真的是沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師？
學(xué)生上課不聽講怎么辦？
理想的教育什么樣？
面對差生怎么辦？
親愛的老師們，這些問題，雷夫老師為您來作答了。雷夫，創(chuàng)造了美國神奇的第56號教室，把差班帶成了尖子班，是很多美國老師和中國老師的偶像。
不過，有人質(zhì)疑說，雷夫老師的經(jīng)驗，在中國好用嗎？
小編想說，看看雷夫曾經(jīng)在中國的演講活動中，對中國老師提出的問題的回答吧。如果參透這８個問題的答案，相信您的教師生涯會散發(fā)出不一樣的光彩呢！
我不認為我能教好所有的學(xué)生
點題：我不認為我能教所有的學(xué)生，我認為我們應(yīng)當努力去教好每個學(xué)生，但有些學(xué)生是教不好的，就如同醫(yī)院拯救不了每個人的生命。
雷夫說：
中國有一句話：“老師領(lǐng)進門，修行在個人?！闭葘W(xué)生的靈魂實際上并不是我的職責(zé)，我的職責(zé)是給學(xué)生機會，讓學(xué)生挽救自己的靈魂。
我將學(xué)生分為三類。第一類學(xué)生除了智力超群、有趣、富有同情心外也受到同學(xué)們的追捧和仰慕，這類同學(xué)讓老師感覺教學(xué)工作就像童話一般，可惜，那夢幻般的夢境很快就會被現(xiàn)實擊碎，因為他們旁邊坐著第三類學(xué)生。這類學(xué)生對老師充滿敵意，經(jīng)常曠課，性格卑劣，在他旁邊的同學(xué)無時無刻不感受到恐懼和受威脅。這類學(xué)生簡直就是老師和同學(xué)的噩夢。
這兩類同學(xué)之間的便是第二類學(xué)生了，所謂的中等生。他們上課很少舉手，總是悄沒聲響地來學(xué)校上課和完成作業(yè)，成績也只是處于中等水平，這種學(xué)生很少能夠吸引到老師的注意。但是我卻很愿意和他們在一起，其實這些學(xué)生中的某些人也具有第一類的潛質(zhì)，只是需要伯樂去發(fā)現(xiàn)而已。
不能對學(xué)生撒謊
點題：我平時總是教育學(xué)生說56號教室是非常重要的地方，如果我離開這個教學(xué)崗位，我就是在向?qū)W生撒謊，而我是一個守承諾的老師。
雷夫說：
教學(xué)越多的話，我在教學(xué)上的技能就會越來越好。15年前我教一個學(xué)生的時候，我教不了他，而現(xiàn)在遇到這種類型的學(xué)生我知道怎么教他們了。當你在這個方面有所改進的時候，自我感覺會非常好。教學(xué)活動和學(xué)生在一起是很快樂的事情。有一些百萬富翁給我的班級捐款，他們很嫉妒我，他們每天在辦公室對著人們大喊大叫。而我每天和學(xué)生一起歡笑，我永遠不想離開我的班級。
真正的教育不能缺少旅游、音樂、閱讀
點題：在我理想的學(xué)校里，我會讓我的學(xué)生每年在世界上旅游一到兩個月，他們可以自由自在地學(xué)習(xí)音樂、閱讀自己的喜歡的書籍。
雷夫說：
我認為學(xué)校應(yīng)該有一個很長的作息時間，從8點到4點。但是學(xué)生放學(xué)回家以后，不需要做任何家庭作業(yè)，讓他們來享受生活。
在我的班里，學(xué)生會自己安排事情，因為他們會練習(xí)樂器，因為我的班級學(xué)生喜歡閱讀，我的學(xué)生往往每天晚上都要讀一小時書，我根本不用告訴他們這樣去做。
我最關(guān)注的是中等生
點題：我對差的學(xué)生不關(guān)心、我對最好的學(xué)生也不是很關(guān)心，我只是對中間的學(xué)生有很多的關(guān)心。
雷夫說：
很多時候，那些差的學(xué)生到了我這里都是有一定原因的，他們?yōu)槭裁词遣畹膶W(xué)生呢？他們大部分是由于家庭的緣故，或者他們以前有過不是很好的老師。
我會采用讓第一類學(xué)生幫助第三類學(xué)生的做法，來促進第三類學(xué)生跟上學(xué)習(xí)的步伐。同時我并不會給予第三類學(xué)生更多的關(guān)照，反而我對第二類學(xué)生的關(guān)注給了第三類學(xué)生極大的震撼，第三類學(xué)生忽然發(fā)現(xiàn)自己愈加人單勢薄了。過去，他們在課堂上搗蛋起哄，往往期待第二類能很快加入，可現(xiàn)在，這些潛在的起哄者卻聚精會神地投入學(xué)習(xí)，這讓第三類們越來越覺得難以制造搗亂的氣氛了。
