標(biāo)簽： 轉(zhuǎn)載 | 分類： 英語學(xué)習(xí) |
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附: “超級記憶與外語學(xué)習(xí)”——張介公先生專訪 訪談提綱 （第一部分 開場語： 網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)未來，教育改變?nèi)松瑲g迎收看本期教育訪談。 今天做客大眾網(wǎng)嘉賓室的是一位“神人”，被譽(yù)為“中國大腦先生”，他能熟記牛津英語大辭典中任何一個(gè)英語單詞并能背出它所在的頁碼和位置，擁有近20萬英語詞匯量。他系統(tǒng)破解了英語乃至整個(gè)歐洲語言結(jié)構(gòu)原代碼，提出了“英語單詞象形說”，“英語都是象形字、會(huì)意字，認(rèn)識(shí)字母就能認(rèn)識(shí)單詞”；“其實(shí)英語就是漢語拼音”；“從字母形狀入手，人人都能背下一本字典”等理論，被戲稱為“窺見了上帝秘密的人”。那么，這位神人究竟是誰呢？他就是英語語言學(xué)博士、原北京語言大學(xué)教師，現(xiàn)任山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院副院長的張介公先生。 主持人：張?jiān)洪L您好！訪談之前我想先來驗(yàn)證一下坊間流傳的那些說法到底是不是真的，可以嗎？ 這是一本有8萬詞匯量的《牛津高階英漢雙解詞典》，我隨便找個(gè)單詞，讓張?jiān)洪L猜猜它在第幾頁？什么位置？是什么意思？ （隨意測兩三個(gè)比較難的詞匯） 張?jiān)洪L：均能說出正確答案 主持人：真是太神了！果然是名不虛傳！張?jiān)洪L，我知道你除了上面提到的職業(yè)經(jīng)歷外，還曾是新東方詞匯講師、聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織譯員、《牛津英語詞源助記大辭典》編委會(huì)主任等等，你能把牛津詞典背得這么熟是不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)勤奮看得次數(shù)多??？ 張?jiān)洪L：不是的，對于這么大的數(shù)量，光靠次數(shù)的重復(fù)是不夠的，首先要把全部的8萬單詞都得認(rèn)識(shí)，這倒不是太難，我們的學(xué)生一個(gè)月的時(shí)間，就可以做到把整本詞典上的8萬單詞都背下來；最難的是第二步，就是如何能記住每個(gè)單詞所在的頁碼和具體位置，這一步的工作量比第一步大了不知多少倍，這就是需要綜合地運(yùn)用好多種記憶法了，比如地點(diǎn)定位法、數(shù)字法、鎖鏈法。。。等等 主持人：對于這么多的記憶法，您能不能給我們舉個(gè)例子呢？ 聯(lián)想是記憶的靈魂，沒有聯(lián)想，就沒有記憶，死記硬背也是聯(lián)想，是消極聯(lián)想，如果能做到積極聯(lián)想，那一個(gè)人的記憶力就是無限的了。 但是在聯(lián)想之前，對于要記憶的東西，首先一定要注意觀察，去發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)、特征，然后再對這些特點(diǎn)特征進(jìn)行聯(lián)想即可。所謂聯(lián)想，就是聯(lián)系，也有人稱之為“記憶鉤”。我們只要天馬行空地把所有不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起就可以了，這個(gè)人人都會(huì)，舉個(gè)例子，大家就會(huì)立刻明白了。用人體部位法記憶奧運(yùn)會(huì)舉辦城市 主持人：果然神奇，關(guān)于這三十個(gè)奧運(yùn)會(huì)舉辦地，我也可以倒背如流了！感覺這比死記硬背的效率高很多??！ 