岳陽樓記

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、順音------認(rèn)讀生字,能準(zhǔn)確朗讀并背誦全文。

2、清意------積累常用文言詞語的意義和用法,翻譯課文。

3、明文------能夠把握文章的主要觀點,體會其中蘊涵的道理。

【學(xué)習(xí)重點】

理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想境界。

【學(xué)習(xí)難點】

學(xué)習(xí)把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法;理解作者所闡述的主要觀點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

師生相互交流閱讀;注重文言文的朗讀、品讀

【知識鏈接】

1、《岳陽樓記》寫作背景。

《岳陽樓記》是范仲淹因?qū)嵭姓胃母镌馀懦?/span>,被罷去參知政事而貶官河南鄧州時,應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想象,寫下了抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇《岳陽樓記》。

滕宗諒(991~1047,字子京,河南府(今洛陽人,與范仲淹同為大中祥符進(jìn)士,曾擢天章閣待制。因其負(fù)才尚氣,崇尚改革,故屢遭謫徙。慶歷三年,因遭誣陷(被誣告擅自動用官錢 16 萬貫,而被降知岳州。滕子京被朝廷貶謫到岳州做太守,心里有些憤慨。范仲淹熟知滕子京的思想和性格,擔(dān)心他因被貶謫內(nèi)心憤慨而惹出大禍,經(jīng)常想勸慰他,卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓請范“作文記之”,這就給了范仲淹一個規(guī)箴知己的好機會,因自己在貶中,亦有抒發(fā)自己理想的需要,于是便借題發(fā)揮,一來表達(dá)自己為人處世,仕途進(jìn)退的原則,二來也是勉勵滕心懷天下,不計較個人眼前的得失,先憂后樂。因為當(dāng)時范的處境和滕并無二致,其實此文也是范的自勉。

2、范仲淹。

范仲淹(989~1052,字希文,蘇州吳縣(現(xiàn)在蘇州吳中區(qū)人,北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。死后謚“文正”,世稱“范文正公”。兩歲喪父,和母親隨繼父(為小官吏四處遷徙。26 歲登進(jìn)士第,因敢于直言強諫,屢遭貶斥,久不被重用。慶歷元年(1041,任陜西經(jīng)略安撫副使,采取屯田固守策略,鞏固邊防,使西夏不敢進(jìn)犯,當(dāng)時邊塞流行著“軍中有一范,西賊聞之驚破膽”的話。慶歷三年(1043,任參知政事,提出十項政治改革方案,為守舊派所不容,遂外放任州、鄧州、杭州、青州等地知州。他以六十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張,深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》傳世。

【預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】

一、寫出加點字的音節(jié)。

謫.守(朝暉.夕陰(霪.雨霏霏(

岸芷汀

..蘭((寵辱偕.忘(

浩浩湯湯.(瀟湘

..( ( 怒號.(

檣.傾楫.催( ( 嗟.夫( 山岳.潛形( 靜影沉璧.(

二、詞類活用

(一、通假字:

1. 百廢具興(“具”通“俱”,全,都。

2. 屬予作文以記之(“屬”通“囑”,囑咐,

囑托。

(二、詞類活用:

1. 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡(“守”:名詞作動詞,“做……太守”。

2. 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(“先”:形容詞作狀語,“在……之前”?！昂蟆?形容詞作狀語,“在……之后”。

(三一詞多義:

1、和:政通人和(和樂

2、觀:予觀夫巴陵勝狀(看

至若春和景明(和煦此則岳陽樓之大觀也(景色 3、通:政通人和(順利 4、空:濁浪排空(天空

北通巫峽(通向長煙一空(消散

初極狹,才通人(通過 5、一:一碧萬頃(一片

鳴之而不能通其意(通曉長煙一空(全 6、極:南極瀟湘(盡,直通 7、居:居廟堂之高則憂其民(處在

感極而悲者矣(極點面山而居(居住

樂何極(窮盡居十日(停了

8、或:而或長煙一空(有時 9、國:固國不以山溪之險(國防

或異二者之為(或許,也許國恒亡(國家

則有去國懷鄉(xiāng)(國都、朝廷 10、曠:則有心曠神怡(開朗

土地平曠,屋舍儼然(寬廣

11、以:屬予作文以記之(來 12、其:其必曰(代詞:他,他們

不以物喜(因;因為其喜洋洋者矣(語氣詞

固國不以山溪之險(憑必先苦其心志(代詞:他的

所以動心忍性(用來

(四古今異義:

1.氣象萬千(氣象古義:景象。今義:大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。

2.微斯人(微古義:沒有。今義:微小、細(xì)小。

3.增其舊制(制古義:規(guī)律。今義:制度。

4.前人之述備矣(備古義:詳盡。今義:準(zhǔn)備。

5.至若春和景明(景古義:日光。今義:景物。

6.予嘗求古仁人之心(嘗古義:曾經(jīng)。今義:品嘗。

7.越明年(明年古義:第二年。今義:今年的下一年。

(五句式:

1. 銜遠(yuǎn)山,吞長江……(省略句

2. 刻唐賢今人詩賦于其上。(狀語后置

3. 遷客騷人,多會于此。(狀語后置

4. 居廟堂之高……,處江湖之遠(yuǎn)……。(定語后置

5. 吾誰與歸?(賓語前置

(六成語:

1. 氣象萬千——形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。

2. 心曠神怡——心情舒暢,精神愉快。

3. 政通人和——政事順暢,人民和樂。形容國泰民安。

二、翻譯:①政通人和,百廢具興。

②覽物之情,得無異乎?③上下天光,一碧萬頃。④浮光躍金,靜影沉璧。

⑤或異二者之為。⑥不以物喜,不以己悲。

⑦先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。在天下人憂愁之前就憂愁,在天下人快樂之后才快樂。⑧微斯人,吾誰與歸?

