一、記敘文
小學階段學習記敘文，記敘文可以說貫徹我們整個學習階段。記敘文主要是寫人、記事狀物、寫景。需要掌握【記敘文六要素】——時間、地點、人物、起因、經過、結果，以及五種表達方式——記敘、描寫、抒情、說明、議論。
六要素好理解，【五種表達方式】有些同學說不清楚，這里舉例說明：
1.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。（記敘）
2.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍。（描寫）
3.啊，總是美麗而使人愛戀的雨呀！（抒情）
4.法國首都巴黎，位于法國北部巴黎盆地的中央室內分為20個區(qū)，面積達105平方里，人口約1,000萬。（說明）
5.我想希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。（議論）
二、說明文
小學四年級開始比較正式接觸說明文，例如《琥珀》《飛上藍天的恐龍》等，初中還會繼續(xù)學習說明文，《大自然的語言》《恐龍無處不有》等。
什么是說明文？
說明文，就是向我們介紹某個事物或事理，以說明為主要表達方式的文章。說明文分為事物說明文和事理說明文，例如：《蘇州園林》事物說明文；《大自然的語言》事理說明文。
說明文需要掌握【說明文以及作用】，常見說明方法：
假如我要寫一篇恐龍的說明文，我先把生物學上對恐龍的解釋說明一下，恐龍是出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱。這叫【下定義】，能夠更科學更本質地揭示恐龍?zhí)卣鳌Ｎ艺f恐龍就是一種很大型的已經滅絕的動物，這叫【作詮釋】這樣說不嚴謹，但能夠更通俗易懂地介紹恐龍的特征。我把恐龍分為食肉型恐龍和食草型恐龍，這叫【分類別】能夠條理清晰地介紹恐龍習性。食肉類的恐龍我舉霸王龍為具體的例子來進行說明，這叫【舉例子】可以更具體介紹霸王龍的特點。大部分恐龍很大，好大，到底多大？反正就是好大，這樣說沒有標準，說不清楚，于是，我說恐龍有十噸，列了數字就能更準確說明恐龍的大，這叫【列數字】能夠更準確說明恐龍的大。有的食肉恐龍很小，像狗一樣。這叫【打比方】（比喻），能夠生動形象地說明恐龍的體型特點。我說恐龍會說話，能跟其他動物交流（瞎說的）你肯定不信，我說是科學家說的，我引用了某個科學家說的話或者引用科研報告來證明我的說明，這叫【引資料】能夠使我的說明更具有說服力，更具有權威性?？铸埜i比起來聰明多了，這叫【作比較】突出強調了恐龍的聰明。
下定義——更科學更本質揭示事物特征
作詮釋——能夠通俗易懂地介紹事物特點
分類別——條理清晰地說明事物特點
舉例子——具體說明事物特點
列數字——更準確說明事物特點
打比方——生動形象說明事物特點
引資料——使說明更有說服力
作比較——突出強調了事物特點
另外還要掌握說明文語言特點——科學性、嚴謹性、準確性
考察的題型有：這個廣場上大約有兩百人，請問“大約”可以去掉嗎？（僅僅、全部、可能……可以去掉或換掉嗎）
說明文一般不可以去掉，答題思路：①不能②解釋詞意+帶入詞意解釋句意③如果刪掉與實際不符合，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。
舉例：
科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航實驗，已經初步揭開了這兩種動物導航的秘密。
請問“初步”可以去掉嗎？
答：不能刪去，“初步”說明尚未完全揭開秘密，如果去掉就變成完全揭開了秘密，與實際內容不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。
三、議論文
議論文三要素——論點、論據、論證方法
什么是議論文？
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實講道理，直接表達作者觀點和看法的常用文體。
論點：中心論點、分論點
論據：事實論據、道理論據
論證方法：舉例、道理、比喻、對比
《談熱忱》中心論點——一個有熱忱的人更容易取得成功。
1.舉例論證—舉了具體的事例證明了……從而使論證更具體更有說服力?！渡趹n患死于安樂》運用了舉例論證，舉了舜等六個人的事例，證明了人才在艱苦環(huán)境中造就的道理，從而使論證更具體更有說服力。
2.道理論證—證明了……觀點，從而使論證更有說服力更深入?！兜玫蓝嘀У拦阎贰坝蛎癫灰苑饨?，故國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”使用了道理論證，分別從限制人口流動、鞏固國防、震懾天下三方面論證了得人和的觀點，從而使論證更深入。
3.比喻論證—將……比作……，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂?！墩撁馈访廓q如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。使用了比喻論證，將美比作盛夏水果，證明了美的形貌難以保存的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象，簡顯易懂。
4.對比論證—將……和……進行對比，突出強調了……觀點，給人以鮮明深刻的印象?！渡趹n患死于安樂》人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士出，則無敵國外患者，國恒亡。使用了對比論證，將人才受磨煉的益處和國家治理方法的失誤加以比較，突出強調了經受磨練的作用。
四、散文
是一種描寫見聞，表達感悟的自由靈活的文學樣式。
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