張：當(dāng)然，至少提高幾十倍的速度和效率，我們讓我們的學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)，如果死記硬背的話，這三十個(gè)舉辦城市，一上午也背不熟練，而用這個(gè)方法，十來分鐘就能做到滾瓜爛熟、倒背如流了。 主持人：您從什么時(shí)候開始對記憶方法進(jìn)行研究的？當(dāng)時(shí)做這樣的研究主要基于一種什么樣的想法？ 張：從2000前后，當(dāng)時(shí)之所以要研究這個(gè)東西，是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)在辦學(xué)校，就是想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是后來發(fā)現(xiàn)記憶必須要聯(lián)想，而聯(lián)想又是右腦的開發(fā)的最主要手段，這正好吻合了那個(gè)時(shí)候被提得很響的“右腦開發(fā)”的概念。 主持人：通過記憶可以開發(fā)右腦嗎？ 張：對，因?yàn)橐洃?，就必須通過聯(lián)想，而聯(lián)想又是開發(fā)右腦的最主要手段，也可以說是唯一的手段！你想想，我們?nèi)绾尾拍芙咏覀兊挠夷X呢，然后來開發(fā)和訓(xùn)練它呢，那就是聯(lián)想，把聯(lián)想出來的圖像儲(chǔ)存在右腦中，占用右腦的空間，使用它，讓它工作起來，不要讓它閑置或荒廢了。使用它，就是開發(fā)它?？茖W(xué)證明，右腦的容量是左腦的100萬倍，所以我們要主動(dòng)地去使用右腦；右腦不僅負(fù)責(zé)儲(chǔ)存，而且還是創(chuàng)新和創(chuàng)造的溫床和搖籃。 主持人：創(chuàng)新可是當(dāng)下的熱門詞語，各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，當(dāng)這個(gè)“新”又如何創(chuàng)呢？ 張：是的，目前的問題是目標(biāo)提出來了，口號也喊出來了，但是方法沒有得到重視，人人都想創(chuàng)新，但很少有人知道怎么創(chuàng)，我把我自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總結(jié)一下就是：觀察—發(fā)現(xiàn)—聯(lián)想—記憶—?jiǎng)?chuàng)新，五步曲，首先要觀察，只要觀察必有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了線索就進(jìn)行聯(lián)想，然后把聯(lián)想出來的形象儲(chǔ)存在右腦中，然后就等待無數(shù)的片段在右腦中發(fā)生自然的碰撞和鏈接，這就是所謂的火花或主意，也就是發(fā)明創(chuàng)造或創(chuàng)新。 主持人：那這么說這本牛津詞典，就是您進(jìn)行右腦開發(fā)的手段抑或是結(jié)果了？ 張：是手段，是進(jìn)行右腦開發(fā)訓(xùn)練的聯(lián)系材料，但同時(shí)也是結(jié)果之一，如果沒有大量的聯(lián)想，如果不使用右腦儲(chǔ)存，這么大的記憶量是難以完成的。 主持人：你用了多長時(shí)間研究出這套方法？有了方法之后你又花了多久把這本詞典給背下來的？ 張：大概兩三年的時(shí)間就成形了，以后就是不斷提高和完善了；對于背詞典有兩種背法，一是把上面的單詞全部都認(rèn)識(shí)了，像我們的學(xué)生一樣，就一個(gè)來月就差不多；要是把這個(gè)詞典背到可以熟練地指出任何一個(gè)單詞在第幾頁的第幾個(gè)，那我大約用了三個(gè)多月的時(shí)間。 主持人：您是世界上第一個(gè)或者唯一一個(gè)能把牛津詞典背誦到這個(gè)程度的人嗎？ 張：在中國是第一個(gè)，在世界上是第二個(gè)，有一個(gè)馬來西亞人華人可以做到這一點(diǎn)，但是他背的是第四版的牛津詞典，頁碼和字?jǐn)?shù)比我的這個(gè)第六版要少一些。這位華人為中國培養(yǎng)很多記憶方面的專家，目前活躍在國內(nèi)國際的這些記憶大師們，大多都是他的徒子徒孫。 