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高考總復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(含成語(yǔ))
專題三
——據(jù)境明義,多維比較
2013年4月2日《今晚報(bào)》所刊《我緣何鐘情牛肉?》中有這
樣一段話:“我出生時(shí),正值戰(zhàn)亂頻仍民不聊生之際,父親雖然每天
宵衣旰食地拼命下地干活,一家五口人仍然難以溫飽?!边@里,“宵
衣旰食”用得不對(duì)。
宵:夜。旰(ɡàn):晚?!跋玛菏场保刺觳涣辆痛┮缕鸫?,天
晚了才吃飯,為美化封建帝王的套語(yǔ),形容帝王勤于政務(wù)?!睹魇贰ね踔眰鳌罚骸氨菹孪玛菏?,征天下兵,與群臣兆姓同心僇力。期滅此朝食,以雪不共戴天之恥。”平民百姓,即使日夜辛勞,廢寢忘食,也不用這個(gè)詞。
一、真題體驗(yàn)
1.(2013·湖北高考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①宋人畫(huà)雪常不用鉛粉,________把背景用墨襯黑,一層層________,留出山頭的白,樹(shù)梢的白,甚至花蕾上的白,虛實(shí)映襯,意境悠遠(yuǎn)。
②因?yàn)樗恢?,打開(kāi)窗簾,遙望夜空,________滿天,斜月晶瑩,薄霧似輕紗漫卷,________。我思念那個(gè)小山村,那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的地方!
A.而是  點(diǎn)染  星漢  如夢(mèng)如幻
B.總是  浸染  星云  如詩(shī)如畫(huà)
C.卻是  繪染  星光  詩(shī)意盎然
D.只是  渲染  星斗  詩(shī)意朦朧
解析:選D 對(duì)于第①句,“而是”常與“不是”連用表示并列關(guān)系,“總是”意思是“一直,一向”,“卻是”表示轉(zhuǎn)折,“只是”意思是“僅僅是”。根據(jù)第一空前后的內(nèi)容可知,此處不應(yīng)用“卻是”,排除C項(xiàng)?!包c(diǎn)染”是指染色、著色,“浸染”指逐漸沾染,“繪染”是指描繪渲染,“渲染”指畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。從第二空語(yǔ)境來(lái)看,此處不應(yīng)用“點(diǎn)染”或“浸染”,排除A、B兩項(xiàng),得出參考答案為D。
2.(2012·湖北高考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
說(shuō)到底,世上風(fēng)景閑流水,端的還是要人慢下來(lái)。中國(guó)這如許的城市中,最是江城得了個(gè)中________,且將它____________地?fù)]灑出來(lái)。這________江城街頭巷尾、湖畔公園里數(shù)不勝數(shù)的茶館、茶鋪。一個(gè)人在清晨里不慌不忙地起來(lái),________到茶館里,一坐就是一天。那叫一個(gè)悠閑!
A.趣味   痛痛快快  當(dāng)是  遛
B.滋味     淋漓盡致    便是     踱
C.意味     興致勃勃    自是     逛
D.韻味     盡情盡興    恰是     晃
解析:選B 第一個(gè)空,“滋味”的意思是:①味道;②比喻某種感受。詞義范圍廣。用這個(gè)詞表達(dá)對(duì)“江城”的某種感受是可以的。“趣味”的意思是使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性?!耙馕丁钡囊馑际且饬x和情趣。這兩個(gè)詞詞義范圍小,城市生活也不一定有趣和有意義?!绊嵨丁钡囊馑际锹曧嵥w現(xiàn)的意味,多與文學(xué)作品相關(guān),與城市不搭配。
第二個(gè)空,這里想要表達(dá)的含義是全部體現(xiàn)出來(lái),用“淋漓盡致”最好?!傲芾毂M致”的意思是形容文章或談話詳盡透徹,也指暴露得很徹底。“痛痛快快”的意思是:①舒暢,高興;②盡興;③爽快,直率?!芭d致勃勃”的意思是興趣很高?!氨M情盡興”的意思是盡量由著自己的情感,不加拘束,使興趣得到滿足。這三個(gè)詞語(yǔ)都與人的心情有關(guān),不適合寫(xiě)城市。
第三個(gè)空,“便是”的含義是就是,語(yǔ)氣較輕,緊承上文舉茶館為例加以解釋,語(yǔ)氣合適?!爱?dāng)是”的意思是應(yīng)當(dāng)是,“自是”的意思是自然是,“恰是”的意思是恰好是。這三個(gè)詞語(yǔ)氣過(guò)于肯定,不合語(yǔ)境。
第四個(gè)空,“踱”是慢步行走,步態(tài)優(yōu)雅,符合語(yǔ)境?!板蕖焙汀肮洹倍加猩⒉街?,但缺少悠閑之態(tài)?!盎巍钡囊馑际情e逛、無(wú)所事事,含有貶義,不妥。
3.(2011·湖北高考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
她__________盲人和正常人一樣也能做很多事情,這正是她只身來(lái)到拉薩旅游的原因。她喜歡這座__________在歷史和信仰中的圣城,__________看不見(jiàn),她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些__________向大昭寺緩緩前行的信徒。
A.相信   沉醉  既然  頂禮膜拜
B.自信     沉溺    即使     誠(chéng)心誠(chéng)意
C.堅(jiān)信     沉浸    盡管     三步一叩
D.確信     沉迷    雖然     畢恭畢敬
解析:選C “相信”指認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑;“自信”指相信自己;“堅(jiān)信”指堅(jiān)決相信;“確信”指確實(shí)地相信,堅(jiān)信;語(yǔ)境中“她只身來(lái)到拉薩旅游的原因”是上文的內(nèi)容產(chǎn)生的,此處應(yīng)選程度更深的“堅(jiān)信”或“確信”,排除A、B兩項(xiàng)?!俺磷怼敝复笞?,多用于比喻;“沉溺”指陷入不良的境地(多指生活習(xí)慣方面),不能自拔,屬貶義詞;“沉浸”指浸入水中,多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中;“沉迷”指(對(duì)某種事物)深沉地迷戀;根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)使用強(qiáng)調(diào)處于某種境界的“沉浸”?!凹热弧弊鳛檫B詞,用在上半句話里,下半句話里往往用副詞“就、也、還”跟它呼應(yīng),表示先提出前提,而后加以推論;“即使”作為連詞,表示假設(shè)的讓步,它所表示的條件,可以是尚未實(shí)現(xiàn)的事情,也可以是與既成事實(shí)相反的事情;“盡管”作為連詞,表示姑且承認(rèn)某種事實(shí),下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng);“雖然”作為連詞,用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng),表示承認(rèn)甲事為事實(shí),但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。此處使用“盡管”更符合語(yǔ)境?!绊敹Y膜拜”比喻對(duì)人特別崇敬,今多用于貶義;“誠(chéng)心誠(chéng)意”指心意很真誠(chéng);“三步一叩”指一種行為,強(qiáng)調(diào)虔誠(chéng),“畢恭畢敬”指十分恭敬。此處由“緩緩前行”一詞可確定使用強(qiáng)調(diào)虔誠(chéng)的“三步一叩”為妥。
4.(2010·湖北高考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的________。這是一座________著寶石的伊斯蘭建筑。后來(lái),泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。________在今天眾多的世界文化遺產(chǎn)中,它也是________的。
A.陵墓       點(diǎn)綴  雖然  絕無(wú)僅有
B.陵寢     鑲嵌    即使     獨(dú)樹(shù)一幟
C.墓塋     裝飾    固然     獨(dú)一無(wú)二
D.墓室     裝點(diǎn)    盡管     舉世無(wú)雙
解析:選B 對(duì)近義詞的辨析,要注意辨析的角度:或詞義的輕重不同,或范圍的大小不同,或感情色彩、語(yǔ)體色彩不同,或搭配對(duì)象不同,或語(yǔ)法功能不同等。陵墓:領(lǐng)袖或革命烈士的墳?zāi)?;帝王或諸侯的墳?zāi)埂A陮嫞旱弁醯膲災(zāi)辜澳沟氐膶m殿建筑。墓塋:墳塋。墓室:墳?zāi)怪蟹殴讟〉牡胤?。點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾。鑲嵌:把一物體嵌入另一物體內(nèi)。裝飾:在身體或物體的表面加些附屬的東西,使美觀。裝點(diǎn):裝飾點(diǎn)綴。雖然:用在上半句,下半句往往有“但是、可是”等與它呼應(yīng),表示承認(rèn)甲事為事實(shí),但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。即使:表示假設(shè)的讓步。固然:①表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折;②表示承認(rèn)甲事實(shí),也不否認(rèn)乙事實(shí)。盡管:①表示不必考慮別的,放心去做;②表示姑且承認(rèn)某種事實(shí),下文往往有表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)。絕無(wú)僅有:極其少有。獨(dú)樹(shù)一幟:?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟,比喻自成一家。獨(dú)一無(wú)二:沒(méi)有相同的;沒(méi)有可以相比的。舉世無(wú)雙:全世界找不到第二個(gè)。
二、考情分析
近幾年湖北高考詞語(yǔ)題考查統(tǒng)計(jì)如下:
年份
題目要求
具體詞語(yǔ)
考查內(nèi)容
2013
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
而是/總是/卻是/只是;點(diǎn)染/浸染/繪染/渲染;星漢/星云/星光/星斗;如夢(mèng)如幻/如詩(shī)如畫(huà)/詩(shī)意盎然/詩(shī)意朦朧
實(shí)詞、成語(yǔ)、虛詞
2012
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
趣味/滋味/意味/韻味;痛痛快快/淋漓盡致/興致勃勃/盡情盡興;當(dāng)是/便是/自是/恰是;遛/踱/逛/晃
實(shí)詞、成語(yǔ)、虛詞
2011
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
相信/自信/堅(jiān)信/確信;沉醉/沉溺/沉浸/沉迷;既然/即使/盡管/雖然;頂禮膜拜/誠(chéng)心誠(chéng)意/三步一叩/畢恭畢敬
實(shí)詞、成語(yǔ)、虛詞
2010
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是
陵墓/陵寢/墓塋/墓室; 點(diǎn)綴/鑲嵌/裝飾/裝點(diǎn);  雖然/即使/固然/盡管;絕無(wú)僅有/獨(dú)樹(shù)一幟/獨(dú)一無(wú)二/舉世無(wú)雙
實(shí)詞、成語(yǔ)、虛詞
綜上分析,湖北高考詞語(yǔ)題特點(diǎn)如下:
1.考查重點(diǎn)是近義實(shí)詞、易混虛詞的辨析和使用,多是在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)的使用。命題形式主要是辨析、選出依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。
2.近幾年主要是將雙音節(jié)實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)進(jìn)行綜合考查。
3.特別注重考查考生在社會(huì)生活情境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,設(shè)題時(shí),多故意選用一些常見(jiàn)而又易混的詞語(yǔ),試題具有一定的迷惑性。
第1講 正確使用實(shí)詞、虛詞
實(shí)詞是指有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分,一般能單獨(dú)回答問(wèn)題的詞。它主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。實(shí)詞的考查主要集中在同音實(shí)詞和異音實(shí)詞的規(guī)范應(yīng)用上。(名詞、動(dòng)詞、形容詞為考查重點(diǎn))
同音實(shí)詞
異音實(shí)詞
特點(diǎn)
示例
特點(diǎn)
示例
同音近義詞
祛除、驅(qū)除,偵查、偵察
充當(dāng)語(yǔ)素的字音全不相同或部分不同的詞,而詞語(yǔ)的意思有相近之處,但應(yīng)用范圍等不同
捐贈(zèng)、饋贈(zèng),風(fēng)范、風(fēng)尚,囊括、涵蓋,制約、約束
同音異義詞
品位、品味,溝通、勾通
辨析實(shí)詞——關(guān)注3方面、注重9看
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(1)一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故,交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng),并做出了緊急    。(處置、處治)
解析:“處置”,動(dòng)詞,處理;“處治”,動(dòng)詞,處分,懲治,一般指比較嚴(yán)厲的懲治。此句語(yǔ)境為“對(duì)車輛側(cè)翻事故”的處理,故應(yīng)填“處置?!?div style="height:15px;">
答案:處置
(2)岳飛被秦檜    ,以“莫須有”的罪名殺害了。(誣蔑、誣陷)
解析:這兩個(gè)詞都有“硬說(shuō)別人做了壞事”之意,但“誣蔑”指捏造事實(shí),破壞別人的名譽(yù),詞義輕;“誣陷”指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害,詞義較重。故應(yīng)填“誣陷”。
答案:誣陷
一、 從意義方面辨析
1.看詞義的輕重
詞義的輕重不同,它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同,但是有的表示程度深、性質(zhì)重,有的表示程度淺、性質(zhì)輕。
如:妨礙、妨害
辨析:“妨礙”指對(duì)人或事造成一定的障礙,詞義較輕。例如:這么晚了還放錄音機(jī),會(huì)妨礙別人休息的。“妨害”指使人或事物受到損害,詞義較重。如:在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥,會(huì)直接妨害人們的健康。
(3)邊城明凈的    ,教化著樸實(shí)的人們。(風(fēng)光、景象)
解析:“風(fēng)光”即風(fēng)景,指一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象,還表現(xiàn)景象對(duì)人的積極影響,其使用范圍比景象大。故選“風(fēng)光”。
答案:風(fēng)光
(4)“五星紅旗”系列作品既是培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材,也是他們宣傳國(guó)旗知識(shí)的重要    。(書(shū)籍 資料)
解析:“書(shū)籍”是書(shū)的總稱,這里應(yīng)選“資料”。
答案:資料
2.看適用范圍
有很多近義詞適用范圍的大小是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物總的方面,有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍,才能正確地辨別。
如:邊疆、邊境、邊界
辨析:這三個(gè)詞表示的范圍越來(lái)越小?!斑吔敝副容^邊遠(yuǎn)的靠近國(guó)界的區(qū)域,范圍大,同時(shí)這個(gè)概念比較抽象;“邊境”指靠近邊界的地方,范圍較小,同時(shí)這個(gè)概念比較具體;“邊界”僅指一條界線,范圍最小。
詞義范圍的大小,還表現(xiàn)在有的詞是指事物的集合體,有的則是事物個(gè)體,前者如“河流”“書(shū)籍”“樹(shù)木”,后者如“河”“書(shū)”“樹(shù)”。
3.看表達(dá)側(cè)重
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(5)①上校同志的話像    的鐘聲,一句句在大伙兒的心里響著。
②一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的    的鳴叫聲,從不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。
③大家又笑起來(lái),比剛才笑得更    ,更長(zhǎng)久。(嘹亮、響亮、洪亮)
解析:“洪亮”側(cè)重于音域?qū)捄辏班诹痢眰?cè)重于音色清脆、高遠(yuǎn),“響亮”側(cè)重于聲音響度大。結(jié)合語(yǔ)意①應(yīng)選“洪亮”,②應(yīng)選“嘹亮”,③應(yīng)選“響亮”。
答案:①洪亮 ②嘹亮?、垌懥?div style="height:15px;">
(6)盡管這只是一次    ,但民警與保安迅速出擊,表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。(演練、演示)
解析:“演練”側(cè)重于“練”,即訓(xùn)練,練習(xí);“演示”側(cè)重于“示”,示范。結(jié)合語(yǔ)境,應(yīng)選“演練?!?div style="height:15px;">
答案:演練
對(duì)近義詞詞義的辨析,關(guān)鍵是分析不同語(yǔ)素的意義。辨明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn),不同語(yǔ)素的意義也就清楚了。
(1)名詞近義詞
名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn),往往在所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。
如:景點(diǎn)、景色
辨析:“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn),“景色”側(cè)重指景象、情景。
(2)動(dòng)詞近義詞
動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn),往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。
如:安置、安排
辨析:前者,①指使人或事物有著落,②安放;后者,①指有條理、分先后地處理(事物),②安置(人員)。
(3)形容詞近義詞
形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn),往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)的方面。
如:陡峭、峻峭
辨析:前者重在“陡直”,后者重在“高峻”。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(7)保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器。當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí),保險(xiǎn)絲就會(huì)    ,從而切斷電源,保障線路和電器的安全。(融化、熔化)
解析:“融化”指冰、雪變成水?!叭刍敝腹腆w加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。根據(jù)語(yǔ)境可知,橫線處應(yīng)填“熔化”。
答案:熔化
(8)這站比賽一開(kāi)始我們并不順利,丟掉了不少時(shí)間,但今年我們做了出色的工作,每個(gè)賽段都發(fā)揮出了很高的水平,感謝車隊(duì)的    支持。(大力、鼎力)
