身為生活在地球圈中的一分子，看到各個國家為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大量地開采化石能源，同學(xué)們會不會發(fā)出這樣的感嘆：我們的子子孫孫們還有足夠的能源使用嗎？為了人類的長遠(yuǎn)發(fā)展，就需要開發(fā)出新能源以及更有效率地使用能源，除了我們熟悉的太陽能、核能、風(fēng)能等等，其實(shí)還有很多可利用的環(huán)保能源，比如熱能。而零點(diǎn)高三今天給大家解析的就是來完成熱能利用使命的“熱能與動力工程”專業(yè)。
一、專業(yè)概述
熱能與動力工程是使用傳熱學(xué)、動力機(jī)械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識進(jìn)行動力機(jī)械與動力工程設(shè)計(jì)、制造的學(xué)科。
能源，是一個國家的發(fā)展之本。不難想象，國家里沒有電力、沒有天然氣，將會陷入一個怎樣的混亂狀態(tài)。而熱能與動力工程就是設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)相關(guān)設(shè)備的專業(yè)。
在熱能與動力工程下有工程熱物理過程及其自動控制、動力機(jī)械及其自動化、流體機(jī)械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化等四個二級學(xué)科，也分別是熱能與動力工程的應(yīng)用方向。
對于熱能動力及控制工程方向，它主要需要掌握熱能與動力測試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識。這是熱能與動力工程偏向研究各類熱現(xiàn)象、熱過程的內(nèi)在規(guī)律，并用以指導(dǎo)工程實(shí)踐的方向。
在具體應(yīng)用方面，工程熱能動力可以應(yīng)用在可再生能源與溫室氣體控制上。我國近年來進(jìn)行了對各種太陽能熱發(fā)電形式的關(guān)鍵技術(shù)研究，并啟動了國家太陽能熱發(fā)電技術(shù)專項(xiàng)研究。
在利用太陽能催化分解水制氫研究，以及催化劑、制氫設(shè)備和制氫系統(tǒng)等方面取得了不少的進(jìn)展。太陽能燃料轉(zhuǎn)換技術(shù)的研究有望實(shí)現(xiàn)實(shí)用化的太陽能燃料開發(fā)。而在生物質(zhì)發(fā)電、生物質(zhì)制氫和液體燃料等方面也取得了一定進(jìn)展。
二、師兄師姐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及建議1學(xué)習(xí)本專業(yè)的體會
大學(xué)期間在本專業(yè)學(xué)習(xí)可以做到有張有弛，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)上，課程除了大二較為緊張，大一以及大三以后時間都比較寬裕。學(xué)習(xí)在同學(xué)的幫助和老師的督促下，自主的安排時間保證學(xué)習(xí)進(jìn)度以外，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)意愿的同學(xué)可以在實(shí)驗(yàn)室參與某些項(xiàng)目，或者參加其他學(xué)術(shù)競賽得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)術(shù)水平。班級也會有針對性地對學(xué)習(xí)任務(wù)較重的學(xué)年組織學(xué)習(xí)小組等競爭方式，以引導(dǎo)有效、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
2大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活
熱能與動力工程專業(yè)在四年的課程設(shè)計(jì)思路上遵循從易到難、從基礎(chǔ)到專業(yè)這一個循序漸進(jìn)的過程。
在大一，主要學(xué)習(xí)的課程均以基礎(chǔ)培養(yǎng)為主。高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、工程制圖、普通化學(xué)、普通物理等是主要的課程。第一學(xué)年整體上課程比較少，但由于大一時大學(xué)的適應(yīng)時期，學(xué)習(xí)上需要自覺自律。需要特別注意的是，數(shù)學(xué)、線性代數(shù)是較重要的學(xué)科，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供方法和思維的訓(xùn)練，必須加以重視。課余時間也建議參加社團(tuán)或者學(xué)生會，一方面豐富校園生活和滿足興趣愛好，另一方面則可以作為經(jīng)驗(yàn)為以后所用。
大二期間，主要課程有理論力學(xué)、概率論、常微分工程、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、材料力學(xué)、天然氣燃料特征性分析等。課程的理論難度有所上升，是整個大學(xué)四年學(xué)習(xí)中最為重要而且具有挑戰(zhàn)的一年。數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)難度也有所下降，但流體力學(xué)、理論力學(xué)、工程熱力學(xué)等作為以后學(xué)年的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在理論上對學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。
大三期間，課程數(shù)量和難度相比而言不如大二，專業(yè)選修課程增多。此期間的主要課程為：傳熱學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、流體與輸配管網(wǎng)、制冷與低溫技術(shù)、流動與傳熱數(shù)值計(jì)算、自動控制原理等。專業(yè)色彩即LNG方向的課程逐漸增多，而傳熱學(xué)作為工程熱力學(xué)以后又一專業(yè)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)上需要多加用心。學(xué)生也可以考慮在實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任科研助理以提高專業(yè)素質(zhì)。在這期間需要考慮自身以后的發(fā)展方向，就業(yè)、出國、讀研都是備選之一，如若沒有清楚定位，在大四來臨時將使自己處于被動地位。
經(jīng)過大三第三學(xué)期的公司實(shí)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都能找到自主的發(fā)展方向。大四期間，課程學(xué)習(xí)已不是學(xué)校生活的主旋律，更多的學(xué)生會把時間和精力放在日后發(fā)展的準(zhǔn)備工作上，如準(zhǔn)備招聘會面試、考研復(fù)習(xí)、托福雅思考試、公務(wù)員考試等等。需要提醒的是，在這樣的階段，每位學(xué)生都必須謹(jǐn)記，人生道路是自己選擇的，為自己負(fù)責(zé)，為所向往的未來奮斗是每位青年成長的必經(jīng)之路，切不可漫無目的、放任自流。
3學(xué)習(xí)本專業(yè)后的能力提升
在本專業(yè)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，金工實(shí)習(xí)、見識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)是三個重要組成部分。其中金工實(shí)習(xí)較為艱苦，學(xué)習(xí)能力、操作能力以及初步的設(shè)計(jì)能力都有所體現(xiàn)。見識實(shí)習(xí)主要在氣站、冷戰(zhàn)、廣燃等燃?xì)夤局羞M(jìn)行，使我們了解生產(chǎn)的過程需要嚴(yán)格的流程控制，具有安全生產(chǎn)意識，培養(yǎng)學(xué)生工程師式的嚴(yán)謹(jǐn)和專注。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)時，每位同學(xué)可以在相關(guān)的能源企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從中更進(jìn)一步了解能源生產(chǎn)過程的工藝和系統(tǒng)，為日后工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供專業(yè)素質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力和公關(guān)能力的培養(yǎng)。
三、專家提醒
熱能專業(yè)并不是需要從事者去加煤添水燒鍋爐，其真正目的是設(shè)計(jì)更加完美的鍋爐，這是一件很有前途的工作。現(xiàn)在國內(nèi)很多城市都在實(shí)行鍋爐的煤改氣技改項(xiàng)目，當(dāng)然，除此之外，熱能與動力工程還有很多具有發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域，例如電動汽車的研制。
全球很多國家和公司都在從事這一研究，我國也在積極開展，這一領(lǐng)域的發(fā)展前景不可限量。近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對能源和動力工程領(lǐng)域的人才需求日益擴(kuò)大，熱能與動力工程專業(yè)是我國未來20年就業(yè)面最寬的專業(yè)之一。
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