主持人：聽說您曾參加過中央電視臺(tái)的挑戰(zhàn)群英會(huì)節(jié)目,能說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？ 張：2008年五一的時(shí)候，中央電視臺(tái)的《想挑戰(zhàn)嗎》欄目舉辦了一個(gè)大型的挑戰(zhàn)群英會(huì)現(xiàn)場直播節(jié)目，我就報(bào)名參加了，結(jié)果還獲得了挑戰(zhàn)英雄的冠軍。 主持人：當(dāng)然我們也聽說你參加了這個(gè)節(jié)目后受到了一些非議，說一個(gè)中國人把英語詞典背這么熟顯得不那么愛國，有這事吧？ 張：有，很多網(wǎng)友有這么想法，說是崇洋媚外之類的，結(jié)果為了顯得我是愛國的，我就花了一些時(shí)間，把漢語的《辭?！芬脖诚聛砹耍还?2萬詞條，比牛津詞典還多了4萬條呢。背完后，我受《北京電視臺(tái)》的邀請，做了一期教育類的節(jié)目，做了現(xiàn)場展示，現(xiàn)在網(wǎng)上有視頻，大家感興趣的話，可以看看。 但是我畢竟是學(xué)外語教外語出身的，而且我們山東外事翻譯學(xué)院是以外語為特色的大學(xué)，目前開了十一個(gè)語種，所以我的主要精力還是在外語上，我打算把我們十一個(gè)語種的詞典，統(tǒng)統(tǒng)背下，就像對牛津詞典的做法一樣，可以指出每個(gè)單詞的頁碼和位置，同時(shí)也教我們的學(xué)生一個(gè)月背下8萬單詞，日語的學(xué)生一個(gè)月背下8萬日語單詞，韓語的學(xué)生一個(gè)月背下8萬韓語單詞。 主持人：那看來這種記憶法不僅僅是用于英語了，用于其他語言也是同樣可以，那對于其他內(nèi)容呢，也都可以嗎？ 張：當(dāng)然，比如數(shù)字的記憶，如果不是中間改變計(jì)劃的話，我的100萬位圓周率的記憶應(yīng)該可以完成得差不多了；除此以外，我還有中國四大名著的背誦計(jì)劃，四個(gè)名著合起來大約是340萬字，我也會(huì)做到從頭到尾一字不落地背下。 主持人：這么大的記憶量，聽起來實(shí)在是驚人！我想您在右腦開發(fā)和記憶方法的研究方面肯定有獨(dú)到的成果，那么這些成果能不能廣泛地普及，讓廣大的大中小學(xué)的學(xué)生收益呢？ 張：當(dāng)然，我們目前正在推廣。我個(gè)人認(rèn)為，中國的學(xué)生非常缺少學(xué)習(xí)方法，很多東西都是死記硬背的，死記硬背的速度是最慢的，效率是最低的，內(nèi)容也是很有限的，而且很容易忘記，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來太大的難度，也導(dǎo)致很多學(xué)生厭學(xué)，這是個(gè)很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。我雖然背過很多東西，但那都不是死記硬背的，我也一貫反對死記硬背。我在很多講座中，都呼吁，一定要改變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，一本教材不一定要學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，一個(gè)星期也許就可以結(jié)束了，而且效果反而更好。效率提高了，大量的時(shí)間可以被節(jié)省下來，去做更有意義的事情。比如省下時(shí)間來去做聯(lián)想訓(xùn)練、右腦開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)造，這關(guān)乎著民族的未來，這是個(gè)大課題，中國的教育需要大思路。 (第二部分 主持人：張?jiān)洪L，前一期，您只談了記憶方法與右腦開發(fā)方面的內(nèi)容，那么這一期我們想主要聊聊英語學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，聽說您在山東外事翻譯學(xué)院主持《山譯外語模式》項(xiàng)目，那能不能請您談?wù)劇渡阶g外語模式》究竟是個(gè)什么樣的模式呢？ 