解析:“鼎力”是對(duì)別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語(yǔ),當(dāng)屬敬辭,用在句中顯然不妥;“大力”是說(shuō)很大的力量。應(yīng)選“大力”。
答案:大力
(9)端午節(jié),民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗,據(jù)說(shuō),這樣可以    疾病。(祛除、驅(qū)除)
解析:“祛除”意為“除去”,其搭配對(duì)象如“疾病”“疑懼”“邪崇”等;“驅(qū)除”意為“趕走、除掉”,其搭配對(duì)象如“蚊蠅”“不良情緒”等。這里應(yīng)選“祛除”。
答案:祛除
(10)逐步推廣使用清潔的可再生能源,減少使用污染環(huán)境的能源,是    環(huán)境惡化的正確選擇。(遏止、遏制)
解析:“遏止”指阻止,對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來(lái)勢(shì)兇猛而突然發(fā)生的重大事件;“遏制”是“制止,控制”,多與情緒、事態(tài)或某種力量搭配。根據(jù)句意,應(yīng)選“遏制”。
答案:遏制
二、 從用法方面辨析
1.看適用對(duì)象
有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語(yǔ)是用于自己還是用于他人,是表謙稱還是表敬稱,是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象。
如:愛(ài)護(hù)、愛(ài)戴
辨析:愛(ài)護(hù):用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。愛(ài)戴:用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。
又如:?jiǎn)⒂谩⑵鹩?div style="height:15px;">
辨析:“啟用”使用對(duì)象僅限于物,不能用于人;“起用”一般用于人。
2.看成分搭配
在語(yǔ)言實(shí)踐中,詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限度,不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配,一要合乎事理,二要合乎習(xí)慣。
如:發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng);發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、干勁。
改進(jìn)——工作、方法、技術(shù);改善——生活、關(guān)系、條件。
交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資;交換——意見(jiàn)、禮物、資料。
(11)欣賞是一種處世的哲學(xué),在你得到欣賞的同時(shí),千萬(wàn)別    你對(duì)別人的贊賞,因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞,共同進(jìn)步。(吝惜、吝嗇)
解析:“吝惜”,過(guò)分愛(ài)惜,舍不得拿出(自己的東西或力量);“吝嗇”,過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物,當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給?!傲呦А笔莿?dòng)詞,“吝嗇”是形容詞,形容詞一般不能帶賓語(yǔ)。因此,此處應(yīng)用“吝惜”。
答案:吝惜
(12)技術(shù)和知識(shí)的互溢性較差,形成了我國(guó)整體自主創(chuàng)新能力提升的    。(阻礙、障礙)
解析:“阻礙”為動(dòng)詞,作謂語(yǔ),可以支配賓語(yǔ);“障礙”指阻擋前進(jìn)的東西,是名詞,多作賓語(yǔ)。句意表明此處應(yīng)為名詞,故應(yīng)選用“障礙”。
答案:障礙
(13)對(duì)北大校長(zhǎng)周其鳳創(chuàng)作的《化學(xué)歌》,網(wǎng)友們從專業(yè)角度評(píng)析倒也無(wú)可非議,但通過(guò)    這首歌曲去指責(zé)周其鳳本人,甚至推測(cè)“權(quán)力無(wú)所不能”未免反應(yīng)太過(guò)激烈。(置疑、質(zhì)疑)
解析:“質(zhì)疑”提出疑問(wèn)?!爸靡伞睉岩?多用于否定式)。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選用“質(zhì)疑”。
答案:質(zhì)疑
3.看詞性語(yǔ)法
根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?,確定詞的語(yǔ)法功能,從而準(zhǔn)確辨析詞義。
如:?jiǎn)⑹尽⑹?div style="height:15px;">辨析:“啟示”是啟發(fā)的意思,作動(dòng)詞時(shí),可作謂語(yǔ);作名詞時(shí),可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。“啟事”是刊登或張貼出來(lái)的聲明,屬名詞,作主語(yǔ)或賓語(yǔ),如:征文啟事、尋物啟事。
又如:如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底,沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng),是很難寫(xiě)出高    (品位、品味)的作品來(lái)的。
辨析:“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平,是名詞;“品味”指仔細(xì)體會(huì)、玩味,是動(dòng)詞。因此這里應(yīng)選“品位”。
4.看習(xí)慣用法
有些詞語(yǔ)意義雖然接近,但其習(xí)慣用法不同。
如:捉摸、琢磨
辨析:“捉摸”習(xí)慣上用于否定句,“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。
又如“釋?xiě)选薄跋堋边@兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中,一般都說(shuō)“無(wú)法釋?xiě)选薄半y以釋?xiě)选薄盁o(wú)福消受”。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(14)四川省委書(shū)記王東明對(duì)全省各級(jí)黨組織服務(wù)基層、特別是進(jìn)一步關(guān)心    基層干部,專門進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。(愛(ài)護(hù)、庇護(hù))
解析:“愛(ài)護(hù)”與“庇護(hù)”,前褒后貶,在此處語(yǔ)境中明顯不能使用“庇護(hù)”這一貶義詞。
答案:愛(ài)護(hù)
(15)作為傳統(tǒng)文化項(xiàng)目,上海文廟每年都以廟會(huì)的形式舉行許愿活動(dòng),讓莘莘學(xué)子在孔子像前表達(dá)志向,接受中華傳統(tǒng)文化的    。(熏陶、熏染)
解析:熏陶:長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。熏染:長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)。應(yīng)選“熏陶”。
答案:熏陶
(16)會(huì)晤中,兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同    了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問(wèn)題,并就許多國(guó)際問(wèn)題交換了意見(jiàn)。(商量、磋商)
解析:“商量”是口頭用語(yǔ),“磋商”是書(shū)面用語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“磋商”。
答案:磋商
(17)微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖,目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè)    解決的嚴(yán)重問(wèn)題。(急需、亟待)
解析:“亟待”比“急需”的書(shū)面語(yǔ)體色彩更濃,根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“亟待”。
答案:亟待
三、 從色彩方面辨析
1.看感情色彩
從感情色彩的角度來(lái)說(shuō),詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí),應(yīng)辨析其感情色彩。
如:妄想、夢(mèng)想、理想
辨析:作動(dòng)詞時(shí)都有“打算”的意思,作名詞時(shí)都有“想法”的意思。但“妄想”是貶義詞,是狂妄的打算,是不能實(shí)現(xiàn)的打算;“夢(mèng)想”是中性詞,是幻想、妄想、渴望,是難以實(shí)現(xiàn)的打算;“理想”是褒義詞,是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望,是符合實(shí)際的,使人滿意的。
2.看語(yǔ)體風(fēng)格
語(yǔ)體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)言體式,一般分為口語(yǔ)(通俗)和書(shū)面語(yǔ)(較莊重文雅)兩大類,書(shū)面語(yǔ)又可分為公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。
辨析:“見(jiàn)面”和“會(huì)見(jiàn)”、“辦法”和“措施”、“害怕”和“膽怯”,都有口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體之分?!胞}”和“氯化鈉”,則是一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別。
虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句,意義比較抽象,但有幫助造句作用的詞,包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用情況的辨析,偶爾也涉及助詞的使用。
辨析虛詞——5看判正誤
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(1)他    是一名優(yōu)秀的人民教師。(固然、誠(chéng)然)
解析:“固然”只能作轉(zhuǎn)折連詞,“誠(chéng)然”除了有同樣的性質(zhì)、功能外,還可以作副詞。應(yīng)填“誠(chéng)然”。
答案:誠(chéng)然
(2)菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體    的脂肪酸,還有油酸。(必須、必需)
解析:“必須”為副詞,表示事理上和情理上必要,只能作狀語(yǔ),不能作定語(yǔ),“必需”為動(dòng)詞,表示一定要有,因此只能是“必需”。
答案:必需
1.看詞性異同
詞性不同,虛詞的語(yǔ)法功能就不同,我們只有把握了詞性,才能做到準(zhǔn)確使用虛詞。
走在大街上,天色微暗,行人稀少,    (偶爾 偶然)幾片雪花飄落,更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時(shí)候、不經(jīng)?!钡囊馑迹芭紶枴背W鞲痹~,修飾動(dòng)詞;“偶然”常作形容詞,修飾名詞。語(yǔ)境中用于修飾“飄落”,所以應(yīng)選“偶爾”)
(3)儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命,他們無(wú)論從政    “立言”,其終極目的就是“行道”。(和、還是)
解析:應(yīng)選 “還是”與前面的“無(wú)論”搭配。
答案:還是
(4)如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌,    有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力,也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速提升。(即使、雖然)
解析:“即使”表示假設(shè)的讓步,其所表示的條件,可以是尚未實(shí)現(xiàn)的事情,也可以是與既成事實(shí)相反的事情,與下句的“也”屬固定搭配?!半m然”往往與“可是”“但是”連用,表示承認(rèn)甲事為事實(shí),但乙事并不因甲事而不成立。
答案:即使
2.看搭配情況
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有著固定的搭配關(guān)系,一般不能換用。在辨析虛詞時(shí),要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語(yǔ),看清是不是成套出現(xiàn),是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。一些虛詞如有多種搭配關(guān)系,就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”則只能與“反而”搭配?!盁o(wú)論”只能和表選擇的詞語(yǔ)“或”“還是”搭配,不能和表并列的詞語(yǔ)(如“和”)搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):
表并列的
一方面……另一方面…… 有時(shí)……有時(shí)…… 既(又)……又……
表選擇的
不是……就是…… 是……還是……與其……不如…… 寧可……也不……
表遞進(jìn)的
不但……而且…… 尚且……何況……
表轉(zhuǎn)折的
雖然……但是…… 盡管……可是……
表?xiàng)l件的
只要……就…… 只有……才…… 除非……才…… 無(wú)論……都…… 不管……總是……
表假設(shè)的
如果……那么…… 即使……也……
表因果的
因?yàn)椤浴〖热弧汀?div style="height:15px;">3.看語(yǔ)氣辨析
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
(5)他是剛進(jìn)車間的新工人,做起活來(lái)    慢一些。(未免、不免)
解析:“未免”表示前面所說(shuō)的情況不合適,或?qū)η懊嫠f(shuō)的情況不以為然,含有委婉批評(píng)的意味;“不免”表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果?!八莿傔M(jìn)車間的新工人”正是“做起來(lái)活來(lái)慢”的原因,此處是對(duì)“他”的客觀評(píng)價(jià),沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)氣。因此,結(jié)合語(yǔ)氣判斷,應(yīng)選“不免”。
答案:不免
(6)連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣,下苦工夫,    學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?(況且、何況)
解析:“況且”常與“還”搭配;“何況”可用于反問(wèn),“況且”不能。因此,應(yīng)選“何況”。
答案:何況
(7)國(guó)際金融危機(jī)的發(fā)生與蔓延    偶然因素所致,    新自由主義長(zhǎng)期泛濫的必然結(jié)果。(不是/而是、不僅是/而且是)
解析:“不僅是/而且是”表遞進(jìn)關(guān)系,“不是/而是”表并列關(guān)系。根據(jù)句意,應(yīng)選“不是/而是”。
答案:不是/而是
(8)久在南國(guó),我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩,然而    江南綠油油的稻田多么迷人,我    不能忘掉西藏的青稞。(不管……也、盡管……還)
解析:“不管……也”是非條件復(fù)句,意指排除一切條件,也要實(shí)現(xiàn)某種結(jié)果或達(dá)到某種目的;“盡管……還”表示轉(zhuǎn)折,意思是前一分句陳述的事實(shí)作為條件所形成的結(jié)果,與后一分句所形成的結(jié)果是相反關(guān)系。
答案:不管……也
有些虛詞必須用在表疑問(wèn)的句子中,如“還是”“何況”,用在陳述句中就不合語(yǔ)法;有些虛詞用來(lái)表達(dá)委婉語(yǔ)氣,如“與其”“不過(guò)”;有些虛詞用來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,如“寧可”。分辨不清就會(huì)誤用。如:
去電影院,或者去滑冰場(chǎng)?他一時(shí)拿不定主意。(“或者”一般用于陳述語(yǔ)氣,應(yīng)改為“還是”)
4.看表達(dá)關(guān)系
虛詞有用來(lái)表明或強(qiáng)化詞語(yǔ)之間、短語(yǔ)之間和句子之間的關(guān)系的作用,所以可以通過(guò)辨析詞語(yǔ)、句子之間的關(guān)系辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。
如“進(jìn)而”與“從而”,前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系。“只要”與“只有”,前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件,后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。
(9)我報(bào)考師范類院校,是既定方針,    哪所學(xué)校放在第一志愿,還沒(méi)做最后決定。(由于、至于)
解析:“至于”表另提一事,用在后一分句開(kāi)頭,應(yīng)該放在“哪所”前?!坝捎凇敝荒苡糜谇耙环志?。
答案:至于
5.看位置辨析
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置,有的只能用于前一分句,比如,“由于”;有的只能用于后一分句,比如,“卻”“然而”“至于”“以致”。
辨析近義詞時(shí),因不能運(yùn)用語(yǔ)素分析法準(zhǔn)確抓住區(qū)分點(diǎn)而失分
近義詞,特別是近義實(shí)詞的辨析通常落腳在詞義的輕重、范圍大小、褒貶、側(cè)重點(diǎn)等方面的差異上,反映在詞語(yǔ)使用的對(duì)象、范圍以及和上下文的對(duì)應(yīng)、搭配等方面,抓住區(qū)分點(diǎn)時(shí)學(xué)會(huì)“比一比,想一想,看一看”三步辨析法十分關(guān)鍵,下面介紹一下這種方法。
[名師支招]
比一比 想一想 看一看
——近義詞三步辨析法
第一步:比一比
比什么?就是比所給一組近義詞中不同的字。詞語(yǔ)辨析題給出的一組同義詞在構(gòu)成上往往有一個(gè)字相同,一個(gè)字不同,那么,相同的字不需要過(guò)多辨析,不同的字才是我們辨析的重點(diǎn)。例如:
人們對(duì)年齡、地位、財(cái)富有天壤之別的楊振寧和翁帆的戀情說(shuō)三道四,議論紛紛,這   了人們的世俗偏見(jiàn)。(凸現(xiàn) 突現(xiàn))
分析:“凸現(xiàn)”的“凸”即高出周圍,喻顯著、突出;“突現(xiàn)”中的“突”是突然的意思,人們對(duì)楊、翁之間的戀情說(shuō)三道四,不是突然表現(xiàn)了人們的世俗偏見(jiàn),而是突出表現(xiàn)了人們的世俗偏見(jiàn),故選用“凸現(xiàn)”。
第二步:想一想
怎么想?就是利用所給近義詞中不同的字展開(kāi)聯(lián)想,看看它們分別能組成哪些詞語(yǔ),借此放大近義詞語(yǔ)意表達(dá)的細(xì)微差異,進(jìn)而推斷出正確的選項(xiàng)。例如:
日本政界的一些人不閉門思過(guò)、深刻反思,反而一再   歷史,這引起了愛(ài)好和平的人們的極大憤慨。(篡改 竄改)
分析:由“篡改”中的“篡”可聯(lián)想到篡奪、篡位、篡權(quán)等,這些詞語(yǔ)都帶有明顯的貶義色彩,而原句對(duì)“一些人”的做法明顯帶有抨擊色彩,故選用“篡改”。
第三步:看一看
