編者按
很多父母都認(rèn)為自己是“愛(ài)”孩子的，但卻以“愛(ài)”的發(fā)心，最后干出了“害”孩子的事兒！如同養(yǎng)小貓小狗也是一種愛(ài)，但寵溺它的過(guò)程，實(shí)則滿足的是主人的操控感和全能感。
替孩子扛住一切的父母?jìng)?，是否反思過(guò)自己愛(ài)孩子的方式？
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托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)人懂得怎樣勞動(dòng)和怎樣去愛(ài)，那么他將擁有美好的人生?！狈粗嗳?。
可是現(xiàn)在有多少父母真的懂得怎樣做才是真的愛(ài)孩子？什么才是對(duì)孩子最好的呵護(hù)？什么才是支撐孩子一生屹立于這個(gè)世界的必備品質(zhì)？
綠皮 溺愛(ài)和嬌慣是敗壞孩子意志的毒料
寧波某小學(xué)曾經(jīng)出現(xiàn)了這樣一條新聞：半數(shù)孩子在吃飯的時(shí)候，面對(duì)大蝦卻傻眼了，有的拿起來(lái)聞一聞，有的拿起來(lái)舔一舔，然后忍痛割愛(ài)，望“蝦”興嘆。
老師問(wèn)及原因：“原來(lái)是不！會(huì)！剝！蝦！”
這樣的新聞一出，其實(shí)大家早已見(jiàn)怪不怪，因?yàn)槊磕暌坏介_學(xué)前后，都會(huì)有諸如此類的新聞如雨后春筍般涌現(xiàn)。很多老師也早已習(xí)以為常。
孩子不會(huì)剝蝦、不會(huì)系鞋帶，自理能力差，問(wèn)題到底出在哪里？很多人的評(píng)論一致指向：都是家長(zhǎng)慣的?？蔀槭裁匆幻媸菍?duì)這些層出不窮的新聞指責(zé)，一面是這樣的新聞還是鋪天蓋地刷屏？
很重要的一點(diǎn)，可能是父母認(rèn)為，“這些瑣碎的小事，等孩子長(zhǎng)大后自然而然的就會(huì)了”。至少神童魏永康的母親是這么認(rèn)為的。
神童成績(jī)有多好，可以概括為：
兩歲掌握1000多個(gè)漢字；
四歲學(xué)完了初中課程；
八歲進(jìn)入重點(diǎn)高中；
13歲考入湘潭大學(xué)物理系；
17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。
這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓人嘆為觀止，可神童最終卻因自理能力差，被學(xué)校勸退，連研究生學(xué)歷都未取得。
和很多家長(zhǎng)的想法一樣，魏永康的母親認(rèn)為，只要孩子成績(jī)好，其他皆是草；只有專心讀書，將來(lái)才有出息。除了學(xué)習(xí)，家里任何事情都不讓魏永康插手。
可以說(shuō)，從小學(xué)到大學(xué)，魏永康的生活都是母親一手包辦的。對(duì)于兒子的自理能力差，她的想法是，“他人這么聰明，很快就能學(xué)會(huì)”。
可是，一則新聞報(bào)道有力證明了母親的想法是錯(cuò)的：
像古時(shí)的“傷仲永”一樣，神童魏永康并沒(méi)有在長(zhǎng)大后依舊延續(xù)神奇。2003年7月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到，就被學(xué)校勸退了。
苦難和挫折是成就孩子堅(jiān)毅品質(zhì)的養(yǎng)料，溺愛(ài)和嬌慣是敗壞孩子意志的毒料。孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，等待他的將是在外面四處碰壁。
魏永康的母親后來(lái)總算明白，她為自己對(duì)孩子的傷害表示深深的懺悔。中國(guó)式父母應(yīng)該引以為戒。
教會(huì)孩子怎么勞動(dòng)和如何去愛(ài)，家長(zhǎng)不能越位，也不能錯(cuò)失良機(jī)。因?yàn)閺拇┮路⒀溃剿⑼胂匆?，人是需要在自己照顧自己的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)各種技能。
家長(zhǎng)取而代之的結(jié)果就是，孩子失去了生活的能力以及喪失了生活的興趣，更重要的失去了任何思考的能力。
綠皮 真正的富養(yǎng)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格
孩子自理能力差的新聞之所以層出不窮，另一個(gè)原因是，很多家長(zhǎng)對(duì)“孩子要富養(yǎng)”的誤讀。