張：好的。三十多年來，中國的外語教育大致可分為三個(gè)模式。一是許國璋英語，可代表第一個(gè)模式；二是《新課標(biāo)》，可代表第二個(gè)模式；三是山譯外語模式，正在被打造為中國第三個(gè)外語學(xué)習(xí)模式；該模式是對前兩代外語教育模式的戰(zhàn)略調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)改造，其內(nèi)容和特色可用兩組數(shù)字概括：368。 一、 為基礎(chǔ)；2、以記憶學(xué)研究為基礎(chǔ)；3、以外語規(guī)律為基礎(chǔ) 二、 三、山譯外語模式的八大技術(shù)：語音、詞匯、語法、聽、說、讀、寫、譯，八項(xiàng)內(nèi)容各有各的技術(shù)和方法。 主持人：剛才您提到了語言學(xué)研究，我也看到了您在一些文章中提出來的一些觀點(diǎn)，比如，“解密英語”、“解密漢語”、“英漢同源論”，等等，您能不能給我們舉些例子，來解釋一下這些觀點(diǎn)呢？ 張：好的。目前的語言學(xué)界普遍認(rèn)為約定俗成的，是沒有理據(jù)的，是不能解釋的。但是我認(rèn)為越是約定俗成的東西，越是可以解釋的，所謂的解密英語、解密漢語，就是解釋出語言背后的東西，也就是語言為什么要這么說。舉個(gè)例子，眼睛叫“目”，為什么？我問過很多研究漢語的專家學(xué)者，都說這是約定俗成的，沒有為什么，其實(shí)不然，我們的先人之所以把眼睛叫“MU”，因?yàn)椤癕”這個(gè)音表示“二”，是想表達(dá)動(dòng)物都有兩個(gè)眼睛的意思，絕對不是隨便起的名字。同樣的道理，妹妹就是妹妹，姐姐就是姐姐，姑姑就是姑姑，舅舅就是舅舅，都是不是隨意叫的。 英語也是這個(gè)道理，比如，CAVE這個(gè)單詞，C是個(gè)窩的形狀，V也是個(gè)窩的形狀，這個(gè)兩個(gè)輔音字母出現(xiàn)在一個(gè)單詞，這個(gè)單詞還能是別的意思嗎，一定是窩或者洞的意思（A和E是元音，不用管它們）。所以只要一個(gè)單詞中出現(xiàn)這兩個(gè)字母，那這個(gè)單詞一定跟“洞”有關(guān)系了。就這么簡單。英語才是真正的象形字，比漢語還象形呢。因?yàn)橛⒄Z的輔音字母都是象形的。 主持人：聽起來，真有顛覆的感覺??！還有更不可思議的，您說，英語和漢語是同源的，表面看起來，這兩種語言差別那么大，怎么可能有同源關(guān)系呢？ 張：如果只看表面，只看文字形狀的話，的確有天壤之別，但是語言是先有音的，如果不看文字，只聽音的話，你就會(huì)在表象的下面，發(fā)現(xiàn)它們原來是一家的了。舉幾個(gè)例子吧，幾乎所有的中國人都熟悉的那個(gè)BOOK，就是漢語的“簿”，TABLE就是“臺(tái)”，HOME就是“戶”，等等，不勝枚舉,少有不同的是，現(xiàn)代漢語中已經(jīng)沒有那些尾輔音了，但是古代漢語中有。還有更可怕的就是越是政治文化方面的詞越同源，比如，漢語的“官吏”，就分別是英語的GOVERN和LEADER,漢語的“乾坤”，就分別是英語的KING和QUEEN。還有一個(gè)我要著重提一提的詞，就是我們的儒家的“儒”，就是英語的RULE，表示規(guī)則、規(guī)矩的意思。儒的前身是禮，“禮”就是英語的RITE等等。我對《詩經(jīng)》反復(fù)研究了若干遍，發(fā)現(xiàn)上面百分之八十的詞都與英語有著同源對應(yīng)關(guān)系，當(dāng)然準(zhǔn)確地說，是與印歐語系有著同源對應(yīng)關(guān)系。 主持人：原來這樣啊，看來真是應(yīng)了那句話，你看到的未必是真實(shí)的。張?jiān)洪L，那我想冒昧地問一句，全世界那么研究語言的，包括英語和漢語的，為什么只有你發(fā)現(xiàn)了這些關(guān)系和奧秘呢？ 