故事很簡單，有一對(duì)母女以賣水果為生，生活清苦。
有一天，女孩看著這個(gè)長滿尖刺、硬邦邦的東西卻無從下手。
媽媽看著小女孩笨拙地對(duì)菠蘿揮舞著刀， 媽媽并沒有聲張，只是默默地示范正確處理菠蘿的程序。
女孩學(xué)著媽媽，終于學(xué)會(huì)了切菠蘿。
媽媽說：我沒讀過書，當(dāng)我女兒想學(xué)時(shí)我不知道該說什么，我能做的是示范給她看。
家里沒有多少錢女孩很羨慕別的孩子可以吃冰棒， 媽媽看在眼里，于是就自己給女兒自制“菠蘿冰棒”。
女兒無心說了一句話：“我們應(yīng)該做來賣”，于是媽媽和女孩一起動(dòng)手開始制作菠蘿冰棒，并拿到市場去賣。
女孩喊了一天，喊到保溫桶里的冰都化成了水，還是一支都沒賣出去。
女孩很低落的回到家：“媽媽，為什么沒有人買呢？”
媽媽跟女孩說：“那你就該去市場看看其他攤販?zhǔn)窃趺促u她們的東西?！?/span>
第二天，女孩去市場，于是從賣辣椒的嬸嬸那兒學(xué)到促銷，從賣烤肉的叔叔那兒學(xué)到廣告。
果然，來找她買冰棒的人絡(luò)繹不絕，現(xiàn)在只要聽見她的車聲，“小顧客”們就會(huì)把她圍起來買菠蘿冰棒。
媽媽說：“我很開心看到她從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，還有學(xué)到了自己解決問題的能力。也許有一天，我不在她身邊，我知道她也能過得很好?！?/span>
這是一個(gè)真實(shí)的故事拍攝而成的Sarnrak獎(jiǎng)學(xué)金的微電影廣告。
這個(gè)廣告才3分鐘，蘭蘭媽看完十分感動(dòng)，廣告中教育孩子的幾個(gè)理念還是值得學(xué)習(xí)的。
01
家長是孩子最好的老師
視頻中有句話：我沒讀過書，當(dāng)我女兒想學(xué)時(shí)我不知道該說什么，我能做的是示范給她看。
有的家長經(jīng)常會(huì)覺得，讓孩子接受教育就是讓她掌握更多的書本知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試，取得好成績，上好的大學(xué)，所以就理所當(dāng)然地把“教育”、“培養(yǎng)”孩子的責(zé)任扔給學(xué)校，交給老師。
他們卻忘記了：家長是孩子的最好老師！
孩子最開始的學(xué)習(xí)就是模仿，就像鸚鵡學(xué)舌一樣，周圍環(huán)境帶給孩子的是什么，孩子就學(xué)什么，家長起到的是榜樣的作用。
所以，在孩子開始模仿學(xué)習(xí)的時(shí)候我們要規(guī)范自己，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)向好的一面發(fā)展。當(dāng)孩子逐漸形成好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣后，就能受用終身了。
02
引導(dǎo)孩子自己去尋找答案
視頻中女孩面對(duì)失敗、挫折時(shí)，求助于她的媽媽。這位媽媽沒有直接告訴她應(yīng)該怎么去做，而是讓她市場看看其他攤販?zhǔn)窃趺促u她們的東西。
孩子在遇到疑難問題時(shí),總希望父母給他答案。
如果父母對(duì)孩子有問必答,雖然解決了孩子一時(shí)的問題,但從長遠(yuǎn)來說,孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣。
遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考、不會(huì)自己去尋找答案,這對(duì)發(fā)展孩子的思維能力來說是沒有好處的。
父母不要小看孩子的能力,他們能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問題。因此父母應(yīng)該從旁輔導(dǎo),給孩子機(jī)會(huì)來自己來解決問題。
教育中我們應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子的自我探索。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探索,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
03
實(shí)踐出真知
“實(shí)踐出真知”這樣的話雖然說著輕巧，但如果能夠變成一種家庭教育的習(xí)慣，隨時(shí)隨地啟蒙孩子馬上行動(dòng)、去探索、去研究，其實(shí)并不容易。
社會(huì)課堂太重要了。我們倡導(dǎo)通過體驗(yàn)式或參與式學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)孩子獨(dú)立品格。
孩子的成長，更多的始于父母放手。
現(xiàn)在的孩子視野開闊，可塑性很強(qiáng)，父母應(yīng)站在從旁協(xié)助的立場上，給孩子充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓孩子自己動(dòng)手去思考、嘗試、尋求最后的答案。
孩子在自己動(dòng)手時(shí)，身體、智力等各種素質(zhì)都會(huì)得到足夠發(fā)展，在活動(dòng)中，孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的控制感，會(huì)因?yàn)槌晒Ξa(chǎn)生自信，并且激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子動(dòng)手實(shí)踐能力的提高，需要父母的支持。
當(dāng)孩子從實(shí)踐中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，還有學(xué)到了自己解決問題的能力，你會(huì)為他自豪，為他鼓掌。
04
教會(huì)孩子獨(dú)自生存的能力
與其過多的束縛孩子的手腳，倒不如適當(dāng)放手，從小培養(yǎng)孩子的自制能力和安全意識(shí)，授予孩子在未來社會(huì)中克服困難、適應(yīng)環(huán)境和堅(jiān)強(qiáng)耐折的生存本領(lǐng)。
也許有一天，你不在她身邊，你知道她也能過得很好。
未來是不可預(yù)知，何不趁當(dāng)下把想教的都教給孩子。那么，什么是最重要的呢？
蘭蘭媽認(rèn)為，父母比孩子先來到這個(gè)世上，同樣也會(huì)比孩子先離開這個(gè)世界，總有一天他要獨(dú)自生活。
不論父母是否在身邊，孩子都能擁有獨(dú)立的生存能力——父母應(yīng)該以此為己任，來教育子女。
家長要懂得放手，懂得進(jìn)退，只有這樣，你的孩子才會(huì)如你所期望的那樣長大。
05
家庭教育是激發(fā)孩子潛能的源泉
家庭教育是激發(fā)潛能的源泉，視頻以這句話這個(gè)廣告的結(jié)尾。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。
家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。
著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)?！?/span>確實(shí)，家庭教育是對(duì)人一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
“授之以魚不如授之以漁”，也許是家長能送給孩子最好的禮物。當(dāng)孩子具備了自己“捕魚”的能力，那時(shí)激發(fā)出來的能量，必然會(huì)超乎我們的想象。
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