理想，那些錯題問他又是會做的，可考試時會錯。老師也說他明明能考90多的，但實際上只能考80分左右。作業(yè)不愛做，問他為什么不做，他的回答往往是:反正我都會了，為什么還要做？媽媽覺得難以理解，也給他講很多道理，但依然我行我素。寫字心急又潦草，玩樂高和積木倒很投入，可以連玩幾個小時。
這位家長對于孩子的情況是焦慮不解，甚至感覺有點匪夷所思。那這孩子到底是怎么了呢？
這個孩子我沒有接觸，更沒有看到他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能下定論他一定是什么問題。根據(jù)家長描述，可以發(fā)現(xiàn)這個孩子很有可能屬于興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)習(xí)動機(jī)是什么？我們做家長的肯定很熟悉了。它和成就導(dǎo)向的學(xué)習(xí)動機(jī)并列為我們最重視的學(xué)習(xí)動機(jī)，這兩者的最大不同是成就導(dǎo)向的孩子更在乎成績:分?jǐn)?shù)和排名；興趣導(dǎo)向的孩子更享受學(xué)習(xí)過程本身帶來的快樂。
照這么分析，以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是好事啊，這也符合我們普遍的做法啊，絕大部分家長和老師不都在努力提高孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎？確實，這個孩子的學(xué)習(xí)模式很值得珍惜和維護(hù)。那這位家長的苦惱該如何處理呢？
1、尊重、維護(hù)孩子的興趣和天性。孩子應(yīng)該有自己的發(fā)展方向和自由，不能因為他的興趣和努力不符合我們的預(yù)期而否定他的價值。具體怎么做呢？因勢利導(dǎo)，把他的興趣向縱深引導(dǎo)，幫助他發(fā)現(xiàn)更多可能。這么做可能會有一個福利:發(fā)現(xiàn)他感興趣的領(lǐng)域跟學(xué)科之間的關(guān)系而重視某學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。沒有直接興趣，間接興趣也是可以的。
曾有個學(xué)生偏科特別厲害，對數(shù)學(xué)很感興趣，對其它學(xué)科不屑一顧。對數(shù)學(xué)會主動找資料、挑戰(zhàn)難題，其它學(xué)科課堂上也用來做數(shù)學(xué)。老師們都為他遺憾，做了很多努力提升興趣和思想工作都沒用，其它學(xué)科還是差的一塌糊涂。
這種情況下，通過一兩次的溝通就提高這個學(xué)生對其它學(xué)科的直接興趣是不可能的，這是一個長期引導(dǎo)和熏陶的過程。那我能做什么呢？對了，我可以提高他對其它學(xué)科的間接興趣啊！
所以，就有了下面一番對話！
我:“你的數(shù)學(xué)這么好，是因為你喜歡數(shù)學(xué)喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)吧？”
學(xué)生:“對啊，你不覺得數(shù)學(xué)很有趣，很有挑戰(zhàn)性嗎？”
我:“確實，數(shù)學(xué)很奧妙，越是研究越是其樂無窮”。這位學(xué)生不斷點頭，兩眼發(fā)亮?！疤貏e是數(shù)學(xué)建模，很有魅力，”這個時候，他的眼神透露出疑惑?！芭?，你現(xiàn)在還沒接觸到數(shù)學(xué)建模吧？等以后你上大學(xué)--甚至高中就可以學(xué)習(xí)了。不過，你目前的狀態(tài)恐怕沒機(jī)會啊，我可以很肯定的預(yù)測你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只剩下兩年到頂了。不要跟我說你可以自學(xué)或者上中專后可以學(xué)啊，沒那個資源也沒那個氛圍。”
學(xué)生:“可是我想學(xué)?！?/p>
大家都可以預(yù)測后來的事情吧？期中考試英語提高了20多分，雖然還是沒有及格，他的母親卻很開心，找到了我表達(dá)她的驚奇:“他變化好大，居然主動聽英語錄音帶，還要求我?guī)退爩?！?/p>
3、適當(dāng)強(qiáng)化競爭意識，提升成就動機(jī)。
不少心理學(xué)家認(rèn)為，成就動機(jī)的中等程度的激發(fā)或喚起，對學(xué)習(xí)具有最佳的效果。動機(jī)過弱不能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到一個最高點，超過這一點，動機(jī)強(qiáng)度的提高會造成學(xué)習(xí)效率的降低。
可是，要注意哦，動機(jī)的最佳水平隨難度不同而不同的。在比較容易的作業(yè)中，學(xué)習(xí)效率隨動機(jī)的提高而上升；隨著難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨
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