張：這個(gè)問題問得好，我想至少有三個(gè)原因，一是我的詞匯量較大，我涉及的詞匯不僅是那20萬的英語詞匯，而是整個(gè)印歐語系，甚至包括一些非洲語言。二是其他研究者大都在自己的圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，研究漢語的只研究漢語，研究英語的只研究英語，兩個(gè)圈子沒有產(chǎn)生交集。三是他們普遍忽視了對音的起源和原始含義的研究。 主持人：我看了您的博客，好像您對人類文明的起源以及傳播也感興趣？ 張：是的，這也是我的研究內(nèi)容之一。每一個(gè)詞都是一個(gè)化石，敲開它，它就會(huì)釋放出大量的人類最原始的思想和信息，利用這些信息，順著語言這條線索，我們是可以查找到人類和文明的源頭和傳播路徑的。 主持人：看來這是個(gè)大課題，可惜我們時(shí)間有限，看來得轉(zhuǎn)入下一項(xiàng)內(nèi)容了。您能簡明扼要地闡述一下您認(rèn)為學(xué)英語所必須遵循的原則嗎？ 張：我剛才提到山譯外語模式的六大原則，由于時(shí)間關(guān)系，我只解釋一下前兩個(gè)吧。第一個(gè)就是密度原則，所以密度就是時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行集中，在一段時(shí)間內(nèi)只干一件事情，只完成一項(xiàng)內(nèi)容，效果大大好于“撒胡椒面”式的學(xué)習(xí)方式。在山東外事翻譯學(xué)院，我們對詞匯、閱讀和口語都是采用的模塊教學(xué)，各個(gè)擊破的原則。 第二個(gè)原則是早的原則，就是有些內(nèi)容一定要早，比如詞匯，越早越好，最好在初中就把6000個(gè)單詞解決了，早解決早練習(xí)，早熟練，會(huì)帶動(dòng)聽說讀寫譯的全面發(fā)展。為了這個(gè)目的，我們的新生在一入校，就進(jìn)行為期一個(gè)月的詞匯集中突破，全體學(xué)生把詞匯量提高到8000左右。 主持人：好的。那八大技術(shù)呢，能否簡明扼要地給我們介紹一下。 張：好的。還是一樣，我只挑幾個(gè)主要的說吧，以詞匯和口語為例。 對于詞匯，我前面已經(jīng)提到了一些了，綜合起來，就是利用字母形狀，進(jìn)行加加減減、替替換換，八字方針，一個(gè)月提高到8000，再加一個(gè)月提高到8萬。 對于口語，我們采取模版輸入，就是進(jìn)行大量的句子和文章的輸入，一個(gè)熟練掌握口語900句，一個(gè)月背下《新概念英語》全四冊。 除此以外，我們與美國戴納德集團(tuán)合作，引入了集生物學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)為一體的聽說口語課件，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真的聽說訓(xùn)練環(huán)境。 主持人：你剛才提到了一個(gè)月可以把詞匯量提高到8萬，一個(gè)熟練掌握900句口語，一個(gè)把《新概念英語》四冊全部背下來，等等，這些數(shù)字聽起來都是很驚人的，但是我們也相信這是真的，您能給我們舉例展示一下，你們是怎么做到的嗎？ 張：可以，我這里帶來了三個(gè)PPT的課件，一個(gè)是如何快速記單詞的，一個(gè)是如何快速掌握英語口語900句的，一個(gè)如何快速背下《新概念英語》全四冊的，先讓我們來看一下大屏幕。 （單詞PPT）解釋：單詞分為兩部分，對于中小學(xué)生，我們使用圖像加閃卡記憶，把每個(gè)單詞都做成圖畫，一看就知道是什么意思，這就是我們所提出的“秒殺單詞”。對于大學(xué)生，我們主要使用單詞自身的規(guī)律加閃卡記憶，就是我們的加加減減，替替換換八字方針。 （900句PPT）解釋：你看這是一張?zhí)彀查T的照片，我們把它劃分成若干個(gè)地點(diǎn)，把一個(gè)句子放在一個(gè)地點(diǎn)上，這樣，只要能回想起這幅圖畫，就能快速地回想起這些句子來了。 （新概念英語PPT）解釋：我們這里所說的新概念主要是指二三四冊，總共204課，3000多句，我們把每篇文章按句分開，給每篇文章配上古詩，每個(gè)句子對應(yīng)一個(gè)字，這樣，只要能回想起古詩來，就能回想起整篇文章了。可以大大提高背誦的速度，降低遺忘的速度。這樣做還有一個(gè)好處，就是不管你提問文章哪一句，張口就來，非常靈活實(shí)用，而不是非得從頭到尾像背書疙瘩一樣死背下來，而不能靈活使用。 主持人：張?jiān)洪L，你能說說你的這種學(xué)習(xí)方法和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法最大的不同在哪里嗎？ 張：學(xué)得多、學(xué)得快、記得牢，不容易忘記。 主持人：張?jiān)洪L，現(xiàn)在有很多有志青年正在準(zhǔn)備學(xué)歷考試、出國留學(xué)什么的，但這些都對英語成績有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)線要求。那用您的這些方法，英語成績是不是可以得到很快的提高？ 張：是的，從我的上面給出的數(shù)字，以及所做的展示，相信大家不難看出，速度是可以很快的。 主持人：張?jiān)洪L曾應(yīng)邀參加2010年山東省教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第十五次年會(huì)，并提出來重新劃分小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)英語的內(nèi)容。依您之見，中國的英語教育不理想的根本原因是什么呢？ 張：指導(dǎo)思想出現(xiàn)了問題，對外語和外語教學(xué)的理解出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致了后續(xù)的一系列問題，表面上看是我們的語言環(huán)境不好造成的，其實(shí)最根本的原因在于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，給你舉個(gè)數(shù)字吧，國際上非英語國家高考的詞匯量平均6000個(gè)，有的國家更多，但是我們國家長期以來是2000左右，只有最近幾年才提高到3000多點(diǎn)，無論是2000多，還是3000多，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于國際標(biāo)準(zhǔn)，沒有跟國際接軌，導(dǎo)致了我們的學(xué)習(xí)太漫長，出現(xiàn)“蛇頭虎尾”的現(xiàn)象，正確的做法應(yīng)該是虎頭蛇尾。二是社會(huì)上普通的非專業(yè)的大學(xué)生雖然到六級的時(shí)候，也要求掌握6000單詞，但是這6000個(gè)單詞是初中學(xué)了1500，高中學(xué)了1500，四級1500，六級1500，一字排開的長蛇陣，前兩個(gè)1500，花了6到10年的時(shí)間學(xué)來，后面的就是大學(xué)生自己突擊的了，生吞活剝，囫圇吞棗，根本不會(huì)用。這種安排是十分脆弱的，要是打仗也這么排兵布陣，那是不堪一擊的。我個(gè)人認(rèn)為正確做法是，6000個(gè)單詞在初中階段就解決掉，以后就練習(xí)如何使用詞匯就行了。這也就是我所說的，讓英語學(xué)習(xí)結(jié)束在中學(xué)階段，大學(xué)階段用英語作為工具來學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識(shí)了。 主持人：您的這些理論、理念和方法有沒有可能更大范圍的走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入課堂？你準(zhǔn)備通過什么方法進(jìn)行普及？ 