比一比、想一想之后,如果還是不能作出選擇的話,就應(yīng)該看一看上下文的語(yǔ)言環(huán)境。有時(shí),上下文的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)使我們靈光一閃。例如:
要徹底解決造假售假的丑惡現(xiàn)象,就必須下決心   滋生這一現(xiàn)象的社會(huì)土壤。(鏟除 根除)
分析:例句中,只有“鏟除”才能和句中的語(yǔ)言環(huán)境“土壤”搭配。
[解題流程]
當(dāng)然,這三步并非孤立進(jìn)行的,有時(shí)要綜合運(yùn)用。唯有如此,才能萬(wàn)無(wú)一失。
[示例]
依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )
①?gòu)哪撤N意義上講,控制了財(cái)權(quán),管好了政府的“錢包”,諸如約束三公消費(fèi)、    行政開(kāi)支、遏制奢侈浪費(fèi)之類的難題,將隨之迎刃而解。
②在青島市中心血站,小記者們參觀了血液的采集、檢測(cè)、保存的整個(gè)過(guò)程,像好奇寶寶一樣不時(shí)提出各種問(wèn)題,詳細(xì)    了采訪的每個(gè)細(xì)節(jié)。
③非法侵入是國(guó)際民航保安的常用語(yǔ)之一,未經(jīng)    進(jìn)入停機(jī)坪、候機(jī)室等限制區(qū)域,都是非法侵入,各國(guó)均將非法侵入行為定為違法犯罪。
A.節(jié)減 記錄 授權(quán)
B.節(jié)減 記載 受權(quán)
C.節(jié)儉 記載 受權(quán)
D.節(jié)儉 記錄 授權(quán)
節(jié)減VS節(jié)儉,記錄VS記載,授權(quán)VS受權(quán)。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
選詞填空。
1.小李是個(gè)不受歡迎的人,因?yàn)槊糠陝e人請(qǐng)他幫忙,他總是   沒(méi)時(shí)間。(推托、推脫)
辨析:“托”可以組成“托辭”“托言”等,“脫”可以組成“脫去”“脫離”等,“推托”指借故拒絕;“推脫”指推卸責(zé)任。故應(yīng)用“推托”。
答案:推托
2.根據(jù)分析,第24期的太陽(yáng)活動(dòng)和以前的相比并無(wú)大的異常,加上地球有大氣層和磁層兩個(gè)保護(hù)層,這就大大   了太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地面公眾生活的影響。(減輕、減緩)
辨析:“輕”可以組成“輕重”,“緩”可以組成“緩慢”?!皽p輕”指減少重量、數(shù)量或程度;“減緩”指(程度)減輕,(速度)變慢。根據(jù)句意“太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)……的影響”,應(yīng)用“減輕”。
答案:減輕
3.秦王嬴政的野心是沒(méi)有    的,在兩國(guó)劃定臨時(shí)    不久,便又發(fā)起了又一輪的進(jìn)攻。(界線、界限)
辨析:“界限”與“界線”不同的語(yǔ)素就是“限”(限度)、“線”(邊線)。根據(jù)語(yǔ)境,前者應(yīng)用“界限”,后者應(yīng)用“界線”。
答案:界限 界線
4.該報(bào)社主編    了各部門上報(bào)的計(jì)劃,同時(shí)對(duì)編委會(huì)的    文稿、書(shū)稿的工作提出了更為嚴(yán)格的要求。(審訂、審定)
辨析:“審訂”與“審定”不同的語(yǔ)素就是“訂”(修訂)、“定”(決定),前者指審閱修訂,后者指審查決定。根據(jù)語(yǔ)境,前者應(yīng)用“審定”,后者應(yīng)用“審訂”。
答案:審定 審訂
5.要使自己的創(chuàng)作能夠文筆    流暢,甚至富含詩(shī)意,最    的方法就是多從古典詩(shī)詞中尋求煉字煉句的方法。(簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)捷)
辨析:“簡(jiǎn)潔”與“簡(jiǎn)捷”不同的語(yǔ)素就是“潔”(干凈,無(wú)雜質(zhì))、“捷”(便捷、快速)。根據(jù)語(yǔ)境前者應(yīng)用“簡(jiǎn)潔”,后者應(yīng)用“簡(jiǎn)捷”。
答案:簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)捷
課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí)
題組一 實(shí)詞
1.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①真正的光明,絕不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)候,只是永遠(yuǎn)不被黑暗________罷了;真正的英雄,絕不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操,只是永遠(yuǎn)不被卑下的情操操縱罷了。
②入夜,月色溶溶,水面________,我們或坐在樹(shù)下促膝暢談,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石橋上對(duì)月凝思。
③有一種人,他們________敦厚老實(shí),按書(shū)本辦事,工作審慎認(rèn)真。乍看沒(méi)什么可挑剔之處,還挺值得我們嘉許學(xué)習(xí)呢!
A.掩蔽 寥廓 品行           B.掩蔽 遼闊 品性
C.掩飾 寥廓 品性                   D.掩飾 遼闊 品行
解析:選B 掩蔽:遮蔽;隱藏。掩飾:設(shè)法掩蓋(真實(shí)的情況)。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“掩蔽”。寥廓:高遠(yuǎn)空曠。遼闊:廣闊;寬廣。此處形容“水面”,應(yīng)用“遼闊”。品性:品質(zhì)性格。品行:有關(guān)道德的行為。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“品性”。
2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①在別人眼里,楊善洲常年在外工作,夫妻倆聚少離多,按說(shuō)老人應(yīng)該對(duì)丈夫充滿了________,可張玉珍卻只記著丈夫的好。
②在中國(guó),飲茶分為兩類,其中一類是“混飲”,即根據(jù)個(gè)人的口味________,在茶中加入橘皮、桂圓、紅棗等來(lái)喝。
③諾貝爾和平獎(jiǎng)授予歐盟傳達(dá)出兩個(gè)訊息,價(jià)值訊息主要是贊揚(yáng)歐盟國(guó)家放棄昔日成見(jiàn),化仇敵為密友,相互________。
A.報(bào)怨 愛(ài)好 接納                   B.抱怨 愛(ài)好 接受
C.報(bào)怨 嗜好 接受                   D.抱怨 嗜好 接納
解析:選D “報(bào)怨”指對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)?!氨г埂敝感闹胁粷M,數(shù)說(shuō)別人不對(duì),或埋怨。此處應(yīng)該用名詞“抱怨”?!笆群谩北取皭?ài)好”程度深,而且能和“口味”搭配。“接受”指對(duì)事物容納而不拒絕?!敖蛹{”指接受(個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動(dòng)等)。此處用“接納”合適。
3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①通過(guò)討論,教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和深層次的思想問(wèn)題,然后再以事實(shí)說(shuō)話,以理服人,這樣學(xué)生心中的疑惑就會(huì)________。
②所謂股票期權(quán),指上市公司授予激勵(lì)對(duì)象在未來(lái)一定期限內(nèi)以________的價(jià)格和條件購(gòu)買本公司一定數(shù)量股票的權(quán)利。
③由于吸食毒品后產(chǎn)生幻覺(jué),無(wú)端懷疑有人要害他,衡陽(yáng)縣一男子肖某竟持刀________11歲的兒子當(dāng)人質(zhì),爬上屋頂欲跳樓自殺。
A.消逝 預(yù)定 要挾                   B.消逝 預(yù)訂 挾持
C.消釋 預(yù)訂 要挾                   D.消釋 預(yù)定 挾持
解析:選D 消逝:消失。消釋:(疑慮、嫌怨、痛苦等)消除;解除。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“消釋”。預(yù)定:預(yù)先規(guī)定或約定。預(yù)訂:預(yù)先訂購(gòu)。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“預(yù)定”。挾持:用威力強(qiáng)迫對(duì)方服從。要挾:利用對(duì)方的弱點(diǎn),強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“挾持”。
4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①7月21日,北京遭遇強(qiáng)降雨。京港澳高速南崗?fù)荻卧馐車?yán)重水災(zāi)。150名農(nóng)民工奮不顧身,從湍急的水中成功救援了182名被困群眾。一時(shí)間,各大新聞媒體都在________他們的事跡。
②能力在掌握和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中形成,而具備一定的能力又能夠使知識(shí)________。
③泡水車由于存在種種危害,因此被二手車市場(chǎng)認(rèn)定為事故車。目前各二手車商都在積極應(yīng)對(duì),培訓(xùn)評(píng)估師,加大力度________,誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),避免泡水車進(jìn)入二手車市場(chǎng)。
A.傳誦 增殖 甄別                   B.傳頌 增值 甄別
C.傳頌 增殖 鑒別                   D.傳誦 增值 鑒別
解析:選B 傳誦:輾轉(zhuǎn)傳布誦讀;輾轉(zhuǎn)傳布稱道,多用于美名或文學(xué)作品。傳頌:輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng),多用于事跡。增值:資產(chǎn)或商品價(jià)值增加。增殖:增生;繁殖。甄別:審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?;考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。鑒別:辨別(真假好壞)。常用于對(duì)藝術(shù)作品的分辨識(shí)別。
題組二 虛詞
5.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①2014年再度敲響了“就業(yè)”的警鐘,成為歷年來(lái)最難就業(yè)年。雖然就業(yè)是政府的一個(gè)工作重點(diǎn),但是,就業(yè)畢竟不能脫離整體而________單獨(dú)解決。
②從學(xué)習(xí)資質(zhì)來(lái)看,你比他只是________差一點(diǎn),其實(shí),只要肯努力,你和他會(huì)不相上下的。
③味精的鮮味在咸味菜肴中才能得到充分體現(xiàn),如果在甜味菜中放入味精,不但不能增加鮮味,________會(huì)抑制甜味菜的本味。
A.得以 多少 反而                   B.得以 稍微 而且
C.加以 稍微 反而                   D.加以 多少 而且
解析:選C “得以”有“(借此)可以”“可能”“能夠”的意味,不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題,也不能用在否定句中。而“加以”用在多音節(jié)的動(dòng)詞前,表示如何對(duì)待或處理前面所提到的事物。該句的后半句為否定句,有否定詞“不能”,所以應(yīng)選“加以”。“多少”和“稍微”都可表示數(shù)量不多或程度不深,有時(shí)也可以互換使用。區(qū)別:一方面“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說(shuō)的形容詞連用,“稍微”則不受這種限制;另一方面“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用,“多少”則不能。該句中有表限制的范圍副詞“只”,而“多少”不能與之連用,所以應(yīng)選“稍微”。“反而”表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情;“而且”表示進(jìn)一步,前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。本句中的“不但”是一個(gè)陷阱,由橫線后的“會(huì)抑制甜味菜的本味”跟上文的意思相反可知,這里應(yīng)選“反而”。
6.下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.私人書(shū)信再三被拍賣,已經(jīng)引起了國(guó)家版權(quán)局的關(guān)注,拍賣私人書(shū)信的行為可能涉及物權(quán)、著作權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等多項(xiàng)權(quán)利。
B.未來(lái)TD—FI設(shè)備還將放進(jìn)地鐵、商場(chǎng)等各種公共場(chǎng)所,經(jīng)過(guò)1200座4G基站的配合,市民可以方便地享用高速的4G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
C.國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片出口能力逐漸提升,中國(guó)國(guó)際電視總公司今年海外銷售總額中,紀(jì)錄片的比重達(dá)到17%,較去年同比上升40.6%。
D.商丘市在市區(qū)最大的宋城影劇院開(kāi)放周末一元?jiǎng)?chǎng),演出項(xiàng)目有電影、歌舞和豫劇等,其中豫劇專場(chǎng)幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿。
解析:選D A項(xiàng),“再三”,用在動(dòng)詞前或后,表示一次又一次,且該副詞表示人的主動(dòng)行為,而該句的主體是“私人書(shū)信”,故不能用“再三”,而應(yīng)用“一再”。B項(xiàng),“經(jīng)過(guò)”,指通過(guò)(處所、時(shí)間、動(dòng)作等);“通過(guò)”,指以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的。根據(jù)語(yǔ)境可知,此處應(yīng)用“通過(guò)”。C項(xiàng),“逐漸”,漸漸,一般指按照客觀規(guī)律變化,主觀因素少;“逐步”,一步一步地,多指具有階段性、主觀性地循序漸進(jìn)。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)用“逐步”。D項(xiàng),“幾乎”,副詞,表示十分接近,差不多。根據(jù)語(yǔ)境可知,該處使用恰當(dāng)。
7.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①目前國(guó)內(nèi)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,企業(yè)________通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng),帶動(dòng)其他企業(yè)一起發(fā)展,________能有更好的發(fā)展。
②早在2002年,我國(guó)就明令禁止“瘦肉精”使用于養(yǎng)殖業(yè),________這個(gè)餐桌上的“毒瘤”多年來(lái)仍未被根除。
③只要人們普遍愿意使用并能明白其表達(dá)的意思,漢字就很好地完成了它的使命,無(wú)須修改;________,那些容易讓人產(chǎn)生歧義或者書(shū)寫(xiě)不方便的漢字就需要修改。
A.如果/就 然而 否則
B.如果/就 只是 反之
C.只有/才 然而 反之
D.只有/才 只是 否則
解析:選C “只有……才”表示條件關(guān)系,而“如果……就”表示假設(shè)關(guān)系,根據(jù)語(yǔ)境,①句當(dāng)用“只有……才”。“然而”用在后半句話的開(kāi)頭,表示轉(zhuǎn)折。“只是”也表示轉(zhuǎn)折,但口氣較輕。根據(jù)語(yǔ)境,②句應(yīng)用“然而”?!胺粗迸c此相反,反過(guò)來(lái)說(shuō)或反過(guò)來(lái)做。“否則”如果不是這樣。前者指行為的反向情況,而后者指在假設(shè)情況下,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。③句后半部分旨在說(shuō)明反向情況,故應(yīng)用“反之”。
8.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
①一個(gè)十多歲的孩子能寫(xiě)出這樣的文章來(lái),________難以相信。
②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn),申報(bào)為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目應(yīng)該能夠成功。________申報(bào)成功,中山裝的保護(hù)工作必將更加受益。
③________去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn),工程局組織力量,加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。
A.簡(jiǎn)直 一經(jīng) 由于              B.簡(jiǎn)直 一旦 鑒于
C.幾乎 一經(jīng) 鑒于                   D.幾乎 一旦 由于
解析:選B “簡(jiǎn)直”與“幾乎”有程度上的區(qū)別?!昂?jiǎn)直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“幾乎”只表示“接近”,程度上比“簡(jiǎn)直”輕。根據(jù)語(yǔ)境,①句應(yīng)用“簡(jiǎn)直”?!耙坏庇糜谖慈?,表示“要是有一天”;“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過(guò)某個(gè)步驟或某種行為,下文說(shuō)明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。根據(jù)句中意思,中山裝還未申報(bào)成功,屬于未然情況,故②句應(yīng)用“一旦”。“鑒于”與“由于”,從表原因的角度看,用法基本相同,但“鑒于”有“表示以某種情況為前提加以考慮”的用法,“由于”沒(méi)有。③句“去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)”是“采取措施”的前提,應(yīng)用“鑒于”。
題組三 實(shí)虛詞結(jié)合
9.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ), 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
電影本是一種世界語(yǔ)言,如今________一種世界產(chǎn)業(yè);李安的《少年派的奇幻漂流》,印度的角色、臺(tái)灣的場(chǎng)景、美國(guó)的資本,始能________這一部國(guó)際級(jí)的佳作。反觀“綠委”要求廢金馬獎(jiǎng)的口水風(fēng)波,套句魯迅的話,這種“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他春夏與秋冬”的心態(tài),非但不足成事,反而會(huì)使臺(tái)灣更形________。金馬獎(jiǎng)沒(méi)問(wèn)題,有問(wèn)題的是________的“立委”!
