摘要：玩樂是孩子的天性，而游戲可以說是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動，它對于幼兒身心的健康發(fā)展有著極為重要的作用。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，越來越多的人認(rèn)識到了將游戲引入到幼兒教育中的重要性。本文，將從游戲的形式，在教學(xué)中的應(yīng)用意義以及應(yīng)當(dāng)注意的一些問題等方面進(jìn)行分析，探討游戲在幼兒教育中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；應(yīng)用
在幼兒的世界里，游戲可以說是他們最喜歡的一項(xiàng)活動，在幼兒教育的過程中也有不少教育游戲引進(jìn)到課堂中。然而在具體的教學(xué)中，不少教師怕麻煩、怕出事故。因此，在開展幼兒游戲的時候，束手束腳，導(dǎo)致游戲在教學(xué)中的運(yùn)用效果并不是十分的突出。下面，筆者將根據(jù)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體的分析游戲在幼兒教育中的運(yùn)用。
一、游戲在幼兒教育中應(yīng)用需要具備的特點(diǎn)
1、趣味性
趣味性應(yīng)當(dāng)是游戲在幼兒教育中運(yùn)用時，首先應(yīng)當(dāng)具備的一個特點(diǎn)，將游戲應(yīng)用于幼兒教育中的目的是為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)知識，但是在應(yīng)用這些游戲的時候，如果缺乏趣味性，學(xué)生的注意力可能只會在游戲上停留兩三分鐘便會覺得游戲索然無味，失去了玩樂的興致，不愿意再配合教師的教學(xué)，導(dǎo)致游戲的應(yīng)用效率不高。
2、操作簡單
操作簡單可以說是游戲應(yīng)用于幼兒教育中的又一大特點(diǎn)，幼兒的年紀(jì)普遍比較小，接受能力和實(shí)際操作能力都比較弱，教師在選取游戲的時候，如果選取的過于復(fù)雜，他們可能不太能理解教師具體想要表達(dá)的是什么，也不知道要如何做才能完成教師所布置的任務(wù)。這樣他們無法感受到游戲給自己帶來的樂趣，自然地也不太愿意參與到游戲中，游戲在幼兒教育中難以發(fā)揮出作用。
二、游戲在幼兒教育中應(yīng)用的積極意義
1、游戲使得幼兒的學(xué)習(xí)變成了一件充滿趣味性的事情
如上文所述，游戲在教育中的應(yīng)用應(yīng)具有趣味性、啟發(fā)性和操作簡單等特點(diǎn)，將游戲運(yùn)用于教學(xué)中，相較于教師將知識簡單的講解給幼兒，在游戲中學(xué)習(xí)知識的方式，顯然更加的富有趣味性，也更能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的好奇性。這樣他們的知識學(xué)習(xí)也不會過于枯燥，而是變成了一件充滿趣味性的事情，這樣對于他們的成長和發(fā)展也有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。
2、游戲使得幼兒自主和自信
幼兒教育中引入游戲，這些游戲都需要幼兒自己動手自己操作才能夠圓滿的完成，在自己操作動手做游戲的過程中，孩子們逐漸養(yǎng)成了自主的習(xí)慣，這對于他們的學(xué)習(xí)和生活都有著較為積極的影響。而且，幼兒通過自己的努力做好了一件事情，在玩樂中也獲取了一定知識，這些都是他們憑借自己的智慧和雙手創(chuàng)造出來的，這樣也會在無形中增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3、游戲?qū)τ谟變旱钠沸薪逃哂兄匾饬x
也許在許多人看來，游戲只是一個簡單地游戲與學(xué)生的品行教育有什么關(guān)系呢？但是實(shí)際上，一個小小的游戲中往往包含著較多的內(nèi)容，比如說一些益智游戲，對于幼兒的智力開發(fā)有幫助，而一些實(shí)踐操作游戲，對于他們的動手能力提高也有一定的幫助。同樣的在游戲中也有對學(xué)生品行教育有幫助的一部分，比如說，兩個小朋友喜歡上同一樣一件玩具互不相讓，教師通過適當(dāng)?shù)慕逃梢宰屗麄儗W(xué)會謙讓他人，再比如有些游戲還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不服輸?shù)男愿?，這些知識對于幼兒的品行教育都有著較大的幫助。
三、將游戲應(yīng)用于幼兒教育中應(yīng)注意的問題
1、不能忽視游戲的主要目的
教師之所以會將游戲應(yīng)用于教育中，并不只是為了讓幼兒們感受玩樂的快樂，更為重要的是想通過游戲讓他們掌握一定的知識和技能。因此，在教學(xué)中，不能只注重游戲的快樂，還應(yīng)該注重幼兒的知識獲取。在每次做完游戲之后，教師可以對孩子們的游戲成果進(jìn)行檢測，看一看幼兒是否通過游戲獲得了知識，對不斷地對游戲加以改善。
2、要注意把握游戲的尺度
在將游戲引入到幼兒教育中的時候，教師要注重對游戲尺度的把握，同時還要引導(dǎo)學(xué)生多玩一些有益于自己身心健康的游戲。比如說，當(dāng)前電子產(chǎn)品基本上已經(jīng)普及了，不少幼兒從小就開始玩手機(jī)和電腦游戲，不少孩子甚至因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，而忽視了知識的學(xué)習(xí)，針對這種情況，家長和教師要及時的對孩子們進(jìn)行監(jiān)督，不可讓他們一味地沉迷于虛擬游戲，而是應(yīng)當(dāng)通過實(shí)際生活中的游戲，讓他們感受到游戲?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)的幫助，少玩不利于自身發(fā)展的游戲。
總之，游戲在幼兒教育中，對于孩子們的健康成長具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用，有助于他們的健康發(fā)展，但是教師在教學(xué)中運(yùn)用游戲也要掌握好游戲運(yùn)用的度，合理的開展游戲，不能本末倒置過于追求游戲性，而忽視了對幼兒知識的教育，應(yīng)當(dāng)學(xué)會將游戲與孩子們的知識相融合，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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