??蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：'沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)'。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育?？壑袑W(xué)進(jìn)行了“用心伴成長(zhǎng)，以愛(ài)守初心”家長(zhǎng)課程。
本次家長(zhǎng)課程主要以班級(jí)為單位召開(kāi)。針對(duì)這次家長(zhǎng)課程的召開(kāi)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)做了安排，劉鐵軍校長(zhǎng)和班主任們?cè)谡n前集體備課。
??七年級(jí)：親子理解與尊重，自我同一穩(wěn)步行
好的親子關(guān)系是一種彼此信任、理解和尊重的關(guān)系。
彼此信任：信任是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，親子關(guān)系不只是沒(méi)有例外，而且，親子關(guān)系之中的彼此信任，更加是一切人際關(guān)系中的信任的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果連自己的父母或孩子都不能信任，他們還能夠去信任別人嗎？然而，彼此信任卻離不開(kāi)彼此理解與彼此尊重。
彼此理解：每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的理解，猶如每個(gè)人都需要氧氣才能活下去一樣。不被理解的人，是不可能具有健康的心理的。理解的關(guān)鍵在于聆聽(tīng)，用同理心去聆聽(tīng)。然而，彼此理解也是離不開(kāi)彼此信任與彼此尊重的。所以，要用信任與尊重的心去聆聽(tīng)，才能聽(tīng)到對(duì)方真正的心聲。
彼此尊重：彼此尊重就是互相承認(rèn)對(duì)方是一個(gè)獨(dú)立思考的生命個(gè)體，享有神圣不可侵犯的個(gè)人空間。同樣的，彼此尊重也是離不開(kāi)彼此信任與彼此理解的。特別是父母，一定要記得給孩子保留個(gè)人獨(dú)立思考的自由空間，真的要信任，要理解。
??八年級(jí)：學(xué)科偏好難避免，齊頭并進(jìn)贏終點(diǎn)
現(xiàn)在學(xué)生偏科是很普遍的問(wèn)題，偏科不只影響學(xué)生的考試總成績(jī)，還會(huì)造成學(xué)生對(duì)某一科目的厭學(xué)情緒。有些學(xué)生很聰明，成績(jī)也很好，但是偏科往往會(huì)使他們與名校失之交臂。所以解決學(xué)生偏科問(wèn)題越來(lái)越重要。
要向孩子闡明學(xué)習(xí)偏科的危害，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初中階段，屬于基礎(chǔ)教育階段，是為孩子日后成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的階段。偏廢任何一門(mén)課程，猶如修建高樓大廈時(shí)地基缺了幾樣關(guān)鍵的東西，其后果是很?chē)?yán)重的。而且，要讓孩子認(rèn)識(shí)到，各學(xué)科之間是相互聯(lián)系、相互滲透的。
激發(fā)孩子對(duì)“非優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的興趣。如孩子在理科學(xué)習(xí)方面取得了成績(jī)，而文科不足，此時(shí)可鼓勵(lì)孩子：“你數(shù)學(xué)學(xué)得這么好，語(yǔ)文能不能也學(xué)得這么好呢？試試看。”家長(zhǎng)平時(shí)也可和孩子分析某一篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，甚至也可“請(qǐng)教”孩子一些語(yǔ)文方面的問(wèn)題。許多孩子語(yǔ)文不好主要表現(xiàn)在寫(xiě)作不好，此時(shí)家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記，模仿一些名篇的布局、結(jié)構(gòu)。購(gòu)買(mǎi)一些文學(xué)名著，訂閱一定數(shù)量的文學(xué)報(bào)刊、雜志，鼓勵(lì)孩子向報(bào)社、雜志社投稿，參加一些寫(xiě)作比賽，逐漸提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
家長(zhǎng)要有耐心，糾正學(xué)習(xí)偏科不會(huì)一蹴而就。家長(zhǎng)要熱情地輔導(dǎo)孩子的“非優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子對(duì)該學(xué)科的興趣，增強(qiáng)信心。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)偏科的問(wèn)題就會(huì)逐漸得到解決。
很多學(xué)生內(nèi)心明白偏科的危害，自己也在努力克服，家長(zhǎng)和老師也不能操之過(guò)急，給學(xué)生安排太多任務(wù)，帶來(lái)太大壓力，這樣往往適得其反，容易造成學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒，造成不良后果。
??九年級(jí)：家校之間生沖突，化解矛盾共育人
孩子是社會(huì)的一分子，卻是父母的唯一。盡管家長(zhǎng)不是孩子的老師，老師也不是孩子的家長(zhǎng)，但大家有一個(gè)共同的責(zé)任，教育好我們的孩子使他們成為能獨(dú)立生存、服務(wù)社會(huì)、快樂(lè)向上 、健全發(fā)展的一代。 無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，我們都有責(zé)任努力使這個(gè)合力有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。這是我們給孩子的最好的教育，是孩子一生收到的最好的禮物。所以，成功的培養(yǎng)下一代，教育好我們的孩子，更需要家庭與學(xué)校形成強(qiáng)大合力。
劉鐵軍校長(zhǎng)、孫廣軍主任和劉星華主任參與家長(zhǎng)課程，與家長(zhǎng)交流。
劉鐵軍校長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行了春風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)物般的談話，他代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，同時(shí)向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。
他強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)一是要充分認(rèn)識(shí)家校合作的重要性，配合學(xué)校老師管理好自己的孩子。要經(jīng)常和學(xué)校老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。共同商討孩子的教育方法和策略。二是要率先垂范，做好孩子的表率。言行舉止做好孩子的榜樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在家庭教育。三是要全方位關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
??學(xué)校以本次家長(zhǎng)課程為契機(jī)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與班主任及科任老師的溝通和交流，家校統(tǒng)一了思想，為今后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，挫折教育，感恩教育，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，身心兼修，成人成才。最后預(yù)祝各位家長(zhǎng)、同學(xué)們新春吉祥，闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！
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