A.應(yīng)是   造就  委瑣  墨守成規(guī)
B.還是     成就    萎縮     固步自封
C.更是     創(chuàng)作    萎謝     抱殘守缺
D.便是     制作    萎靡     亦步亦趨
解析:選B 可用排除法。第一空前后句是遞進(jìn)關(guān)系,據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)?!拔x”指(花草)干枯凋謝,顯然用在此處不當(dāng),所以排除C項(xiàng)。據(jù)此確定答案為B。
10.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
昨夜一場(chǎng)西風(fēng),滿目落葉飄零。時(shí)光如一把鋒利的刀,________著過(guò)往的歲月,又像一個(gè)輕飄的身影,________一轉(zhuǎn)身的光陰,就已是千年。舊的淡去了,新的又覆蓋上來(lái)。舊的并沒(méi)有消逝,只是________了顏色,抖落經(jīng)年的塵土,多年前的光陰便________。一句歌詞或者一張陳舊的賀卡,都能將那些過(guò)往從歲月的重重簾幕之后喚出。
A.雕飾  仿佛  暗     若在眼前
B.砍斫     就像    褪       如影隨形
C.雕刻     似乎    淡       恍如昨日
D.剮蹭     突然    掉       突然重現(xiàn)
解析:選C 前面有“一把鋒利的刀”,而描述的對(duì)象又是“時(shí)光”,可知第一空應(yīng)為“雕刻”;根據(jù)句中使用的夸張的手法可知,第二空應(yīng)排除“突然”“就像”;根據(jù)前面的“舊的淡去了”,可知第三空可選“褪”或“淡”,“掉”與它們相比,缺乏表現(xiàn)力;前有“抖落經(jīng)年的塵土”,后有“都能將那些過(guò)往從歲月的重重簾幕之后喚出”可知,第四空宜選“恍如昨日”。
提示:課下練習(xí)與“成語(yǔ)題”合練
第2講正確使用熟語(yǔ)(含成語(yǔ))
熟語(yǔ)是語(yǔ)言在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、為人們所熟悉、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的詞組或句子,包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)和格言等。要準(zhǔn)確、快速解答熟語(yǔ)題,一方面要多積累,正確理解熟語(yǔ);另一方面要掌握高考熟語(yǔ)題的常見(jiàn)命題設(shè)誤角度,掌握辨析技巧。
望文生義,即只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義,不了解成語(yǔ)的確切含義,僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì),造成不確切的理解,從而做出錯(cuò)誤的判斷。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)(2013·遼寧高考)我攀過(guò)陡峭的崖壁,歷盡艱辛,登上絕頂,放眼望去,天無(wú)涯際,頓覺(jué)自己渺小,登高自卑之感油然而生。(×)
辨析:“登高自卑”指登高山從底下開(kāi)始,比喻事情循序進(jìn)行。此處屬望文生義。
(2)(2013·遼寧高考)爸爸工資不高,媽媽沒(méi)有穩(wěn)定的工作,生活拮據(jù),但他們兄弟二人都很懂事,讓棗推梨,關(guān)系融洽,很受鄰居們喜愛(ài)。(√)
辨析:“讓棗推梨”指兄弟互相謙讓友愛(ài)。符合語(yǔ)境。
(3)(2011·北京高考)這位明星曾帶給觀眾很多快樂(lè),不少“粉絲”競(jìng)相模仿他的表演,但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。(√)
辨析:“不足為訓(xùn)”不能當(dāng)作典范或法則。其中“訓(xùn)”的意思是準(zhǔn)則。語(yǔ)境信息“醉酒駕車而觸犯法律的行為”。此處符合語(yǔ)境。
(4)(2011·北京高考)伴著落日的余暉,詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓,極目遠(yuǎn)眺,曉霞盡染,鴻雁南飛,江河日下,詩(shī)意油然而生。(×)
辨析:“江河日下”江河的水天天向下游流,比喻情況一天天壞下去。語(yǔ)境信息“詩(shī)意油然而生”。此處屬望文生義。
[積累·歸納]
1.望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思:
①不足為訓(xùn)(準(zhǔn)則)             ②不刊之論(更改)
③久假不歸(借)                          ④危言正色(正直)
⑤七月流火(火星)                       ⑥屢試不爽(差錯(cuò))
⑦一文不名(占有)                       ⑧哀而不傷(傷害)
⑨不孚眾望(令人信服)                ⑩犯而不校(計(jì)較)
一傅眾咻(教導(dǎo))                       差強(qiáng)人意(稍微)
安土重遷(不輕率)                   細(xì)大不捐(拋棄)
春意闌珊(衰落,將盡)
文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn),表刪去,修改)
不速之客(邀請(qǐng))                       不贊一詞(說(shuō))
大方之家(大道理,引申為見(jiàn)識(shí)廣博)
計(jì)日程功(計(jì)算)                       莫衷一是(對(duì),正確)
首當(dāng)其沖(要沖)
2.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.專家指出,強(qiáng)烈的地震極易引發(fā)海嘯,滄海橫流,巨浪奔騰,對(duì)人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全造成巨大威脅,應(yīng)切實(shí)建立健全的預(yù)警機(jī)制。
B.剛才放的那幾首歌都不大好聽(tīng),只有這一首還差強(qiáng)人意。
C.為了應(yīng)付高考,教師越教越細(xì),其結(jié)果是肢解了課文,長(zhǎng)此以往,學(xué)生目無(wú)全牛。
D.美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行,勢(shì)必受到全世界人民的唾棄。
解析:選B A項(xiàng),“滄海橫流”比喻政治混亂,社會(huì)動(dòng)蕩;句中錯(cuò)解為“大海發(fā)生海嘯的狀態(tài)”。B項(xiàng),“差強(qiáng)人意”指大體上還能使人滿意。差,稍微。符合語(yǔ)境。C項(xiàng),“目無(wú)全?!毙稳菁妓囘_(dá)到極純熟的境界;這里錯(cuò)解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。D項(xiàng),“危言危行”意思是“講正直的話,做正直的事”;句中意思理解反了。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事,有特定的指向性,命題者常常故意偷梁換柱,張冠李戴,把使用的對(duì)象、特定的指向性有意弄錯(cuò)。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)(2013·大綱卷)客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌埃M管照片有些褪色,但溫馨和美的親情依然歷歷在目。(×)
辨析:“歷歷在目”形容景象或事物的面貌清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。此處用錯(cuò)對(duì)象。
(2)(2012·大綱全國(guó)卷)某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧,更多的立體報(bào)紙呼之欲出,可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。(×)
辨析:“呼之欲出”指畫(huà)得十分逼真,一叫就會(huì)出來(lái)似的。也泛指文學(xué)作品對(duì)人的描寫(xiě)十分生動(dòng)。語(yǔ)境信息“立體報(bào)紙受到追捧”。此處用錯(cuò)對(duì)象。
(3)(2012·遼寧高考)凌南區(qū)雖地域狹窄,物產(chǎn)匱乏,但由于大力開(kāi)發(fā)綠色農(nóng)業(yè),方寸之地,拓出了發(fā)展的大空間。(×)
辨析:“方寸之地”用來(lái)指人的內(nèi)心。語(yǔ)境信息“地域狹窄”“物產(chǎn)匱乏”。此處用錯(cuò)對(duì)象。
(4)(2010·江蘇高考)這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì),將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái),集中帶到山下,分類處理。(×)
辨析:“信手拈來(lái)”指隨手拿來(lái),多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索就能寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)境信息“將……垃圾集中處理”。此處用錯(cuò)對(duì)象。
[積累·歸納]
1.容易因使用對(duì)象不當(dāng)而誤用的熟語(yǔ):
只適用于文學(xué)、藝術(shù)
膾炙人口、洛陽(yáng)紙貴、文不加點(diǎn)、鴻篇巨制、力透紙背、倚馬可待、一揮而就、扣人心弦……
只適用于男女尤其夫妻間
青梅竹馬、兩小無(wú)猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、破鏡重圓、舉案齊眉、相敬如賓、心心相印……
只適用于女性
千嬌百媚、才貌雙全、國(guó)色天香、望穿秋水、秀外慧中、儀態(tài)萬(wàn)方、楚楚動(dòng)人、豆蔻年華、河?xùn)|獅吼……
注意尊卑關(guān)系
不恥下問(wèn)、耳提面命、從善如流、先斬后奏、如坐春風(fēng)……
2.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A.中國(guó)國(guó)家館在東方的晨曦里,在美輪美奐的世博園建筑群中,發(fā)出耀眼的中國(guó)紅。
B.市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊,有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。
C.班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名,大家都夸她是才女,她卻求全責(zé)備,謙虛地說(shuō)年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多,自己的文章還存在很多不足。
D.他心愛(ài)的書(shū)籍,經(jīng)過(guò)再三處理,還是沒(méi)有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,無(wú)出其右。
解析:選A A項(xiàng),“美輪美奐”使用正確。形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。B項(xiàng),“良莠不齊”形容好人壞人都有,混雜在一起,不能形容家具質(zhì)量。C項(xiàng),“求全責(zé)備”指苛責(zé)別人完美無(wú)缺,用于自身不當(dāng)。D項(xiàng),“無(wú)出其右”意思是才能“沒(méi)有人超過(guò)他的”,不能用在屈辱與困境上。
成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語(yǔ),通常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度;而含貶義色彩的成語(yǔ),則表達(dá)否定與批判的情感態(tài)度;介于二者之間的則是中性色彩的成語(yǔ)。在使用過(guò)程中,必須辨清褒貶,否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)(2013·大綱卷)為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局,我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了,特別是在營(yíng)銷策略的制訂上可謂處心積慮。(×)
辨析:“處心積慮”千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。此處褒貶失當(dāng)。
(2)王小光同學(xué)不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且好為人師,班上的同學(xué)不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)上遇到困難,只要找到他,他都樂(lè)意幫忙。(×)
辨析:“好為人師”喜歡當(dāng)別人的老師,形容不謙虛,自以為是,愛(ài)擺老資格。此處誤將貶詞褒用。
(3)現(xiàn)實(shí)中,有許多人身居要職,卻胸?zé)o城府,思想頑固僵化,不思改革,甚至阻撓改革。(×)
辨析:“城府”是指城市和官府,比喻待人處事的心機(jī),“胸?zé)o城府”指為人坦率真誠(chéng),不用心機(jī)。句中褒詞貶用。
(4)這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。(×)
辨析:“無(wú)所不為”意思是“所有的壞事都干盡了”,用在“年輕的科學(xué)家”身上,顯然不當(dāng)。
[積累·歸納]
1.常見(jiàn)褒義成語(yǔ)
雨后春筍 蔚然成風(fēng) 蔚為大觀 虛懷若谷
神采奕奕 鞠躬盡瘁 敢作敢為 兩袖清風(fēng)
力挽狂瀾 視死如歸 高風(fēng)亮節(jié) 從容不迫
殫精竭慮 鳳毛麟角 嘆為觀止 胸?zé)o城府
刮目相看 眾望所歸 無(wú)微不至
2.常見(jiàn)貶義成語(yǔ)
無(wú)所不為 處心積慮 半斤八兩 人云亦云
別有用心 大放厥詞 得隴望蜀 上行下效
甚囂塵上 始作俑者 彈冠相慶 一唱一和
黨同伐異 評(píng)頭論足 長(zhǎng)篇累牘 過(guò)江之鯽
睚眥必報(bào) 改頭換面 粉墨登場(chǎng) 忘乎所以
坐而論道 巧立名目 師心自用 擢發(fā)難數(shù)
傾巢而動(dòng) 畫(huà)地為牢 人言嘖嘖 推波助瀾
每況愈下 振振有詞 面目全非 冠冕堂皇
3.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了,國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩,藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。
B.從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中,他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō):“叔叔,這些都是名人的作品,您就買一幅吧,掛在客廳里不僅美觀大氣,還可附庸風(fēng)雅?!?div style="height:15px;">D.人們之所以對(duì)波切利另眼相看,不僅因?yàn)樗±蕿t灑的外表,更因?yàn)樗诟鑴∥枧_(tái)上能夠完美演繹出那種純粹而真誠(chéng)的情感。
解析:選D A項(xiàng),“趨之若鶩”比喻許多人像鴨子一樣成群地趕過(guò)去,多含貶義,用來(lái)說(shuō)明“藝術(shù)愛(ài)好者”,是誤將貶義詞作褒義詞用。B項(xiàng),“閑言碎語(yǔ)”意思是嘮叨些與正事無(wú)關(guān)的話,是貶義詞。這里應(yīng)用褒義詞或中性詞。C項(xiàng),“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng),是貶義詞。這里應(yīng)該用褒義詞。D項(xiàng),另眼相看:用另一種眼光看待,多指看待某個(gè)人(或某種人)不同于一般。
由于熟語(yǔ)是約定俗成的,某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合,有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合,做到自謙敬人,得體合度。如果分辨不清,就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道:“陳教授剛才那番話是拋磚引玉,我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?!?×)
辨析:“拋磚引玉”比喻用粗淺的不成熟的意思引出別人的高明的成熟的意見(jiàn)。常作謙辭,用在自己身上,而句子卻用在別人身上。
(2)在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家,我們請(qǐng)大家來(lái),就是想聽(tīng)聽(tīng)大家的高見(jiàn),請(qǐng)不必客氣,就姑妄言之吧。(×)
辨析:“姑妄言之”姑且隨便說(shuō)說(shuō)(對(duì)自己不能深信不疑的事情,說(shuō)給別人,時(shí)常用此語(yǔ)以示保留)。姑:姑且。妄:隨便。多用于自謙之辭。用在此處不合語(yǔ)境。
