人們常說書品即人品，常常是書以人貴，也會因人廢書。但是藝術(shù)畢竟可能超越政治、民族、宗教甚至國家，它的美為人類所共賞。
元代著名書法家趙孟頫，便是這樣一個典型。雖然歷代對他的政治立場多有爭議，但他筆下的書畫，卻贏得了世人廣泛的認可，并引領(lǐng)風(fēng)氣數(shù)百年。
趙孟頫的字，一般人認為就是“美”，平心而論，趙體確實把漢字寫到了極致，他對于字形變化的追求不僅在顏柳歐之上，甚至不少字的結(jié)體比二王亦有過之。看他的字能有一種美的享受，這是普通人乃至?xí)ㄍ庑幸蚕矚g他的原因。
趙孟頫《妙嚴寺記》
但是，趙孟頫的字也被很多人批判，說“趙字媚俗，綿柔無骨”，對于喜歡趙體、正在學(xué)習(xí)趙體的書法愛好者們來說，常常也只能表示無奈。更有些人，在臨摹趙體書法的時候，也把趙體寫得“軟綿無力”。
那么，趙體書法真的如大家所評判的那般媚俗無骨嗎？關(guān)于這一點，以及在趙孟頫書法的學(xué)習(xí)上，我們與習(xí)初堂創(chuàng)始人、當代青年書家代表人物——王義軍老師進行了一次較為深入的探討，希望能為你帶來一些新的感悟。
王義軍，1978年出生于安徽宣城，2003年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院書法篆刻專業(yè)，取得本科學(xué)位，同年入川音美術(shù)學(xué)院任教。2016年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)史專業(yè)，取得博士學(xué)位?，F(xiàn)為川音美術(shù)學(xué)院國畫系副教授。書法作品被中國美術(shù)館，江蘇省美術(shù)館等機構(gòu)收藏。2016年創(chuàng)辦習(xí)初堂，立足傳統(tǒng)經(jīng)典法帖，與學(xué)員共同研習(xí)書法、傳播書學(xué)理念。 2004年10月首屆全國青年書法篆刻展獲獎 2004年10月全國第五屆楹聯(lián)書法展二等獎 2005年9月全國第二屆扇面書法藝術(shù)大展金獎 2005年12月四川省第四屆書法篆刻展一等獎 2006年12月全國首屆行書展二等獎 2006年12月全國首屆草書展一等獎 2006年12月四川省委宣傳部巴蜀文藝獎一等獎 2007年10月應(yīng)邀參加“首屆中國書壇蘭亭雅集42人展”，并通過答辯成為“蘭亭七子”之一 2007年12月全國第九屆書法篆刻展提名獎 2008年6月2008·林散之獎書法雙年展林散之獎 2009年11月第六屆巴蜀文藝獎二等獎 2011年4月應(yīng)邀參加“第二屆中國書壇蘭亭雅集42人展”，并通過答辯，再度被評為“蘭亭七子”。
墨池：王老師您好，請問一下，您是從什么時候開始寫趙孟頫的？
王義軍：我學(xué)趙孟頫比較少，也比較晚，主要是最近幾年。我的取法范圍大致以宋為分水嶺，早些年，只學(xué)晉唐經(jīng)典，兼及北宋諸家，南宋以后幾乎一步不窺。四五年前，我寫了很多楷書，有朋友以為受趙孟頫影響較大，其實那時候我還不太學(xué)趙，只是偶爾參考一下而已，之所以看起來像趙孟頫，是由于取法智永和《伯遠帖》《蘭亭序》的原因。但這個朋友的看法讓我很警惕，就是說趙字中的某些元素，可能會在不自覺間對我們產(chǎn)生影響。
墨池：是因為趙孟頫學(xué)的是二王一路，您同樣是取法這一脈，因此趙孟頫給大眾的一些印象也被朋友帶入到您的作品中，從而有了您的作品會像趙孟頫這樣的錯覺，是這樣嗎？
王義軍：沒錯。
王義軍老師作品 《遵生八箋一則》
墨池：那您后來因為什么開始涉及趙孟頫了呢？
王義軍：近幾年我偶爾寫趙，楷書、行書都有，不過并不是將他作為主要取法，只是豐富自己的書寫體系而已。我對傳統(tǒng)經(jīng)典心有敬畏，但同時在學(xué)習(xí)中有一個習(xí)慣，就是懷疑。冷靜觀察，方可大膽落筆。
我們在書寫中出現(xiàn)的任何方向，都可能通往康莊大道，但也完全可能是個陷阱。我對書寫中的愉悅、熟練常常保持警惕，習(xí)慣從旁觀者的角度對此加以審視。
