拿什么給予孩子？
程予東
那個優(yōu)秀的孩子在日記里表達自己對某項體育測試的恐懼，他害怕失敗，他闡明自己恐懼的根源在于害怕露丑，害怕譏笑，因為他是優(yōu)秀的孩子，大家對他的期待很高，他擔心自己不能出色完成老師的要求，承受來自別人眼光的審視評判。
因為害怕失敗，所以不敢嘗試，他的內心正受到焦慮的圍剿，雖然他自己也明白不嘗試就沒有成功的可能，但是這種焦慮卻是那么鮮明。誰加重了他內心焦慮的因子？依稀聽到這樣的一件事體，某次考試成績沒有達到家長的期待值，他被家長拒之門外，獨自品嘗失敗的羞辱和家長的厭棄，好像孩子就是家長全部的尊嚴，沒有達到目的，尊嚴盡失，惱羞成怒，用一種近乎決絕的手段來懲治內心如履薄冰的孩子。簡單、粗暴，是為數(shù)不少家長對待孩子教育的手段。這樣的教育方式對孩子的心靈到底產生了怎樣的傷害卻被忽略不計了。
這讓我不由想到了一個叫遠遠的女孩的故事。
遠遠的母親是南京的一位英語老師，一天她在上課時接到了來自荷蘭的電話。從電話里得知遠遠選擇用一種極端的方式結束了自己年輕的生命。這樣的消息對一個母親來說無疑晴天霹靂。
從后續(xù)的文字里看到遠遠是一個倔強從不認輸?shù)呐ⅲ煽円坏┛嫉牟焕硐?，媽媽總是旁敲側擊提醒她，對分?shù)的過于看重，使遠遠在讀初中時就隱隱透出一種心理上焦慮問題。后來只要碰上大考，她就出不了好成績，這就是心理壓力過大造成的。
黃侃目睹女兒遠遠的離去幾次暈厥過去，當她看到女兒的遺留下的信時，才明白女兒的困擾有多深。信中說：我知道我沒有資格鼓勵你要堅強不要為我哭泣之類，……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當它再一次崩塌時我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調整的機會，而現(xiàn)實的事務又被耽擱著，現(xiàn)實的美好被破壞著，我真的厭倦了……”在遺書中，遠遠坦言自己受強迫癥之擾已長達8年，痛苦不堪。
母親收拾自己的疼痛開始反思，她在回憶對孩子的教育時坦言，物質上過分關注她，精神上的交流非常不足，孩子成長中心理出現(xiàn)的矛盾、困惑、畏懼等沒有得到及時的紓解，慢慢積壓于心，雖然她遠到異國他鄉(xiāng)留學來應對期待和焦慮，但是最終因為不堪重負而走向了極端。
黃侃最終痛定思痛，教育理念發(fā)生了翻天覆地的變化：“我嘗試讓學生們更加快樂幸福，他們學業(yè)繁重，本來就很辛苦，我會和他們一起發(fā)泄苦悶，對家長來說，我想讓他們知道，對孩子的評價不要太糾結于分數(shù)。我希望孩子和家長們對人生能有新的認識，考試成績不是判斷一個學生成功與否的標準，要懂得人生還有很多的風景?！?/font>
這樣的了悟代價未免沉重了些。可是她的感悟能夠惠及多少人呢？孩子本普通，但是父母卻把他們當成精英去培養(yǎng)，去要求。一旦自己的高期待和孩子的實際不能映照的時候，不是放低身段，傾聽孩子的心聲，化解孩子內心的困惑、矛盾，而是采用簡單粗暴的手段，要么甩出恨鐵不成鋼的架勢訓斥，要么施以辱罵毆打。多少家庭悲劇就此衍生！發(fā)生悲劇了，再幡然醒悟，即使徹底省察自己的極端，能換來自己失去的東西嗎？
其實我們應該知道越優(yōu)秀的孩子心理的壓力越大，負擔越重，為什么呢？因為優(yōu)秀的孩子身上背負的期待很高，父母往往把自己未竟的人生夢想強加在孩子身上，還有親戚老師等也對優(yōu)秀孩子期許很高，對他們捧著舉著，漸漸的，他們也就被推向了一個高度，他們自己差不多也對應著這樣的期待。來自別人的眼光和他們自己的倔強組成了強大的合力，而生活本來就有很多的變數(shù)存在，一旦在新的挑戰(zhàn)中稍微落勢，發(fā)難就潮水般涌來。自此，這些所謂的優(yōu)秀孩子唯恐自己有閃失，成為眾矢之的，所以他們在挑戰(zhàn)面前難免不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，發(fā)揮不出正常水平也是情在理中。而有些懂事的孩子凡事爭強還要在父母面前裝出淡定微笑的樣子，其實他們的心理正步入背離意愿的方向，發(fā)展下去就是強迫癥。
這絕非聳人聽聞，家有學童的家庭應該知曉這樣一則消息：據有關專家介紹，強迫癥屬精神障礙性疾病，近年來在青少年中發(fā)病率極高，如不及時治療，會導致精神抑郁以至自殺。在教育孩子上我們要學學魯迅先生，不硬性要求孩子一定繼承父業(yè)，而是順其自然，尊重孩子的興趣愛好。他對妻子許廣平這樣談論兒子，孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。汪曾祺先生在《多年父子成兄弟》一文中也闡明了對子女教育的態(tài)度，兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應由他們自己來設計。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個父親，應該、盡量保持一點童心。
每一個孩子都是唯一的，孩子沒有能力去攀登學業(yè)的高峰，卻能夠懂得世俗的幸福，人生有很多指標，有的孩子在學業(yè)上得到高分，而有的孩子卻可以在世俗里獲得高分。人生風景有很多，你要給孩子欣賞屬于他眼中風景的機會，拿什么給予孩子你真的需要細細思量了。
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