(3)在簽名售書(shū)活動(dòng)開(kāi)始前,作者誠(chéng)懇地說(shuō),書(shū)中不少看法都是一孔之見(jiàn),歡迎大家批評(píng)指正。(√)
辨析:“一孔之見(jiàn)”從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見(jiàn)解。多作謙辭。
(4)您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議您掛幅油畫(huà),一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。(×)
辨析:“蓬蓽生輝”使貧家增添光輝。用于稱謝別人來(lái)到自己家里或稱謝別人題贈(zèng)的字畫(huà)送到自己家里,使自己非常光榮。用在此句,不合自謙的語(yǔ)境意。
[積累·歸納]
1.常見(jiàn)謙辭
蓬蓽生輝 敝帚自珍 拋磚引玉 姑妄言之 狗尾續(xù)貂
貽笑大方 無(wú)功受祿 敬謝不敏 忝列門墻 信筆涂鴉
一孔之見(jiàn) 才疏學(xué)淺 德薄才疏 不情之請(qǐng) 恭敬不如從命
2.常見(jiàn)敬辭
不吝賜教 鼎力相助 高抬貴手 如坐春風(fēng)
3.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.如何使運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造佳績(jī),許多有識(shí)之士提出了美芹之獻(xiàn),使運(yùn)動(dòng)員能夠輕裝上陣。
B.對(duì)于讀者的批評(píng),這位大師級(jí)的作家虛懷若谷,表現(xiàn)出了聞過(guò)則喜的大師風(fēng)范。
C.看你這么說(shuō),只要你肯屈尊光臨寒舍,我一定不吝賜教。
D.制定了這份策劃書(shū),盡管只是綿薄之力,但我也是費(fèi)了很大的勁,還是希望大家能好好參考一下。
解析:選D A項(xiàng),“美芹之獻(xiàn)”指的就是地位低微的人提出的好意見(jiàn),用以自謙所獻(xiàn)菲薄,不足當(dāng)意。B項(xiàng),“聞過(guò)則喜”聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就很高興。形容虛心接受意見(jiàn)。C項(xiàng),“不吝賜教”不吝惜自己的意見(jiàn),希望給予指導(dǎo)。請(qǐng)人指教的客氣話。D項(xiàng),“綿薄之力”常用在說(shuō)盡自己的努力去幫助別人。謙辭。
在使用成語(yǔ)時(shí)要注意將成語(yǔ)和句子語(yǔ)意進(jìn)行比照,否則容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)意的重復(fù)。如:“你看他雙眉緊鎖,沉默不語(yǔ),恐怕真是有什么難言之隱的苦衷吧”中“難言之隱”指難以明說(shuō)的事情或緣由,與句中的“苦衷”重復(fù)。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)語(yǔ)文教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,這是老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。(×)
辨析:“責(zé)無(wú)旁貸”自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給旁人。與“責(zé)任”語(yǔ)義重復(fù)。
(2)在飛馳的高速列車上,人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。(×)
辨析:“津津樂(lè)道”很感興趣地談?wù)撃橙四呈???勺髦^語(yǔ)、定語(yǔ)。津津:形容有滋味、有興趣。句中“談?wù)撝迸c“津津樂(lè)道”中的“道(談?wù)?”重復(fù)。
(3)時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí),追求時(shí)髦,嘩眾取寵,令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱,只能讓人貽笑大方。(×)
辨析:“貽笑大方”被內(nèi)行或有見(jiàn)識(shí)的人笑話。本身含有被動(dòng)的意思,不能用作“只能讓人貽笑大方”。
(4)他畫(huà)的畫(huà)在我們這里很出名,可一拿到大地方,就顯得相形見(jiàn)絀了。(×)
辨析:“相形見(jiàn)絀”的“見(jiàn)”字即作“顯現(xiàn)”講,前面再用“顯得”就重復(fù)了。
[積累·歸納]
1.容易重復(fù)贅余的成語(yǔ)(括號(hào)內(nèi)的詞贅余,應(yīng)刪除)
(正)方興未艾                    難言之隱(的苦衷)
(對(duì)自己)妄自菲薄                       (人民)生靈涂炭
(人民的生活)安居樂(lè)業(yè)                (顯得)相形見(jiàn)絀
(感到)習(xí)以為常                          忍俊不禁(地笑起來(lái))
(故意說(shuō)得)閃爍其詞                   (目前的)當(dāng)務(wù)之急
(難得的)空谷足音                       (許多)莘莘學(xué)子
(全身)遍體鱗傷                          (值得)可歌可泣
(替他)為虎作倀                          (背地里)陽(yáng)奉陰違
2.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.你樂(lè)不可支,笑醒了,原來(lái)是一場(chǎng)南柯一夢(mèng)。
B.她一語(yǔ)道破了他的隱私,使他好像如芒在背。
C.他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨,被打得遍體鱗傷。
D.日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使人民生靈涂炭。
解析:選C A項(xiàng),“南柯一夢(mèng)”的“一”即“一場(chǎng)”,前面再用數(shù)量詞“一場(chǎng)”就重復(fù)了。B項(xiàng),“如芒在背”的“如”即“好像”,前面再用“好像”就重復(fù)了。C項(xiàng),“遍體鱗傷”像魚(yú)鱗一樣密。遍:全部。鱗:魚(yú)鱗,這里指?jìng)鄄紳M全身。形容被打得全身都是傷。D項(xiàng),“生靈涂炭”形容在反動(dòng)統(tǒng)治下,廣大人民處于極端困苦的境地?!吧`”即百姓、人民,與句中“人民”重復(fù),可把“人民”刪去。
有些成語(yǔ)詞義較輕,有些成語(yǔ)詞義較重,這就要求根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ),以避免大詞小用或小詞大用。如:“考前每個(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,否則上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短,就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。”中“三長(zhǎng)兩短”指意外的災(zāi)禍或事故,特指人的死亡。原句大詞小用,輕重失當(dāng)。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)他對(duì)鄰居家有幾個(gè)孩子,誰(shuí)幾歲了,誰(shuí)的性格怎樣,都能洞若觀火。(×)
辨析:“洞若觀火”指看事情十分清楚明白,好像看火一樣。比喻觀察事物明白透徹。語(yǔ)境信息:只是對(duì)鄰居性格的了解而已,詞義過(guò)重。
(2)他今天遲到,明天早退,提起他犯下的錯(cuò)誤,真是擢發(fā)難數(shù)。(×)
辨析:“擢發(fā)難數(shù)”形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。語(yǔ)境信息:他只是遲到、早退而已,詞義過(guò)重。
(3)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤就要及時(shí)改正,否則就會(huì)養(yǎng)虎遺患,鑄成大錯(cuò)。(×)
辨析:“養(yǎng)虎遺患”比喻縱容惡人,給自己留下后患。在句中形容缺點(diǎn)錯(cuò)誤,既對(duì)象不當(dāng),又程度過(guò)重。
(4)李老師當(dāng)班主任20年,勤勤懇懇,日理萬(wàn)機(jī),積勞成疾仍堅(jiān)持工作。(×)
辨析:“日理萬(wàn)機(jī)”一天之中要處理上萬(wàn)件事務(wù),常指君王或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于繁多的政務(wù)。這個(gè)成語(yǔ)詞義很重,用在“李老師”身上,大詞小用。
[積累·歸納]
1.有些成語(yǔ)的詞義有輕重之分,使用時(shí)應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。類似成語(yǔ)有:
濟(jì)濟(jì)一堂 七手八腳 多事之秋 縱橫捭闔
日理萬(wàn)機(jī)  義無(wú)反顧 豐功偉績(jī)  從諫如流
無(wú)可非議  真知灼見(jiàn)  有口皆碑
2.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.下鄉(xiāng)前兩天,黨委又組織參加扶貧的干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,使大家進(jìn)一步明確政策,做到胸有成竹。
B.在前進(jìn)的道路上一定會(huì)碰到困難,有志氣的青年在困難面前一定十分沉著,而不會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
C.整改不光是說(shuō)在口頭上,更要落實(shí)到行動(dòng)中,相信到下一次群眾評(píng)議時(shí),大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化就會(huì)有口皆碑了。
D.他有便宜從事的職權(quán),地方性和局部性的問(wèn)題,可以全權(quán)處理。
解析:選D A項(xiàng),“胸有成竹”比喻處理事情心里先有主意,有打算。句中扶貧干部?jī)H是明確政策,還不了解情況,不能稱“胸有成竹”。B項(xiàng),“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”封建時(shí)代奏章中的套話,表示惶恐不安。今泛用形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。C項(xiàng),“有口皆碑”比喻人人稱贊。語(yǔ)境中“下一次”暗指群眾對(duì)機(jī)關(guān)的作風(fēng)是不太滿意的。所用程度不當(dāng)。D項(xiàng),“便宜從事”經(jīng)過(guò)特許,不必請(qǐng)示,根據(jù)實(shí)踐情況或臨時(shí)變化就斟酌處理。
有些成語(yǔ)之間由于具有某些共同的語(yǔ)素,在使用時(shí)極易混淆。如:“駭人聽(tīng)聞”與“聳人聽(tīng)聞”;“不以為然”與“不以為意”;“不足為訓(xùn)”與“不足為戒”;“不脛而走”與“不翼而飛”;“不可理喻”與“不可思議”等。
[辨析·領(lǐng)悟]
請(qǐng)從下列句中括號(hào)內(nèi)選擇合適的成語(yǔ),并解釋其意義和用法。
(1)(2012·大綱全國(guó)卷)該產(chǎn)品的試用效果非常好,相信它大量投產(chǎn)后將(不孚眾望/不負(fù)眾望),公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。
辨析:“不孚眾望”不能使大家信服,未符合大家的期望。孚,信服。與“不負(fù)眾望”混淆?!安回?fù)眾望”不辜負(fù)大家的期望。引處應(yīng)為“不負(fù)眾望”。
(2)廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī),但這種對(duì)接不可能(一揮而就/一蹴而就),絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng),即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。
辨析:“一揮而就”形容才思敏捷,一動(dòng)筆就寫(xiě)成?!耙货矶汀碧ひ徊骄涂梢猿晒ΑP稳菔虑檩p而易舉。此處應(yīng)為“一蹴而就”。
(3)眼下,報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些(駭人聽(tīng)聞/聳人聽(tīng)聞)的消息,其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
辨析:“駭人聽(tīng)聞”使人聽(tīng)了非常吃驚和害怕?!奥柸寺?tīng)聞”夸大或捏造事實(shí),使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)?!奥枴斌@動(dòng)。此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”。
(4)西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地,也是攀西資源綜合開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域,(不言而喻/不可理喻),這里開(kāi)發(fā)潛力巨大,具有廣闊的發(fā)展前景。
辨析:“不言而喻”不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯?!安豢衫碛鳌睕](méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。此處應(yīng)為“不言而喻”。
[積累·歸納]
1.容易混用的成語(yǔ):
不負(fù)眾望——不孚眾望  不以為然——不以為意
不堪卒讀——不忍卒讀   無(wú)微不至——無(wú)所不至
獨(dú)行其道——獨(dú)行其是   前仆后繼——前赴后繼
另眼相看——刮目相看   不勝其煩——不厭其煩
駭人聽(tīng)聞——聳人聽(tīng)聞   紛紛揚(yáng)揚(yáng)——沸沸揚(yáng)揚(yáng)
魚(yú)目混珠——魚(yú)龍混雜   見(jiàn)危授命——見(jiàn)危受命
不脛而走——不翼而飛   無(wú)可厚非——無(wú)可非議
不可理喻——不可思議   處心積慮——?dú)椌邞]
談笑風(fēng)生——談笑自若   望文生義——顧名思義
一文不名——一文不值   高山流水——行云流水
不絕如縷——不絕于耳   侃侃而談——夸夸其談
設(shè)身處地——身臨其境   一揮而就——一蹴而就
一發(fā)不可收——一發(fā)不可收拾
2.思維流程
[應(yīng)用體驗(yàn)]
在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許令青年讀者們覺(jué)得________,然而閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等的交流過(guò)程,因此無(wú)須對(duì)作者_(dá)_______,而不妨運(yùn)用自己的思維大膽地去質(zhì)疑,去挑戰(zhàn)。在思想的碰撞中才能真正對(duì)作品的深刻意蘊(yùn)________。
A.鞭長(zhǎng)莫及 頂禮膜拜 心領(lǐng)神會(huì)
B.望塵莫及 畢恭畢敬 心照不宣
C.鞭長(zhǎng)莫及 畢恭畢敬 心照不宣
D.望塵莫及 頂禮膜拜 心領(lǐng)神會(huì)
解析:選D “鞭長(zhǎng)莫及”比喻力量達(dá)不到?!巴麎m莫及”指趕不上。“頂禮膜拜”比喻對(duì)人特別崇敬,用于貶義。“畢恭畢敬”形容對(duì)人十分恭敬?!绊敹Y膜拜”程度更深?!靶恼詹恍北取靶念I(lǐng)神會(huì)”多出了“不說(shuō)出來(lái)”的意思,不合語(yǔ)境。
使用成語(yǔ)時(shí),沒(méi)有注意其語(yǔ)法功能,有的謂語(yǔ)動(dòng)詞不能帶賓語(yǔ);有的雖能帶賓語(yǔ),也需防止搭配不當(dāng)?shù)那闆r。此類成語(yǔ)誤用情況較難發(fā)現(xiàn),更需留意。如:“他往四周一看,發(fā)現(xiàn)滿山遍野都是這樣的怪石,這時(shí)他心中就有了出奇制勝敵軍的妙計(jì)了?!薄俺銎嬷苿佟笔侵赣闷姹钣?jì)制服對(duì)方,取得勝利,其后一般不能帶賓語(yǔ)。
[辨析·領(lǐng)悟]
判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤,在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”,并說(shuō)明理由。
(1)參加座談會(huì)的同志,對(duì)中央的方針政策表示堅(jiān)決擁護(hù),還與調(diào)查組的同志暢所欲言,反映了不少問(wèn)題。(×)
辨析:“暢所欲言”與前邊的“還與調(diào)查組的同志”,不搭配。
(2)每個(gè)人都有不足之處,你不應(yīng)該求全責(zé)備他的缺點(diǎn)。(×)
辨析:“求全”和“責(zé)備”都是動(dòng)賓短語(yǔ),不能帶賓語(yǔ),句子的表述不合語(yǔ)法??筛臑椤皩?duì)他的缺點(diǎn),你不應(yīng)該求全責(zé)備”。