王義軍老師作品 《遵生八箋二則》
墨池：關(guān)于大家對趙孟頫書法的“媚俗”的評價，您是如何看待的呢？
王義軍：趙字媚俗，這是明清以來的常見議論。這一論調(diào)也并非毫無道理，正好提醒我們在學(xué)習(xí)趙書時，要有所警惕。相對于此前書史中的諸位大家，趙孟頫的作品與世俗審美確實要更為接近。
但這并不影響趙孟頫作為一代大家的高度，也不影響我們對趙字的學(xué)習(xí)，或者也可以反過來說，正是這種看似平常，實則矛盾暗藏的書寫樣式，成就了他的高度。須知趙孟頫對于古法理解至深，其點畫間的韻味是極為豐富。
學(xué)習(xí)者之所以不得其要，筆下或纖弱、或圓熟、或平、或俗，往往都是由于臨摹不精、淺嘗輒止帶來的。
纖弱者，是由于看不到松雪筆下的雄強勁??；
圓熟者，往往由于沒有高清印刷的字帖，理解不了趙字精熟中的強大控制力；
平，是由于看不到點畫中的奇崛變化，被表面的和諧誤導(dǎo)；
俗，則多出于對氣韻的麻木，只是將趙字視作漂亮的毛筆字，而不能感受到范本中超拔、清朗、渾厚、精嚴、靜穆、平和的種種意韻。
墨池：您在墨池學(xué)院開設(shè)的《趙孟頫行書》課程馬上就要開課了。
王義軍：是的，6月15日晚上7點第一節(jié)課。
墨池：您能簡單介紹一下這次課程嗎？
王義軍：趙孟頫作品留存很多，這次課程上我選擇了其中較有代表性的二十余帖，通過對這二十余帖的分析、示范、講解，學(xué)書者對趙體行書可以有一個較為全面的認識。有了這種認識，在學(xué)習(xí)中便可以知己知彼，取舍進退，從容不迫。
墨池：咱們平時學(xué)習(xí)書法，更多的是專注于某一個帖，但您這次課程涉及了20多個帖，是出于什么考慮呢？
王義軍：所謂傳統(tǒng)，就是流傳的一個統(tǒng)緒，凡在這個統(tǒng)緒之中的，都有關(guān)聯(lián)。以往我們學(xué)習(xí)趙孟頫，普遍只側(cè)重一帖的臨習(xí)，這作為初學(xué)的一個階段，是行之有效的辦法，但我希望我們的課程不只是一家一帖的簡單講授，而能為學(xué)書者打開一扇窗，讓他看到更為開闊的書寫天地。學(xué)書，眼界非常重要，切不可將一件法帖、一個書家、一種書體孤立地看待，這個理念在我的楷行草課程中就已經(jīng)表達過。
墨池：您的課程一直都在貫徹一點。
王義軍：是的，我從前年在墨池開設(shè)《楷行草精準臨摹》課程以來，每一門課程都有自己的考慮。一家一帖的講授方式，當然有其合理性，我去年也開設(shè)過孫過庭《書譜》課程。不過即便在《書譜》課上，我也會穿插一些其他法帖，比如王羲之《十七帖》和懷素《小草千字文》之類，這都是基于書理貫通的需要，這次趙孟頫行書課程也是如此。
王義軍老師作品
墨池：您能簡單為大家介紹一下您的教學(xué)理念嗎？
王義軍：教學(xué)，關(guān)鍵在于啟發(fā)。一點一畫，斟酌反復(fù)，并無不可，這一點在楷行草課程中我已經(jīng)做過。但此類教學(xué)，適量即可，學(xué)書者自己要做的功夫，替代不得。我希望我們的課程不只是十天半月就告完結(jié)，不只有一年半載的有效期，而是可以伴隨學(xué)書者更為久遠的路程。
墨池：那再回到咱們這次趙孟頫行書的課程上，對20多個帖的講述，您是如何安排的呢？
王義軍：在整體思路貫通的前提下，每節(jié)課程都有各自的側(cè)重點。本次課程的分類和趙孟頫書寫的文本性質(zhì)、書寫功用有很大關(guān)系，一個書家在不同的書寫要求下會有不同的風(fēng)格表現(xiàn)。
比如詩文，作者會將它當作正式的作品來書寫，而手札，出于友朋之間交流的實用需要，往往會寫得比較隨意，偶然的因素也會比較多。
以這種歸類方式，有便于講授，更有便于學(xué)書者把握其不同類別的特點。在類別之下觀察趙孟頫行書，對他作品中所展示的豐富性、復(fù)雜性，更容易得來直觀的印象。
王義軍老師作品
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