史蒂芬·柯維（Stephen Covey）的兒子肖恩·柯維（Sean Covey ）推出了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，還有《快樂(lè)兒童的七個(gè)習(xí)慣》，整書(shū)框架結(jié)構(gòu)相仿父親的暢銷書(shū)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，但語(yǔ)言更符合青少年的閱讀習(xí)慣。肖恩·柯維試圖提供一個(gè)“指南針”，幫助父母和孩子解決他們?nèi)粘Ｓ龅降膯?wèn)題。盡管告訴孩子怎么去做是有幫助的，但是比起孩子聽(tīng)你怎么說(shuō)，他們更會(huì)看你怎么做。
肖恩·柯維在書(shū)中提到了七個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣一、二、三是自我完善，可稱為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作，可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在成為稱職的團(tuán)隊(duì)一份子之前，你必須首先完善自己的個(gè)人行為。這就是為什么個(gè)人的成功要先于公眾領(lǐng)域中的成功。最后習(xí)慣七，是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。它支持著其他六個(gè)習(xí)慣。
作者簡(jiǎn)介：肖恩·柯維，楊百翰大學(xué)英語(yǔ)學(xué)士，哈佛大學(xué)企管碩士。擔(dān)任楊百翰大學(xué)美式足球校隊(duì)的先發(fā)四分衛(wèi)期間，領(lǐng)導(dǎo)球隊(duì)兩次奪得超級(jí)杯冠軍，并曾被ESPN體育電視臺(tái)兩度選為最有價(jià)值球員?，F(xiàn)任世界一流生活領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威機(jī)構(gòu)富蘭克林·柯維公司副總，是一位贏得國(guó)際聲望的領(lǐng)導(dǎo)才能權(quán)威和導(dǎo)師。其父史蒂芬·柯維博士入選為全美25位最有影響力的人物之一，著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》在全球以32種語(yǔ)言出版，被福布斯評(píng)為有史以來(lái)最具影響力的10大管理類書(shū)籍之一。
《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》是全球超級(jí)暢銷書(shū)，已被翻譯成16種語(yǔ)言，在120個(gè)國(guó)家出版。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活不是游樂(lè)場(chǎng)，而是叢林。而做一個(gè)青春期孩子的父母也不是在公園遛彎，而是一條征途。孩子成長(zhǎng)的不同階段會(huì)遇到一些讓人壓力山大的棘手問(wèn)題，而作為父母，有責(zé)任在督促學(xué)習(xí)之外，賦予孩子獲得幸福、成功人生的精神力量。接下來(lái)我們就看一下杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣：
1
這一點(diǎn)是培養(yǎng)其它習(xí)慣的基礎(chǔ)，幫助孩子學(xué)會(huì)把控自己的生活，對(duì)自己負(fù)責(zé)。積極態(tài)度的人明白對(duì)自己生活的悲喜負(fù)責(zé)，不會(huì)遇事就去責(zé)備別人、環(huán)境或是客觀條件。一個(gè)積極主動(dòng)的人常用的也是積極的語(yǔ)言：我能、我將、我期望……相反人格的，則會(huì)選擇：我不行、我不得不、要是怎么樣就好了……
積極主動(dòng)的人不會(huì)過(guò)于糾結(jié)他們沒(méi)有辦法控制的情況，而是會(huì)著眼于自己能控制的事。意識(shí)到自己的能量和時(shí)間都花在了什么事物上，是走向積極的重要一步。
2
孩子一般很難對(duì)自己未來(lái)的走向有清晰的規(guī)劃，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)糾結(jié)、迷茫，甚至?xí)速M(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間猶豫不決，并且被外界各種聲音所影響。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子勾勒出人生的路線圖，幫助他學(xué)會(huì)做決策。
你現(xiàn)在成為了當(dāng)初你想成為的人嗎？還是在整日焦慮彷徨中度過(guò)？人生只有看到目標(biāo)，才會(huì)知道如何去做，才會(huì)秉持著一顆篤定的心去走腳下的路。堅(jiān)定的目標(biāo)，讓你成為自己命運(yùn)的主人。
3
學(xué)會(huì)合理排列優(yōu)先次序，合理管理時(shí)間，從而將注意力集中在那些最重要的事項(xiàng)上。尤其在人生的艱難時(shí)刻，更需要這項(xiàng)能力，去推進(jìn)生活的正常進(jìn)行。按重要性進(jìn)行排序，這個(gè)取舍安排過(guò)程，正是生活本身。
4
想盡一切辦法戰(zhàn)勝對(duì)方不如一同進(jìn)步獲得共贏。要讓孩子在做事時(shí)抱著人人都可成功的態(tài)度，在任何討論和情境中，雙方都有可能達(dá)成一個(gè)對(duì)彼此都有利的解決方案。
很多人將自我價(jià)值建立在比較和競(jìng)爭(zhēng)中，而具有雙贏思維框架的人往往正直、成熟并且精神富足。這對(duì)孩子有什么用？他們能學(xué)到一樣寶貴的東西：學(xué)會(huì)贊賞別人的成就，而不是感到被威脅，進(jìn)而產(chǎn)生嫉妒心理。雙贏心態(tài)需要的不僅是同理心，更是自信心的表現(xiàn)。
5
溝通是非常重要的技能，但是我們花費(fèi)極大精力學(xué)習(xí)寫作和口頭表達(dá)，卻似乎從未學(xué)習(xí)如何“傾聽(tīng)”。傾聽(tīng)是努力從別人角度去理解問(wèn)題。而我們生活中比較常見(jiàn)的可能反而是在別人發(fā)言陳述時(shí)的插嘴和反駁。
理解和包容體現(xiàn)了一個(gè)人的格局，反映著人的自省和自我改進(jìn)意識(shí)。而從實(shí)際來(lái)看，我們當(dāng)下最火的那些職業(yè)比如產(chǎn)品經(jīng)理，其實(shí)本質(zhì)就是基于理解。
6
要讓孩子學(xué)會(huì)合作，合作的力量在于，當(dāng)兩個(gè)或更多人在一起工作時(shí)，應(yīng)該比各自作為個(gè)體的時(shí)候，創(chuàng)造的價(jià)值更大。合作有關(guān)團(tuán)隊(duì)，也事關(guān)開(kāi)放的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以慢慢體會(huì)到，如何尊重差異并更好地理解和欣賞別人。他們?cè)敢馊ソ邮軇e人的影響和新的觀點(diǎn)，而創(chuàng)新可能就在于這些差異碰撞的火花。
7
磨刀不誤砍柴工是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。它支持著以上其他六個(gè)習(xí)慣，也可以理解為保持狀態(tài)并提高自己。而對(duì)于這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以通過(guò)給自己設(shè)定小目標(biāo)和改善計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，比如每周健身鍛煉3次，加入閱讀小組，每天練琴1小時(shí)，每周寫一篇高質(zhì)量的周記等等。
我們所期待的好成績(jī)，或許正植根于這些好習(xí)慣中，而對(duì)于孩子一生長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力，也許不在能解答出某道難題或者考試成績(jī)多么高，而在于這些智識(shí)和能力。
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