長沙晚報掌上長沙3月10日訊（全媒體記者 岳霞）全國兩會期間，人大代表和政協(xié)委員提出的有關(guān)教育的提案，引起不少熱議。每周三為“無書面作業(yè)日”，家長不批改孩子作業(yè)，每天晚上9時之后，孩子可以不寫作業(yè)……近日，《長沙晚報》以《開學第一天，老師和家長簽“不熬夜”協(xié)議：晚9時作業(yè)未寫完可不做了》為題，對長沙市雨花區(qū)泰禹小學的減負舉措進行報道。一石激起千層浪，“不熬夜”等減負話題，一度沖上微博熱搜。
話題發(fā)酵，有不少家長和校長也有不同觀點，泰禹小學校長李臻回應表示，“我們不是要炒作一個話題，而是引發(fā)一個教學思考。”長沙市教育局相關(guān)負責人也表示，長沙市教育局多次發(fā)布“減負”規(guī)定，引導學校積極探索減負措施在校園落實。
聲音 “晚9時作業(yè)未寫完可不做”“周三無作業(yè)”引發(fā)家長熱議
沖上微博熱搜的“不熬夜”協(xié)議，在網(wǎng)絡(luò)上成為討論的焦點，記者整理了一下，觀點主要有三類：一類是“點贊型”，為此舉叫好，期待自己子女就讀的學校也能這樣實行；一類是“憂慮型”，“哎，如果真是這樣，很為未來的孩子們堪憂”；還有一類就是“迷茫型”，“拿著筆發(fā)呆拖到九點算不算完不成作業(yè)？”……
在長沙的家長群里，家長意見類型相似，有家長還拿出了“快樂教育”來類比，表示“這幾年是快樂了，等過幾年就會發(fā)現(xiàn)差別人一大截”，“可以不留作業(yè)，也不用考試，快樂教育嘛。但是別忘了，高考可是憑本事考的啊”；還有家長較真地表示，“最好是測一下學校的成績，看看幾年后，有沒有變化”。
還有校長跟記者聯(lián)絡(luò)時也表示學校一直“想這樣做而不敢這樣做”，因為怕家長認為是學校減負家長增負，或者學生成績下降家長會以此歸咎學校。
實踐 “無書面作業(yè)日”等減負措施成長沙小學校園常態(tài)
雨花區(qū)今年第一個全區(qū)教育工作會上，雨花區(qū)教育局黨委書記、局長張新衛(wèi)提出，雨花區(qū)要“全面落實中小學班級總控和分層作業(yè)制度，每周設(shè)立一天為'無書面作業(yè)日’，學生學習興趣納入到學校質(zhì)量評價”這個教育目標。
記者發(fā)現(xiàn)，目前確實雨花區(qū)不少小學都設(shè)有“無書面作業(yè)日”。新學期開學第一周，砂子塘吉聯(lián)小學的“周四無書面作業(yè)日”來了。學校將各科作業(yè)分成A、B、C類，學生根據(jù)自己的實際需求選擇，豐富了作業(yè)的形式。
芙蓉區(qū)育英西垅小學的每周四也是“無書面作業(yè)日”，鼓勵以社會實踐類活動替代常規(guī)書面作業(yè)，“為了讓'周四無書面作業(yè)’落實到位，同時倡導家長也給孩子減負，學校建議孩子周四不背書包回家?！庇⑽髹庑W校長劉萍說，學校也要求老師們在周四課堂上完成當天的學習任務，不把作業(yè)提前或延后。
而早從2017年開始，開福區(qū)的小學生每周都可享受一天“無書面家庭作業(yè)日”。
引導 多項“減負”規(guī)定出臺引導將“減負”落在實處
長沙的教育者們在減負路上一直在進行了教育實踐。長沙市教育局宣統(tǒng)處處長黃軍山介紹，最近幾年長沙市教育局出臺了多項“減負”規(guī)定。
2017年1月1日實行的《長沙市減輕小學生過重課業(yè)負擔的六項規(guī)定》中，就特別強調(diào)“嚴格監(jiān)管作業(yè)布置和批改”，“小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學三至六年級書面家庭作業(yè)原則上控制在每天1小時以內(nèi)”。
2019年6月再次出臺《關(guān)于進一步減輕中小學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，強調(diào)“教師要精選作業(yè)，關(guān)注學生個體差異，倡導分層布置作業(yè)，不得布置超過課標要求的作業(yè)，不得布置重復性和懲罰性作業(yè)”等等。
為“減負”配套實施的教育措施，也不是一個簡單的“不做作業(yè)”，它背后有一個完整的教育系統(tǒng)支持，甚至最核心的是“倒逼老師成長”。
李臻表示，泰禹小學從2019年初制定的“加減乘除”減負四則，到今年的“禹娃樂學歌”“教師五承諾”“家長五建議”，其中，“教師五承諾”是核心?！拔宄兄Z”，需要老師們打破常規(guī)，打破固有的習慣，老套的做法，在自己身上動刀子，“倒逼自我，扎實改變，這也是雨花教育人對自己的自信和自律。”
為什么這么說，李臻說，欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”，老師“走心”的批改，學生才會“入腦入心”。每天的作業(yè)其實是和孩子的一種交流，“我們要求老師布置作業(yè)自己先做，精批細改，一句鼓勵的話、一個可愛的圖標能感受到作業(yè)批改的溫度；全批全改，及時反饋，加強面批講解，做好答疑輔導，能體現(xiàn)作業(yè)批改的廣度與深度。通過減負，推動老師強教研，練功夫，減出'教的智慧’?！?/p>
聯(lián)系客服