(3)近來(lái),一些不法分子漠不關(guān)心孩子的生命,殘忍地制造了一系列校園血案,引起了全社會(huì)的無(wú)比憤慨與理性反思。(×)
辨析:“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷漠,毫不關(guān)心,不可帶賓語(yǔ)。
(4)我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。(×)
辨析:“司空見(jiàn)慣”的意思是形容經(jīng)??吹?,不足為奇的事物;該成語(yǔ)后面不能帶賓語(yǔ)。
[思維流程]
[應(yīng)用體驗(yàn)]
下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.張大嫂為人熱情,工作兢兢業(yè)業(yè),總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。
B.大家都拭目以待著話劇《蔡元培》以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上。
C.今天,江西、湖南一帶烈日炎炎,紫外線輻射強(qiáng)烈,大家最好不要外出,在家休養(yǎng)生息為好。
D.青年作家殘雪認(rèn)為魯迅的作品實(shí)現(xiàn)了一種“突破”,而《故事新編》中的《鑄劍》則使這種創(chuàng)造登峰造極。
解析:選D A項(xiàng),“不勝其煩”不是不怕麻煩,而是煩瑣得使人受不了;這里作“做好每一件事”的狀語(yǔ),明顯搭配不當(dāng)。B項(xiàng),“拭目以待”擦亮眼睛等待著,形容殷切期望或等待某件事的實(shí)現(xiàn)。不能直接帶賓語(yǔ)。C項(xiàng),“休養(yǎng)生息”指在戰(zhàn)爭(zhēng)或社會(huì)大動(dòng)蕩之后,減輕人民負(fù)擔(dān),安定生活,恢復(fù)元?dú)?;這里作“大家”的謂語(yǔ)系主謂搭配不當(dāng)。D項(xiàng),“登峰造極”登上峰頂,到達(dá)最高處。比喻水平達(dá)到最高點(diǎn),使用恰當(dāng)。
[其他設(shè)誤類型及解題方法]
1.知其一,還要知其二
許多成語(yǔ)都有一定的典故來(lái)歷,或出于古代寓言,或出于歷史故事,或出于古代詩(shī)文,都有著特定的含義。我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用它們時(shí)一定要注意追根溯源,不能不分場(chǎng)合地亂用。還有的成語(yǔ)在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義,但偶爾還會(huì)使用其本義,故當(dāng)它們的運(yùn)用回到其本義時(shí),我們不能視其為錯(cuò)。如:
(1)為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰,話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng),重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。
分析:此句中的“粉墨登場(chǎng)”用的就是本義?!胺勰菆?chǎng)”出自明朝張岱的《蔡義伶文》:“汝身前,粉墨登場(chǎng),努眼張舌,喜笑鬼諢,觀者絕倒,聽(tīng)者噴飯?!薄胺?、墨”,搽臉和畫(huà)眉用的化妝品?!胺勰菆?chǎng)”原指演員化裝上臺(tái)演戲,但現(xiàn)在一般多用于貶義,比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮,登上政治舞臺(tái)。上句用其本義是正確的。
(2)①每當(dāng)夜幕降臨,飯店里燈紅酒綠,熱鬧非凡。
②我很胖,可是這位小護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管,一針見(jiàn)血,我很佩服。
分析:句①中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后,本義便“復(fù)活”了,不再有貶義。因而使用是正確的。句②中“一針見(jiàn)血”通常是比喻說(shuō)話、寫(xiě)文章言辭直截、簡(jiǎn)要,能切中要害,但它的本義是一針就見(jiàn)到血,形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義,正確。
在語(yǔ)言流傳過(guò)程中,有些成語(yǔ)派生出兩個(gè)或兩個(gè)以上意義,甚至感情色彩也相反,這就決定了它們能適用于兩種以上的語(yǔ)境。如果對(duì)這類成語(yǔ)“只知其一,不知其二”,則易造成誤判。這類詞語(yǔ)還有:
燈紅酒綠 想入非非 左右逢源 指手畫(huà)腳
不三不四 淋漓盡致 一針見(jiàn)血 眉來(lái)眼去
洋洋灑灑 粗枝大葉 秀色可餐 楚楚動(dòng)人
龍飛鳳舞
2.體悟情景,避免自相矛盾
成語(yǔ)有其自身特定的含義,命題者有時(shí)故意使成語(yǔ)的含義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意產(chǎn)生矛盾,如果考生未能準(zhǔn)確地掌握成語(yǔ)的含義,就分辨不清。
成語(yǔ)有一定的使用范圍,有些成語(yǔ)的誤用正是因不明范圍的大小所致。而命題者故意把成語(yǔ)設(shè)置成與語(yǔ)境不相符合的情況,不講范圍,造成迷局。如:
(1)(2013·安徽高考)完善各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育,可以亡羊補(bǔ)牢,使學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。
解析:“亡羊補(bǔ)牢”比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類似的損失。與下文的“在萌芽狀態(tài)”矛盾。
(2)(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)迅速崛起的快遞行業(yè),經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng),大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了,市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。
解析:“平分秋色”指雙方各占一半。此處對(duì)象為“幾家”,不恰當(dāng)。只有在了解詞義的基礎(chǔ)上,全面結(jié)合語(yǔ)境,才能識(shí)破或避免成語(yǔ)運(yùn)用中自相矛盾的現(xiàn)象。
做成語(yǔ)題時(shí),因不能全方位關(guān)照辨別而失分
從某種意義上看,高考就是命題者與考生的一場(chǎng)智力游戲。在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí),命題者常常設(shè)計(jì)種種偽裝,布置重重陷阱來(lái)干擾考生答題。因此,考生必須學(xué)會(huì)多角度思考,全方位關(guān)照,避免干擾,識(shí)別診辨。
那么,怎樣排除干擾,正確解答成語(yǔ)題呢?請(qǐng)熟記右欄口訣。
[名師支招]
成語(yǔ)辨別口訣
成語(yǔ)意思要分明,一詞多義要記清。
看到表意莫定論,望文生義容易生。
詞有情感牢記心,切莫褒貶任定性。
它的對(duì)象較固定,張冠李戴笑話生。
位置需應(yīng)它功能,輕重范圍合語(yǔ)境。
[示例] 下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  )
選項(xiàng)
套用口訣
A.萬(wàn)涓聚作河,便有了一瀉千里的豪放奔騰;江河匯成海,便有了一望無(wú)際的壯闊磅礴。
成語(yǔ)意思要分明,一詞多義要記清。
“一瀉千里”形容江河水流迅速,也形容文筆奔放流暢,此處使用恰當(dāng)。
B.你這人究竟還有沒(méi)有同情心?現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人們生活非常困難,你自己細(xì)大不捐也就罷了,人家捐錢捐物你還在一旁說(shuō)風(fēng)涼話!
看到表意莫定論,望文生義容易生。
“細(xì)大不捐”小的大的都不拋棄。此處望文生義,理解成小的大的都不捐獻(xiàn)。
C.在有的國(guó)家的某些地區(qū),青少年吸毒已蔚然成風(fēng),這些問(wèn)題引起了有關(guān)當(dāng)局的密切關(guān)注。
詞有情感牢記心,切莫褒貶任定性。
“蔚然成風(fēng)”形容一種事情逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。此處褒詞貶用。
D.我市理科狀元吳光浩和文科狀元賀春梅已分別接到清華和復(fù)旦的錄取通知書(shū),近日,他們將勞燕分飛,分別乘機(jī)飛赴北京和上海。
它的對(duì)象較固定,張冠李戴笑話生。
“勞燕分飛”比喻別離,多用于夫妻。此處用錯(cuò)對(duì)象。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
1.(2013·唐山一模)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.古人顏回“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)”。他的這種潔身自好的高潔情懷,歷來(lái)為文人所稱賞。
B.截至2012年9月底,匹克公司在中國(guó)的零售網(wǎng)點(diǎn)大幅減少,而在經(jīng)營(yíng)效益下滑的情況下,老股東大幅減持,更無(wú)異于釜底抽薪。
C.趙本山的小品作為一種諷喻藝術(shù),天生就不是陽(yáng)春白雪,而是一種代表下層民眾情趣和社會(huì)正義感的藝術(shù)表達(dá)形式。
D.電視劇《兵王》的主角沈笑,曾經(jīng)玩世不恭,經(jīng)常違背上級(jí)的命令,頭角崢嶸,但經(jīng)過(guò)一番磨煉之后,竟然成長(zhǎng)為一代兵王。
解析:選C A項(xiàng),“潔身自好”指保持自身純潔,不同流合污。應(yīng)為“淡泊恬然”。B項(xiàng),“釜底抽薪”比喻從根本上解決。應(yīng)為“雪上加霜”。C項(xiàng),“陽(yáng)春白雪”泛指高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。D項(xiàng),“頭角崢嶸”形容年輕有為,才華出眾。應(yīng)為“惹是生非”。
2.(2013·太原一模)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.關(guān)注自我感受而漠視規(guī)則約束,強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值而忽略奉獻(xiàn)他人,那種雷鋒式的高尚精神在某些人的觀念里已經(jīng)是大音希聲了。
B.他雖然沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū),卻能管中窺豹,從別人的一言一行中揣摩到他們的心理,這種洞察力令人嘆服。
C.新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)三令五申地強(qiáng)調(diào),官員要率先垂范,堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi),尤其要?jiǎng)x住一些機(jī)關(guān)年底突擊消費(fèi)的歪風(fēng)。
D.不濫施刑罰,不以言獲罪,即使一人犯法,也不搞朋坐族誅,這才是法制社會(huì)應(yīng)有的基本準(zhǔn)則和精神氣度。
解析:選D A項(xiàng),“大音希聲”指最大最美的聲音乃無(wú)聲之音。此處望文生義。B項(xiàng),“管中窺豹”比喻只看到事物的一部分,指所見(jiàn)不全面或略有所得。此處褒貶色彩失當(dāng)。C項(xiàng),“三令五申”指多次命令和告誡。句中的“強(qiáng)調(diào)”與之重復(fù)。D項(xiàng),“朋坐族誅”指株連治罪,殘酷鎮(zhèn)壓。
課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí)
1.下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.仿佛昨天才踏進(jìn)校門,誰(shuí)料倏忽之間,高中三年已經(jīng)過(guò)去,吉光片羽,無(wú)處尋覓,真令人唏噓不已。
B.少數(shù)學(xué)生的作文不要說(shuō)審題立意、謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)不好,就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也有很多問(wèn)題,有的文章幾乎通篇文不加點(diǎn),令人費(fèi)解。
C.年終,各種盤點(diǎn)甚囂塵上,其中年度漢字的評(píng)選備受關(guān)注。“微”字當(dāng)選年度漢字,“莫言”“你幸福嗎”等入選年度關(guān)鍵詞。
D.我們認(rèn)為,貿(mào)易保護(hù)措施將使金融危機(jī)下本已嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更加困難。各國(guó)不應(yīng)以鄰為壑,而應(yīng)加強(qiáng)合作和磋商,這才符合各國(guó)的利益。
解析:選D A項(xiàng),“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物。B項(xiàng),“文不加點(diǎn)”形容寫(xiě)文章很快,不用涂改就寫(xiě)成。C項(xiàng),“甚囂塵上”形容對(duì)傳聞之事議論紛紛,現(xiàn)多指某種言論十分囂張。D項(xiàng),“以鄰為壑”拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑,把本國(guó)洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。
2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)(  )
A.河南義昌大橋爆炸坍塌,傷亡慘重。《河南日?qǐng)?bào)》對(duì)事故成因、救援進(jìn)展語(yǔ)焉不詳,卻大論特論領(lǐng)導(dǎo)行狀,大篇幅表?yè)P(yáng)其行政舉措。
B.齊魯石化儲(chǔ)運(yùn)廠對(duì)大功率機(jī)車實(shí)施人性化管理,一進(jìn)入冬季,他們具體而微的御寒“關(guān)懷”,使機(jī)車始終處于良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
C.天崩地裂之際,人民子弟兵不畏艱險(xiǎn)去搶救生命,不辭辛勞運(yùn)送物資,災(zāi)區(qū)群眾對(duì)他們殫精竭慮參加抗震救災(zāi)充滿感恩之情。
D.丁學(xué)良上中學(xué)時(shí),老師期望他能去哈佛大學(xué)讀書(shū)。沒(méi)想到一語(yǔ)成讖,他成了新中國(guó)成立后第一個(gè)去哈佛大學(xué)讀社會(huì)學(xué)的博士。
解析:選A A項(xiàng),“語(yǔ)焉不詳”說(shuō)到了,但說(shuō)得不詳細(xì),不清楚。B項(xiàng),“具體而微”內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。應(yīng)改為“細(xì)致入微”。C項(xiàng),“殫精竭慮”用盡精力,費(fèi)盡心思。一般作謂語(yǔ)。D項(xiàng),“一語(yǔ)成讖”不幸言中。多用貶義。
3.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.災(zāi)難是一個(gè)民族的精神養(yǎng)分。我們需要了解過(guò)去,接續(xù)曾有的精神力量。幸而有這樣一批作品,將災(zāi)難直陳于我們面前,讓我們感同身受歷史曾有的體溫與疼痛。
B.網(wǎng)曝國(guó)企珠海金融投資控股公司總經(jīng)理周某等人,一頓飯喝掉高檔紅酒12瓶,但珠海國(guó)資委調(diào)查回應(yīng)稱,其中6個(gè)空瓶是學(xué)習(xí)紅酒知識(shí)的道具,這一解釋實(shí)在令人匪夷所思。
C.春節(jié)臨近,盜竊事件頻頻發(fā)生。對(duì)此,公安部門特別提醒廣大市民增強(qiáng)防范意識(shí),出行時(shí)一定要看管好自己的財(cái)物,以免被竊賊探囊取物。
D.2013年春節(jié)晚會(huì)熱熱鬧鬧開(kāi)始了,臺(tái)上載歌載舞,臺(tái)下人言嘖嘖。我們一家人齊聚電視機(jī)前看春晚,也是歡聲笑語(yǔ),其樂(lè)融融。
解析:選B A項(xiàng),“感同身受”原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣,多用來(lái)代替別人表示謝意,現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷,但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。不能帶賓語(yǔ)。B項(xiàng),“匪夷所思”指事物怪異或人的言行離奇,不是一般人按照常理所能想象的。C項(xiàng),“探囊取物”伸手到袋子里取東西,比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。句中可改用“順手牽羊”。D項(xiàng),“人言嘖嘖”人們不滿地議論紛紛。