張：當(dāng)然有可能，我們以前主要在山東外事翻譯學(xué)院內(nèi)部貫徹和使用這些理論、理念和方法，現(xiàn)在我們也專門開設(shè)了對外培訓(xùn)部，專門對社會(huì)上小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，我們也通過一些途徑，直接進(jìn)入現(xiàn)在的大中小學(xué)校。在不久的將來，我相信這些方法會(huì)被逐步推廣到全省、全國的大中小學(xué)的課堂上去。 主持人：您不擔(dān)心自己的“絕活”，被別人學(xué)會(huì)后搶走嗎？ 張：我從不擔(dān)心這個(gè)問題，我本來是做學(xué)術(shù)研究的，只是把其中具有實(shí)用價(jià)值的部分拿出來，與大家分享，讓更多的學(xué)子們受益。 主持人：我們看到有關(guān)記憶方法和培訓(xùn)的專家、機(jī)構(gòu)近年來頻頻出現(xiàn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，記憶培訓(xùn)不僅僅是一種知識(shí)上的傳授，而是進(jìn)入了市場化的運(yùn)作，您如何看待這種變化？ 張：關(guān)于這個(gè)問題，我想說兩點(diǎn)，一是你所說的這些記憶方面的專家或者機(jī)構(gòu)，基本上都不是專門做外語的，所以這些方法用在外語上效果大打折扣；二是凡事適可而止，適當(dāng)、合理的回報(bào)是應(yīng)該，但如果太商業(yè)化了，太過頭了，就不好了。 主持人：張?jiān)洪L，今天聊了這么多，相信大家對你的專業(yè)能力已經(jīng)非常佩服。但我有一個(gè)疑問，就是您這樣的一位名人、“神”人怎么會(huì)想到山東外事翻譯學(xué)院這樣一個(gè)民辦院校來任職？這個(gè)學(xué)校有哪些吸引你的地方？ 張：民辦院校有民辦院校的優(yōu)勢，機(jī)制靈活，更富有活力和創(chuàng)造力。從全國的范圍來看，外語教育一直都不理想，急需有這么一個(gè)地方，有這么一批人，對外語教育和教學(xué)進(jìn)行研究、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)，為中國的外語教育改革率先尋找到突破口，現(xiàn)在山東外事翻譯學(xué)院恰恰就是擔(dān)任著這樣的角色。 山東外事翻譯學(xué)院除了十一個(gè)語種的外語專業(yè)之外，還是20多個(gè)圍繞外語開設(shè)的專業(yè)，比如國貿(mào)、報(bào)關(guān)、旅游管理等等，這些專業(yè)對外語的要求都很高，所以我們學(xué)院的宗旨是培養(yǎng)專業(yè)強(qiáng)+外語強(qiáng)的兩強(qiáng)人才，走國際化的道理，實(shí)現(xiàn)三個(gè)三分之一的目標(biāo)。在這樣的大背景下，您就不難看出，山東外事翻譯學(xué)院本身就是個(gè)廣闊的舞臺(tái)，到這樣的一個(gè)舞臺(tái)上來充分地發(fā)揮自己的所學(xué)，現(xiàn)實(shí)自己的理想和目標(biāo)，就是很容易理解的了。 主持人：張?jiān)洪L，能說說您今后有什么計(jì)劃嗎？ 張：好的，大計(jì)劃有三個(gè)：第一是把目前的成果做最大范圍、最大深度的推廣，讓校內(nèi)和校外更多的學(xué)子受益，為我們學(xué)院的發(fā)展盡一份力。第二是繼續(xù)進(jìn)行語言學(xué)研究，希望通過語言學(xué)來揭開人類的文明的起源和傳播路徑；三是繼續(xù)進(jìn)行右腦開發(fā)和記憶學(xué)的研究，盡快把我們學(xué)院的十一個(gè)語種，日語、韓語、德語、法語、西班牙、葡萄牙、意大利、阿拉伯、俄語和荷蘭語的詞典都像牛津詞典那樣，統(tǒng)統(tǒng)背下來，把中國的四大名著背下來，把圓周率背到100萬位。 主持人：張介公先生來大眾網(wǎng)做客的消息我們事先在大眾網(wǎng)和手機(jī)報(bào)上都分別發(fā)了通知，網(wǎng)友對此非常很期待，也提出了很多問題，下面咱們一起來看看網(wǎng)友的問題，請張?jiān)洪L一一做下解答
