突如其來的一場疫情，完全改變了2019年寒假的生活方式。根據(jù)戰(zhàn)“疫”的需要，俺及時響應國家號召，一個寒假都宅在家里，做了一回徹頭徹尾的“宅男”。當然，身為一名教師，“宅”在家里依然需要過一種有秩序的生活。因此除了按時作息之外，閱讀、寫作、輔導學生便成為生活的日常。閱讀，對于一個人的重要性是不言而喻的。由于宅在家里，就是為國家做貢獻，所以白天的日子正好用來讀書。從《安徒生童話》到《品三國》，從《自由在高處》到《西方三大師》，不論是教育論著，還是經(jīng)典名著；也不管是兒童文學，還是社科哲學，一概拿來，盡收囊中。寒假結束，林林總總地讀了十多本書。讀書總會產(chǎn)生思考，那就一邊讀一邊批注，留存閱讀的印記，因此讀過的書上都被批得密密麻麻的。如果讀困了，就選擇聽書，什么微信讀書，什么樊登讀書，手機上輕輕一點，就可以凝神聆聽。有時候，一邊聆聽著《白說》一邊做家務；有時候一邊做運動一邊傾聽《幸福都是奮斗出來的》，一舉兩得，感覺日子格外充實。同時因為有書籍作伴，心里比較寧靜，完全不受疫情引發(fā)的社會恐慌、恐懼等情緒的影響，安然地度日，耐心地等待陰霾散去。夜晚，則是書寫的時間。坐在電腦前，守著自己的公眾號，心平氣和地用鍵盤彈奏文字的樂曲。有關于生活的碎碎念念，有讀書的心得體會，有教學的感悟感想，更多的則是關于疫情的一些思緒。比如在《面對疫情，這才是最可怕的》推文中，俺如此認為——“需要警惕的是，疫情固然可怕，比疫情更可怕的，卻是你的恐慌情緒?！薄捌鋵?，疫情也并不可怕，可怕的是麻痹大意，可怕的是心存僥幸，可怕的是無知卻又無畏！只要我們積極行動起來，思想上引起重視，行為上注意自保，疫情還能肆意橫行嗎？”在《蝸居時段，你抱怨了嗎》一文中，俺這樣看——“批評不如建議，抱怨不如建設。宅在家里，是迫于形勢的需要；抱怨吐槽，則是心靈荒蕪的表現(xiàn)。為了讓日子亮起來，除了可以讀讀書、寫寫文、練練字之外，我們還可以學學技藝，比如打糕做糍粑、動手做口罩、制作藝術插花等。當然，陪著孩子觀觀電影、猜猜謎語、玩玩棋牌，也是可行的?！?/span>災難當頭，每個人都應該貢獻自己的力量，奉獻自己的智慧。以思想來安撫民眾的恐慌情緒，以文字來引導眾人豐富日子的形式，應該是一名教師最有價值的戰(zhàn)“疫”選擇了。除此之外，就是按照“停課不停學的”要求，每天對班級孩子進行相關的輔導，在班級群解答遇到的疑難問題；也制作一些微型課程等等。通過這些形式的輔導，幫助孩子們在防疫控疫的日子里，依然能夠度過一個充實而有趣的寒假。“一方有難，八方支援”。面對洶涌的疫情，雖然不能深入一線救死扶傷，雖然沒有防控值守保家安民，但俺以一名教師應有的方式來應對、防控疫情，從而使這個寒假變得更加有意義，更加有價值，成為生命里最刻骨銘心的記憶！版權聲明：本公眾號原創(chuàng)稿件歡迎大家轉載，轉載時務請注明出處“明說愚言”。
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