4.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.在印度,一種名叫“基伍”的中國(guó)手機(jī)相當(dāng)“牛”,其明星代言的廣告俯拾即是,其年銷量也居各種名牌手機(jī)之首。
B.不管完成這項(xiàng)工作會(huì)得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì),我們都要適可而止,不為已甚,不然就會(huì)累壞身體,還會(huì)影響今后的工作。
C.雖然被推舉出來(lái)對(duì)這種教學(xué)方法做評(píng)論,但我沒(méi)有高深的理論修養(yǎng),所以只能姑妄言之,敬請(qǐng)各位專家指教。
D.他工作十分積極,總是夜以繼日,廢寢忘食,但這段時(shí)間他病情加重,實(shí)在不宜過(guò)度勞累,而應(yīng)在家休養(yǎng)生息。
解析:選C A項(xiàng),“俯拾即是”只要彎下身子來(lái)?yè)?,到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。句中應(yīng)用“比比皆是”。B項(xiàng),“不為已甚”不做太過(guò)分的事,多指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止。感情色彩不當(dāng)。C項(xiàng),“姑妄言之”姑且說(shuō)說(shuō),對(duì)于自己不能深信不疑的事情,說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留。D項(xiàng),“休養(yǎng)生息”指在國(guó)家大動(dòng)蕩或大變革以后,減輕人民負(fù)擔(dān),安定生活,發(fā)展生產(chǎn),恢復(fù)元?dú)狻J褂脤?duì)象不當(dāng)。
5.5下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.在這次關(guān)于解決城市霧霾天氣的討論會(huì)上,他習(xí)慣從大的方面思考,而我希望從具體方法和措施來(lái)著手,談不到一塊兒去,有些南轅北轍。
B.目前,我省部分地區(qū)有限的濕地資源正在遭到蠶食和破壞,若等到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)再去采取措施,那將是亡羊補(bǔ)牢,悔之晚矣。
C.登上《星光大道》舞臺(tái)的我省農(nóng)民選手朱之文音質(zhì)很好,可惜師出無(wú)名,如果能有名師指點(diǎn),他在歌唱上肯定會(huì)有光明的前途。
D.空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),就必須力戒浮躁心態(tài),堅(jiān)決反對(duì)坐而論道,而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。
解析:選D A項(xiàng),“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反。屬于望文生義。B項(xiàng),“亡羊補(bǔ)牢”比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類似的損失。C項(xiàng),“師出無(wú)名”指出兵打仗而沒(méi)有正當(dāng)理由,泛指做某事缺乏正當(dāng)理由。D項(xiàng),“坐而論道”原指坐著議論政事,后泛指空談大道理。
6.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富,其中很多人開(kāi)百萬(wàn)豪車,住千萬(wàn)豪宅,一飯千金,卻從不參與任何公益事業(yè)。
B.“少了一根鐵釘,丟了一個(gè)馬掌,喪了一匹戰(zhàn)馬,亡了一個(gè)國(guó)家”,這個(gè)諺語(yǔ)告訴我們:做任何事情都不能大而化之。
C.學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力提高了,閱讀、理解詩(shī)歌的態(tài)度也會(huì)跟著好轉(zhuǎn),這種說(shuō)法未免有點(diǎn)舍本逐末。
D.網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活,我們不可避免地要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,但是網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美,有的甚至不通文墨,詞不達(dá)意。
解析:選B A項(xiàng),“一飯千金”比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。此處屬望文生義。B項(xiàng),“大而化之”原指使美德發(fā)揚(yáng)光大,進(jìn)入化境,現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意,馬馬虎虎。C項(xiàng),“舍本逐末”舍棄事物的根本的、主要的部分,而去追求細(xì)枝末節(jié),指輕重倒置。句中應(yīng)用“本末倒置”。D項(xiàng),“不通文墨”指人文化水平不高或識(shí)字不多。使用對(duì)象不當(dāng)。
7.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(  )
A.學(xué)校設(shè)定教學(xué)課程及其內(nèi)容,要做到有的放矢,防止學(xué)生出現(xiàn)因?qū)W習(xí)內(nèi)容過(guò)多而造成囫圇吞棗、一知半解等現(xiàn)象。
B.原以為莫言這次去斯德哥爾摩能脫稿“裸講”,一展中國(guó)文學(xué)老青年的風(fēng)采,結(jié)果莫言老師卻四平八穩(wěn)地念起了稿子,這實(shí)在深孚眾望。
C.過(guò)年過(guò)節(jié),花銷多些是應(yīng)該的,但也要根據(jù)自己的收入身體力行,千萬(wàn)不要過(guò)度消費(fèi),那樣不符合我國(guó)勤儉持家的優(yōu)良傳統(tǒng)。
D.每次考完試,在講評(píng)試卷的時(shí)候,我們的老師總是特別善于小題大做,旁征博引,從而使我們可以準(zhǔn)確深刻地理解這道題。
解析:選A A項(xiàng),“有的放矢”對(duì)準(zhǔn)靶子射箭,比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。B項(xiàng),“深孚眾望”在群眾中享有威望,使大家信服。孚,使人信服。此處應(yīng)為“令人大失所望”。C項(xiàng),“身體力行”親身體驗(yàn),努力實(shí)行。此處應(yīng)為“量力而行”。D項(xiàng),“小題大做”比喻把小事當(dāng)做大事來(lái)辦,有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。
8.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(  )
A.?dāng)⒗麃唶?guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng),造成大量的難民毀家紓難,流離失所,這一現(xiàn)象已引起國(guó)際社會(huì)的極大關(guān)注。
B.在燦若群星的世界童話作家中,丹麥作家安徒生之所以卓爾不群、久享盛譽(yù),是因?yàn)樗_(kāi)啟了童話文學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。
C.象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別,觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺(jué)得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)很普通,但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋卻對(duì)各種奧妙困惑不已。
D.金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個(gè)重大的考古發(fā)現(xiàn),對(duì)破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。
解析:選A A項(xiàng),“毀家紓難”捐獻(xiàn)全部家產(chǎn),幫助國(guó)家緩解危難。不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“卓爾不群”優(yōu)秀卓越,超出常人。C項(xiàng),“半瓶醋”比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。也說(shuō)“半瓶子醋”。D項(xiàng),“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。
9.(2014·湖南十二校第二次聯(lián)考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.“希望‘公益金百萬(wàn)行’越辦越好,幫助更多有需要的人?!敝x文賢說(shuō),做善事不是為了宣傳,只是他的一份心意,希望能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
B.新世紀(jì)初,某出版社出版了一套“走向諾貝爾”文學(xué)叢書(shū),叢書(shū)囊括了當(dāng)代可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家的作品,真可謂洋洋大觀。
C.分析人士認(rèn)為,普京充滿信心地指定梅德韋杰夫?yàn)橄聦每偨y(tǒng)的候選人,可能認(rèn)為他是一個(gè)“容易駕馭的人”,但時(shí)間一長(zhǎng),兩人肯定會(huì)分道揚(yáng)鑣。
D.城鄉(xiāng)教育資源分配不均,造成不少農(nóng)村子弟選擇進(jìn)城讀書(shū),這不但導(dǎo)致農(nóng)村大量校舍閑置,而且使城市教育資源不足的狀況捉襟見(jiàn)肘。
解析:選D A項(xiàng),“綿薄之力”微不足道的力量。指盡自己的努力去幫助別人。謙辭。B項(xiàng),“洋洋大觀”形容事物繁多,豐富多彩。C項(xiàng),“分道揚(yáng)鑣”指分道而行,比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情。D項(xiàng),“捉襟見(jiàn)肘”拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛。比喻顧此失彼,應(yīng)付不過(guò)來(lái)。應(yīng)用“雪上加霜”。
10.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  )
A.參加教學(xué)評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)雖然只是走訪了幾所學(xué)校,但管中窺豹,可見(jiàn)一斑,他們對(duì)我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有一些了解的。
B.日前,記者暗訪這家被曝光的偷排地下污水的大型制藥廠,當(dāng)采訪有關(guān)人員時(shí),他們躲躲閃閃,諱莫如深。
C.很多人都有這樣的感受,外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜,可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩,興味索然。
D.面對(duì)當(dāng)今社會(huì)一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象,幾位經(jīng)常聊天的老人坐在一起邊議論邊慨嘆人心不古,還不時(shí)搖搖頭。
解析:選C A項(xiàng),“管中窺豹,可見(jiàn)一斑”比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。B項(xiàng),“諱莫如深”緊緊隱瞞。C項(xiàng),“不厭其煩”不嫌麻煩。本句應(yīng)用“不勝其煩”。D項(xiàng),“人心不古”現(xiàn)在的人思想感情不如古人那樣真摯純樸。多用以感嘆世風(fēng)淺薄。
課下專項(xiàng)練習(xí)  “詞語(yǔ)(含成語(yǔ))題”模擬高考練
(時(shí)間:40分鐘 分值:48分)
1.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
那些作家們?cè)谝籣_______暗黃的燈影里________的時(shí)候,他們________不會(huì)預(yù)先知道,在時(shí)光的另一岸,肘邊這疊稿紙將成為人們精神上永恒的珍藏。在那一岸,許多的日子已經(jīng)逝去,許多的歌聲已經(jīng)喑啞,________有前輩們?nèi)缲S碑一般永不改色的著作依然鮮亮如初,令人們恒久感動(dòng)。
A.暈  奮筆疾書(shū)  或許  唯
B.抹    筆耕不輟    興許     卻
C.片  埋頭苦干    也許     更
D.縷  舞文弄墨    可能     只
解析:選A “暈”光影、色彩四周模糊的部分?!澳ā庇糜谠葡?、陽(yáng)光等(數(shù)詞多用“一”)?!捌庇糜诰吧?、氣象、聲音、語(yǔ)言、心意等(數(shù)詞限用“一”)。“縷”用于細(xì)的東西。與“暗黃”搭配,選“暈”更合適?!皧^筆疾書(shū)”指精神昂揚(yáng)地?fù)]筆快速書(shū)寫(xiě)。“筆耕不輟”長(zhǎng)期不放棄地從事文學(xué)創(chuàng)作?!奥耦^苦干”形容工作勤奮努力?!拔栉呐敝竿媾淖旨记伞!皧^筆疾書(shū)”更顯示出在艱難的環(huán)境中作家堅(jiān)持創(chuàng)作的狀態(tài)。“興許”“或許”意思都是“也許”,但“興許”口語(yǔ)色彩濃厚?!耙苍S”表示不很肯定?!翱赡堋笨梢詫?shí)現(xiàn)的,能成為事實(shí)的;能成為事實(shí)的屬性,可能性;助動(dòng)詞,表示估計(jì),不很確定。語(yǔ)境中“或許”“也許”都可以?!拔ā眴螁危恢??!皡s”表示轉(zhuǎn)折?!案备印!爸弧敝挥校粌H有。最后一空用“唯”更為合適。
2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
身邊萬(wàn)物都在顯示著自己的生機(jī)和優(yōu)美。我覺(jué)得作為攝影人不必________遠(yuǎn)足名山大川,美麗的風(fēng)景就在身邊。攝影不在于器材的________,不在于復(fù)制美景,________在于磨煉出獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)之眼,在尋常的________里拍攝出不尋常的畫(huà)面。
A.舍近求遠(yuǎn)  精致  只     場(chǎng)面
B.舍本逐末     精良    而       場(chǎng)景
C.費(fèi)盡心力     精巧    卻       情景
D.千辛萬(wàn)苦     精美    就       風(fēng)景
解析:選B “舍近求遠(yuǎn)”舍棄近的尋找遠(yuǎn)的,比喻做事走彎路或方法不對(duì)頭?!吧岜局鹉鄙釛壥挛锏母镜?、主要的部分,而去追求細(xì)枝末節(jié),指輕重倒置?!百M(fèi)盡心力”費(fèi)盡心思和能力?!扒寥f(wàn)苦”各種各樣的艱難困苦。根據(jù)“不必……遠(yuǎn)足名山大川,美麗的風(fēng)景就在身邊”可知,此處應(yīng)用“舍本逐末”?!熬隆本杉?xì)致。“精良”精致優(yōu)良?!熬伞?技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。“精美”精致美好。此處用于形容“器材”,用“精良”較為合適?!爸弧北硎緝H限于某個(gè)范圍;只有,僅有?!岸边B接語(yǔ)意相反的成分,表轉(zhuǎn)折。“卻”表示轉(zhuǎn)折。“就”表示在某種條件或情況下自然怎么樣。根據(jù)句意,此處應(yīng)用“而”?!皥?chǎng)面”泛指一定場(chǎng)合下的情景?!皥?chǎng)景”泛指情景?!扒榫啊?具體場(chǎng)合的)情形;景象。“風(fēng)景”一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景象。此處用“場(chǎng)景”較為恰當(dāng)。
3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
周星馳________四年之后執(zhí)導(dǎo)的喜劇片《西游·降魔篇》自公映以來(lái),票房一路勢(shì)如破竹,大年初一即________7685萬(wàn)元,在2月14日情人節(jié)當(dāng)日票房更是高達(dá)1.22億元,刷新中國(guó)影史單日票房紀(jì)錄。2012年年末曾因《一九四二》票房不佳導(dǎo)致股價(jià)跌停的華誼,________在蛇年春節(jié)憑借影片《西游·降魔篇》________。
A.潛伏  收獲  終于  力挽狂瀾
B.蟄伏  斬獲  終于  揚(yáng)眉吐氣
C.蟄伏  斬獲  最終  力挽狂瀾
D.潛伏  收獲  最終  揚(yáng)眉吐氣