不用想辦法控制學(xué)生，而是教會他們自我控制
點題：如果一個課程設(shè)計是合理的，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前了解學(xué)習(xí)的重要性的話，就不會有學(xué)生不好約束的情況。不要想辦法去控制你的孩子，我教會他們怎么自我控制。
雷夫說：
我對我自己總是有懷疑的，但是在我這么多年的經(jīng)驗之后，我失敗的幾率就相對少一些。
每一節(jié)課之前，我都讓這個孩子跟我解釋一下為什么要學(xué)這個課。上課時，我會告訴他們今天學(xué)分數(shù)，我會先讓我的學(xué)生告訴我為什么他們要學(xué)分數(shù)，我告訴他們在以后的生活當中為什么會用到分數(shù)、有什么作用，我告訴他們，我平時在生活當中是怎么運用分數(shù)的，然后就打開書進行學(xué)習(xí)。我會告訴我的學(xué)習(xí)，不管學(xué)習(xí)哪項技能，都是為了讓生活更美好！
不用盯著分數(shù)，學(xué)生學(xué)得好，肯定考得好
點題：我和我的孩子總是這樣講，我們對成績沒有任何興趣，我們重要的是學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，而不是為了考試而去考試。
雷夫說：
給大家講一個小故事，有一年，我們花了一個月的時間去做戲劇演出，我們做莎士比亞戲劇有三個小時的演出，我們做得非常專業(yè)。在所有的辛勤勞動之后，在最后一晚我們不會舉行派對、也不會舉行慶祝，我們做這個莎士比亞戲劇本身就是派對。在最后一晚，最小的學(xué)生會拿出來一個標志，告訴大家我們明年會演什么樣的戲。我們第二天就對第二年要演的戲進行演練。
我們只要學(xué)的好、肯定就考的好，為了考試而學(xué)習(xí)是沒有意義的。這些事情應(yīng)該在教室里反復(fù)跟學(xué)生說，學(xué)生才會意識到過程比結(jié)果更重要。
我們學(xué)一首非常難學(xué)的歌曲，當我們排練時，會問這些學(xué)生，這首歌我們學(xué)完了嗎?我的學(xué)生總會說：不，我們沒有學(xué)完。即使他們已經(jīng)演奏得很好了，他們還覺得可以演奏得更好，因為學(xué)生知道這是學(xué)無止境的，他們不會為了考試而去準備。我從來不會告訴他們，考進大學(xué)就是最終奮斗的目標，這只是萬里長征的第一步。
和學(xué)生一起閱讀是最好的教育方法
點題：花時間和他們一起閱讀是最好的辦法。
雷夫說：
高中的閱讀對孩子們非常重要，我每個周六都會跟高中學(xué)生在一起閱讀，這是一種辦法，但不是唯一的辦法。我們不能給高中生一本書，期待他回家就會讀，有太多分散他們注意力的地方。我讓孩子對閱讀有興趣是因為我和他們一起閱讀，當我們一起閱讀一本非常好的書的時候，我們只有一本書、并且輪流讀。我們讀書不光是讀書，同時也有對書的討論。作為一個讀書模范來說，我是最好的。他們對我的信任感也非常強，因為他們有和我在一起共同閱讀的時間。
給孩子解壓的最好辦法，就是尊重孩子
點題：我教給孩子解決壓力的辦法，是我尊重孩子。
雷夫說：
我同意，現(xiàn)在的孩子都面臨著很大的壓力，我解決問題的辦法就是每天中午都跟我的學(xué)生吃午餐，很多老師沒有機會去了解他們的學(xué)生，很多老師唯一和學(xué)生交流的時候，就是學(xué)生問他們問題。反而當我們跟他們吃午餐的時候，這些學(xué)生就會和老師交心，告訴他畏懼什么。
我對他們的觀點總是非常尊重的，當這些學(xué)生給我講他各種各樣壓力的時候，可能是來自他們家庭、老師、其他同學(xué)那里的壓力，他們自我感覺非常釋放，因為他們有機會去跟其他人講這件事情。當他們和別人交流的時候，發(fā)現(xiàn)別的孩子也有同樣壓力的時候，就覺得自己不是孤立無援的。
編輯 杜潤楠 實習(xí)編輯 韓鵬
根據(jù)雷夫·艾斯奎斯《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》、雷夫·艾斯奎斯《第56號教室的奇跡——說給教師的真心話》、2012年，雷夫北京專場報告會等內(nèi)容綜合整理。
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