他們認(rèn)為，窮人家的孩子才早當(dāng)家，父母讓孩子學(xué)著自理，學(xué)著做家務(wù)，就無(wú)形中透露著自己的窮，揭露了自己的短。
所以，孩子一定要按照小王子、小公主的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手， 飯來(lái)張口，十指不沾陽(yáng)春水，像是這樣就能讓他們擁有“貴族”氣質(zhì)。
對(duì)于獨(dú)立的孩子，他們投向的不是敬畏，而是同情。顯然，這些父母不知道，其實(shí)對(duì)孩子的真正富養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子的人格獨(dú)立。
要說(shuō)家庭富裕，很少有人能堪比李嘉誠(chéng)，但李嘉誠(chéng)對(duì)孩子的教育從來(lái)不是讓孩子享盡榮華富貴，理所應(yīng)當(dāng)做“富二代”。
他從小就教孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)?，F(xiàn)在的孩子上學(xué)，家長(zhǎng)都是車來(lái)車送，甚至連書包都替孩子背，而李嘉誠(chéng)很少用私家車送孩子上學(xué)，讓孩子們自己坐電車、巴士，更別提拎書包了。
現(xiàn)在的孩子回到家里，什么都不用干，最大的勞動(dòng)怕是用手指劃劃手機(jī)，動(dòng)動(dòng)電視遙控器，而李嘉誠(chéng)則要求自己的兩個(gè)孩子從小就開始做雜工、做侍應(yīng)生，到高爾夫球場(chǎng)做球童。
擁有遠(yuǎn)見(jiàn)比擁有資產(chǎn)重要，擁有獨(dú)立能力比擁有知識(shí)重要。獨(dú)立之人格，競(jìng)爭(zhēng)之根本。
中國(guó)式家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，包辦孩子的一切，其實(shí)是為孩子的未來(lái)埋設(shè)了定時(shí)炸彈。父母在兒時(shí)替孩子扛住了一切，今后又怎能渴望他扛住世界。
最復(fù)雜的矛盾綜合體，沒(méi)錯(cuò)，就是中國(guó)式父母，他們一面地認(rèn)為孩子脆弱，一面地卻又讓孩子變得脆弱。
綠皮 培養(yǎng)孩子獨(dú)立的品質(zhì)
哲學(xué)教導(dǎo)人們要抓主要矛盾，哪個(gè)是成長(zhǎng)的主要矛盾呢？珍貴的品質(zhì)。
我們總是喜歡抓成績(jī)，抓分?jǐn)?shù)，抓學(xué)校，幫孩子鋪路，可有很多人不是名校畢業(yè)，現(xiàn)在成為某個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。
所以，培養(yǎng)孩子具有獨(dú)立的品質(zhì)很重要。具體來(lái)講，我們要培養(yǎng)孩子的四大品質(zhì)。
自律能力
家長(zhǎng)們要培養(yǎng)孩子的自律能力，這樣可讓孩子能夠很好控制自己。學(xué)會(huì)自律是孩子走向獨(dú)立的第一步。
學(xué)會(huì)關(guān)心他人
一個(gè)冷漠自私的人沒(méi)有人愿意跟他交朋友，他也無(wú)法獲得他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更無(wú)法為這個(gè)社會(huì)分擔(dān)些什么。
學(xué)會(huì)求助
學(xué)會(huì)尋求別人的幫助,是一種能力;愿意給予別人幫助是一種品格,尋求幫助需要謙卑的態(tài)度,而愿意給予幫助是愛(ài)心的體現(xiàn)。
學(xué)會(huì)選擇
家長(zhǎng)們做什么事情不能都給孩子安排好，不給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，這樣孩子只會(huì)聽(tīng)從而不會(huì)自己選擇。孩子有了自己的主見(jiàn)就不會(huì)在以后的生活中處處的都要依賴父母了。
中國(guó)父母，因?yàn)閷?duì)孩子過(guò)度的擔(dān)憂與呵護(hù)，幫助孩子承擔(dān)本屬于孩子需要承擔(dān)的一切，反而讓孩子失去更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這無(wú)異于另外一種傷害。只有讓孩子學(xué)會(huì)這四種品質(zhì)，才有可能讓孩子更好地去獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界。
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