三、結(jié)合注釋和翻譯,理清文章的結(jié)構(gòu)與層次。全文共 6 段,可分為三部分。

第一部分(1 段:簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣起。

第二部分(2~4 段:在概寫洞庭湖景色的基礎(chǔ)上,著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色,以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。

★(全文的主體可分為兩層:

第一層(2 段:寫洞庭湖雄偉壯麗的全景并提出“遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”的問題。

第二層(3~4 段:寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。一明一暗,一喜一悲,形成鮮明對比。

第 2、3、4 的結(jié)構(gòu)關(guān)系是總分關(guān)系,第 3、4 兩段是并列關(guān)系。

第三部分(5、6 段:“卒章顯志”,作者正面闡述觀點,表達(dá)自己的寬闊胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。最后點明作“記”的時間。

★在文章結(jié)尾時,用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、中心。“卒”為完畢。

★這部分是全文的核心,前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊的。

【討論環(huán)節(jié)】

1、(1作者寫這篇文章的原因是什么?(用文中原句回答并試背第一段。

政通人和、百廢具興;乃重修岳陽樓記;屬予作文以記之。

(2滕子京被貶后重修岳陽樓說明了什么問題?

逆境中不以己悲的豁達(dá)心情和廣闊的胸徑,

2、品讀第二段,結(jié)合第①—④題在文中勾畫、批注,并思考第⑤⑥題。

(1游覽的人看到了什么景象?①②③

①找出從空間上形容湖面廣闊浩渺的句子:銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯。

②從時間上表現(xiàn)洞庭湖景色千變?nèi)f化的句子:朝暉夕陰,氣象萬千。

③總寫洞庭湖氣勢之大,景色變化之多的句子:銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。

④“前人之述備矣”照應(yīng)第一段的哪一句?刻唐賢今人詩賦于其上。

⑤結(jié)合注釋理解“遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”。

⑥這一段寫了什么?用自己的話來概括。寫洞庭湖雄偉壯麗的全景并提出“遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”的問題。

⑦題目岳陽樓記,但為什么沒有對岳陽樓進(jìn)行細(xì)致的描繪?

一,前人之述備矣,不必再重復(fù);二,不在于寫景,而在于借景抒情

⑧銜遠(yuǎn)山吞長江動詞好在哪里?

產(chǎn)生生命感,將遠(yuǎn)山和長江與洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)

3、品讀第三四段,思考以下問題。

⑴第三段寫了哪些景物?這些景物體現(xiàn)了洞庭湖什么特征?通過這些景物可以體現(xiàn)出作者怎樣的感情?陰慘悲傷之至的感情

(2第四段寫了哪些景物?突出洞庭湖什么特征?體現(xiàn)詩人什么情感?明媚艷麗忘記官場世俗煩惱的喜悅之情

①“遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”,“異”在哪些方面?請各用一個字概括,并用原文回答為何有這樣的“情”?各有什么樣的表現(xiàn)?有什么作用?

“悲”、“喜”;表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個四字句:“心曠神怡,寵辱偕忘”;表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個四字句:“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”;表現(xiàn):“滿目蕭然,感極而悲者矣”“把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣”兩類人作對比,引出下文,由寫景轉(zhuǎn)入抒情,突出全文主旨

②動靜結(jié)合描寫洞庭湖月夜美景的句子是:(而或長煙一空,皓月千里,浮光躍

金,靜影沉璧。

③借鳥歡魚躍描繪清明之景的句子:沙鷗翔集,錦鱗游泳。

④本文第二、三、四段都是寫洞庭湖的景色,你能說說它們的不同嗎?

第二段簡要描寫洞庭湖的景象;三、四段則寫洞庭湖景色的陰晴變化,從而引出遷客騷人一憂一喜的兩種心情。

四、品讀第五段,思考以下問題。

①回顧:“遷客騷人”的“覽物之情”是什么?

“遷客騷人”的“覽物之情”,“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”的由物而悲的心情,“寵辱偕忘”,“因物而喜”的心情。

②“古仁人之心,或異二者之為”中“二者”指什么?那“古仁人”的情懷又是什么?

遷客騷人的悲、喜之情;古仁人:不以物喜,不以己悲。

③古仁人“進(jìn)亦憂,退亦憂”,“進(jìn)”是指什么,“退”是指什么?

“居廟堂之高”“處江湖之遠(yuǎn)” 

五、文章主旨:(在橫線上用原文填空

本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫,以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)、以天下為己任的遠(yuǎn)大志向,也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。

6、品讀文章,結(jié)合課文體會文章特點。

課文語言凝練,字字珠璣,文約而義豐。作者將敘事、寫景、論理熔為一爐,交相輝映,了無痕跡。具體說來,是先敘事,后寫景,進(jìn)而由景入情,因情入理(生發(fā)議論,環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢;敘事則簡明扼要,寫景則變幻莫測,論理則能警策世人。整篇文章顯得氣勢宏大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

從我們學(xué)過的古詩文中找出這樣的例子嗎?

(1唐朝李賀的“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”;

(2南宋陸游的《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》;

(3杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”;

(4屈原用自己的生命來書寫愛國愛民的篇章,令我們肅然起敬!……