解析:選B “蟄伏”動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)不食不動(dòng);借指蟄居?!皾摲彪[藏;埋伏。此處潛在語(yǔ)境為周星馳在四年時(shí)間內(nèi)一直處于沉寂的狀態(tài),但并無(wú)刻意隱藏、埋伏之意,故“蟄伏”更恰當(dāng)?!笆斋@”動(dòng)詞,取得成熟的農(nóng)作物;名詞,取得的成熟的農(nóng)作物,比喻心得、戰(zhàn)果等?!皵孬@”原指戰(zhàn)爭(zhēng)中斬首與俘獲,現(xiàn)泛指收獲(多用于體育競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)牌、進(jìn)球得分等方面)。春節(jié)期間面世的影片較多,而《西游·降魔篇》取得驕人成績(jī),“斬獲”無(wú)疑比“收獲”更恰當(dāng)?!敖K于”表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)?!白罱K”最后;末了。改變頹勢(shì)是華誼電影公司一直希望達(dá)到的結(jié)果,其間有一個(gè)期待的過(guò)程,故“終于”恰當(dāng)。“揚(yáng)眉吐氣”形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。“力挽狂瀾”比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。由華誼公司最為倚重的導(dǎo)演馮小剛導(dǎo)演的《一九四二》耗資頗巨,然票房不佳,導(dǎo)致華誼股票跌停,這無(wú)疑對(duì)華誼的發(fā)展構(gòu)成了較大壓力,結(jié)合語(yǔ)境,“揚(yáng)眉吐氣”會(huì)更好。
4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
既然套話如此不受歡迎、如此遭人唾棄,為什么有些人依然________?究其原因,大概有以下幾點(diǎn):一是可以不動(dòng)腦筋,少費(fèi)心思。________不需要事先作深入的調(diào)查研究,________不需要對(duì)掌握的情況作周密的分析思考,只要東拼西湊、照抄照搬,就可以________、滔滔不絕。二是可以不冒風(fēng)險(xiǎn),不擔(dān)責(zé)任。
A.津津樂(lè)道  既   也     夸夸其談
B.樂(lè)此不疲     不但    更      侃侃而談
C.樂(lè)此不疲     既       也       夸夸其談
D.津津樂(lè)道     不但    更       侃侃而談
解析:選C “津津樂(lè)道”很感興趣地談?wù)摗!皹?lè)此不疲”因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。這里應(yīng)該用“樂(lè)此不?!??!凹取病笔遣⒘嘘P(guān)系,“不但……更”是遞進(jìn)關(guān)系,這里表示兩種情況的并列,應(yīng)用“既……也”。“夸夸其談”說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?,不切?shí)際?!百┵┒劇毙稳堇碇睔鈮选娜莶黄鹊卣f(shuō)話。“夸夸其談”符合語(yǔ)境。
5.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
農(nóng)民工用自己的勤勞與努力在城市中占據(jù)了________,但是養(yǎng)老、醫(yī)保、教育等一系列________在戶籍上的福利,卻讓他們永遠(yuǎn)都是城市里的異鄉(xiāng)人。________春節(jié)來(lái)臨,他們只有再次返回家鄉(xiāng),因?yàn)橹挥性诩亦l(xiāng),他們才能夠踏踏實(shí)實(shí)地感覺(jué)到作為一個(gè)獨(dú)立、有尊嚴(yán)的人的________。
A.方寸之地  附加  恰好  利益
B.一席之地  附著  每當(dāng)  權(quán)利
C.立錐之地  依附  正當(dāng)  權(quán)力
D.一隅之地  依托  每次  權(quán)益
解析:選B “方寸之地”用來(lái)指人的內(nèi)心?!耙幌亍敝笜O小的一塊地方或一定的位置?!傲㈠F之地”形容極小的一塊地方(多用在“無(wú)”后)?!耙挥缰亍狈褐釜M小的地方?!案郊印敝父綆Ъ由?,額外加上?!案街北局篙^小的物體沾在較大的物體上,這里指由戶籍而衍生出的一系列福利?!耙栏健敝父街?,依賴?!耙劳小敝敢揽炕?yàn)檫_(dá)到一定目的而假借某種名義?!扒『谩薄罢?dāng)”只強(qiáng)調(diào)一次,不具有普遍性?!懊慨?dāng)”強(qiáng)調(diào)每次在春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候?!懊看巍毙揎棥按汗?jié)來(lái)臨”不當(dāng)?!袄妗敝负锰?,用在這里意思狹隘?!皺?quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。用于此處符合語(yǔ)境?!皺?quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。“權(quán)益”指應(yīng)該享受的不容侵犯的權(quán)利。
6.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
放眼荊州,過(guò)度擁擠的古城內(nèi)居民正在________遷出,沙市的舊城改造也在有序進(jìn)行,沙北新區(qū)、荊北新區(qū)等新城建設(shè)________,城市主干道快速延伸,城市空間不斷________,配套設(shè)施逐步________。荊州,這座古老的歷史名城,煥發(fā)出青春,越來(lái)越美。
A.持續(xù) 緊鑼密鼓 伸展 完美
B.陸續(xù)  如火如荼 拓展  完善
C.連續(xù)  方興未艾 施展  完備
D.繼續(xù)  有條不紊 延展  完整
解析:選B “持續(xù)”延續(xù)不斷?!瓣懤m(xù)”表示前后相繼,時(shí)斷時(shí)續(xù)?!斑B續(xù)”一個(gè)接一個(gè)。“繼續(xù)”(活動(dòng))連下去;延長(zhǎng)下去;不間斷。此處寫(xiě)居民遷出,應(yīng)用“陸續(xù)”最為合適?!熬o鑼密鼓”鑼鼓點(diǎn)敲得很密,比喻正式或公開(kāi)活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備,也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。不合語(yǔ)境。“如火如荼”像火那樣紅,像荼(茅草的白花)那樣白。原形容軍容之盛,現(xiàn)用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈?!胺脚d未艾”事物正在興起、發(fā)展,一時(shí)不會(huì)終止?!坝袟l不紊”有條理、有次序,一點(diǎn)兒不亂?!坝袟l不紊”與后文“有序”略有重復(fù)。此處強(qiáng)調(diào)新城建設(shè)的“熱烈”,用“如火如荼”較恰當(dāng)。“伸展”向一定方向延長(zhǎng)或擴(kuò)展。“拓展”開(kāi)拓發(fā)展。“施展”發(fā)揮(能力等)?!把诱埂毖由?;擴(kuò)展。此處用于形容“空間”,用“拓展”合適?!巴昝馈蓖陚涿篮?;沒(méi)有缺點(diǎn)。“完善”完備良好;使完善?!巴陚洹睉?yīng)該有的全都有了?!巴暾本哂谢虮3种鴳?yīng)有的各部分;沒(méi)有損壞或殘缺。與“配套設(shè)施”搭配,應(yīng)用“完善”。
7.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
觀山如讀史。馳車荊楚大地,________那籠罩南山的一派空蒙,________能諦聽(tīng)到自然、社會(huì)、歷史的無(wú)聲傾訴。一種________的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來(lái),覺(jué)得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)________,又有多少天涯過(guò)客正在匆匆走來(lái)。
A.凝視 依稀 千秋萬(wàn)代 走
B.眺望  仿佛 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)  逝
C.遙望  好像 經(jīng)久不息  去
D.鳥(niǎo)瞰  隱約 天長(zhǎng)地久  離
解析:選B 第一空,“凝視”是聚精會(huì)神地看,“鳥(niǎo)瞰”是從高處往下看,與“馳車”不照應(yīng),可以排除A、D兩項(xiàng)。第二空,“好像”雖和“仿佛”意思差不多,但“好像”一詞的口語(yǔ)化色彩要濃些。第三空,“千秋萬(wàn)代”指世世代代,時(shí)間久長(zhǎng)?!霸催h(yuǎn)流長(zhǎng)”形容歷史悠久。“天長(zhǎng)地久”跟天和地存在的時(shí)間一樣長(zhǎng),形容永久不變(多指愛(ài)情)。“經(jīng)久不息”持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái),多指掌聲和歡呼聲;由此可以排除C項(xiàng)。第四個(gè)空用“逝”效果好,更有韻味。
8.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
到了廈門,我投稿就很少了。一者因?yàn)橄嚯x已遠(yuǎn),不受催促,________便覺(jué)得輕;二者因?yàn)開(kāi)_______,學(xué)校里所遇到的又大抵是些念佛老嫗式口角,不值得費(fèi)紙墨。倘能做《魯賓孫教書(shū)記》或《蚊蟲(chóng)叮卵脬論》,那________倒很有趣的,而我又沒(méi)有這樣的“天才”,所以只________了一點(diǎn)極瑣碎的文字。
A.責(zé)任 人地生疏 也許 寄
B.職責(zé) 關(guān)系冷漠 居然 贈(zèng)
C.義務(wù) 交情淺薄 已然 送
D.任務(wù) 人情淡薄 可能 郵
解析:選A 第一個(gè)橫線處,填“責(zé)任”較好,因?yàn)閺那拔目?,“我”到廈門后,“投稿”就很少了,由此可以看出“投稿”不是“我”必須做的,所以談不上“職責(zé)”“任務(wù)”“義務(wù)”。第二個(gè)橫線處,從后文看強(qiáng)調(diào)的是人生地疏,不了解當(dāng)?shù)厍闆r,寫(xiě)作素材少。第三個(gè)橫線處,要照應(yīng)之前的“倘”,只能選“也許”“可能”。第四個(gè)橫線處,根據(jù)前文“相離已遠(yuǎn)”可知,只能選“寄”“郵”。
9.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
湖北省農(nóng)運(yùn)會(huì)即將謝幕。跌宕起伏的賽事________,盛況空前的廣泛________,群雄并起的激烈________,令觀眾贊賞有加。賽場(chǎng)外是城鎮(zhèn)舊貌換新顏,________;賽場(chǎng)內(nèi)是選手奮力爭(zhēng)先,熱熱鬧鬧。
A.進(jìn)程  參加  爭(zhēng)奪  水泄不通
B.進(jìn)程  參與  爭(zhēng)奪  熙熙攘攘
C.進(jìn)展  參加  搶奪  水泄不通
D.進(jìn)展  參與  搶奪  熙熙攘攘
解析:選B “進(jìn)程”指事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過(guò)程?!斑M(jìn)展”指(事情)向前發(fā)展?!皡⒓印敝讣尤肽撤N組織或某種活動(dòng)?!皡⑴c”指參加(事務(wù)的計(jì)劃、討論、處理)。“搶奪”指用強(qiáng)力把別人的東西奪過(guò)來(lái)?!盃?zhēng)奪”指爭(zhēng)著奪取。“熙熙攘攘”形容人來(lái)人往,非常熱鬧。“水泄不通”形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。
10.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
繼續(xù)往前走,假如是春天,草甸子里綠草如氈,星星點(diǎn)點(diǎn)、五顏六色的小小花朵,如同這氈上的美麗圖案??罩续B(niǎo)聲婉轉(zhuǎn),天藍(lán)得令人________。文背紅胸的那種________鵪鶉但不是鵪鶉的鳥(niǎo)兒在路上蹣跚行走,后邊跟隨著幾只剛剛出殼的幼鳥(niǎo)。還不時(shí)地可以看到草黃色的野兔兒一聳一聳地從你的面前________過(guò)去,追它幾步,是有趣的游戲,但要想追上它卻是________。
A.頭昏腦漲  好似  跑  癡想
B.心醉神迷  貌似  跳  妄想
C.頭暈?zāi)垦! 『孟瘛 ∽摺 】障?div style="height:15px;">D.心馳神往  仿佛  逛  夢(mèng)想
解析:選B “頭昏腦漲”頭腦發(fā)昏?!邦^暈?zāi)垦!鳖^暈眼花,感到一切都在旋轉(zhuǎn)。這兩個(gè)詞不能用來(lái)說(shuō)藍(lán)天給人的感覺(jué)?!靶鸟Y神往”心神飛到(向往的地方)。說(shuō)人向往藍(lán)天,不合適。“心醉神迷”指處于類似出神入迷的興奮狀態(tài),形容佩服愛(ài)慕到極點(diǎn)。用于此處合適?!昂盟啤薄昂孟瘛薄胺路稹薄懊菜啤倍加小跋瘛钡囊馑?,但“貌似”多了層“外表上看上去像”的意思,所以最準(zhǔn)確。從前面的“一聳一聳地”看,“跳”最準(zhǔn)確。“癡想”發(fā)呆地想。不合語(yǔ)境?!皦?mèng)想”是指渴望的事情,不合語(yǔ)境。而“空想”與“妄想”都強(qiáng)調(diào)不能實(shí)現(xiàn),符合語(yǔ)境。綜合考慮選B項(xiàng)。
11.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
再好的節(jié)目創(chuàng)意,________是需要用有效的技術(shù)手段來(lái)________完成實(shí)施的,“中國(guó)夢(mèng)想秀”電視制作中心的前后期技術(shù)人員們,用自己的努力為這一點(diǎn)提供了生動(dòng)的注腳。從7月4日的第一次現(xiàn)場(chǎng)錄制開(kāi)始,電視制作中心轉(zhuǎn)播技術(shù)團(tuán)隊(duì)就是這樣________地為這一重點(diǎn)節(jié)目保駕護(hù)航的:技術(shù)人員直接融入節(jié)目團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌調(diào)度指揮,提前3天到場(chǎng)準(zhǔn)備,與制作公司的節(jié)目團(tuán)隊(duì)隨時(shí)________、緊密聯(lián)系,以節(jié)目的完美制作為根本出發(fā)點(diǎn),主動(dòng)提出對(duì)各種技術(shù)細(xì)節(jié)的完善和改進(jìn)。
A.也  保證  挖空心思  勾通
B.而  保證  挖空心思  溝通
C.也  保障  殫精竭慮  溝通
D.而  保障  殫精竭慮  勾通
解析:選C 第一空前后分句間并無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系,故排除“而”,可用“也”。第二空中,“保障”保護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等),使不受侵犯和破壞?!氨WC”確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn),不打折扣。第三空中,“挖空心思”多含貶義,用在句中感情色彩不當(dāng)。第四空中,“溝通”指使兩方能通連,是中性詞?!肮赐ā币鉃榘抵写?,勾結(jié),含貶義。這里顯然只能用“溝通”。
12.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
殘荷,是生命的引子??此粕慕K結(jié),________為來(lái)春的勃發(fā)積蓄力量。因?yàn)闆](méi)有殘荷的凄美,就沒(méi)有來(lái)年那一塘映日荷花的________。殘荷有英雄氣,有忘我而曠達(dá)的味,最能夠表現(xiàn)生命的熱烈,生命的好,凸顯出堪破千難萬(wàn)險(xiǎn)的骨格,________人內(nèi)心豐富多彩的渴望,引領(lǐng)________的季節(jié),抒發(fā)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的向往……
A.實(shí)際 風(fēng)味 引發(fā) 五彩斑斕
B.實(shí)則 風(fēng)韻 點(diǎn)燃 萬(wàn)紫千紅
C.而是 風(fēng)致 起動(dòng) 五彩繽紛
D.卻是 韻味 引起 五顏六色
解析:選B 第一空,從與“看似”相照應(yīng)的角度看,應(yīng)選擇“實(shí)際”“實(shí)則”。第二空,“風(fēng)味”“風(fēng)致”表現(xiàn)力不如“風(fēng)韻”“韻味”,而韻味的意思是情趣,趣味,從前面的“那一塘映日荷花”這一修飾成分看,選擇表示“風(fēng)度神韻”的“風(fēng)韻”更準(zhǔn)確。第三空,“起動(dòng)”與“渴望”不搭配,“點(diǎn)燃”比“引發(fā)”“引起”更有表現(xiàn)力。第四空,“五彩斑斕”“五彩繽紛”“五顏六色”都只形容色彩絢麗,而“萬(wàn)紫千紅”形容百花齊放,色彩艷麗,最適合描寫(xiě)春天。綜合考量,選B最為合適。
13.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
起先,東邊天空那輪淡黃的朝陽(yáng),仿佛是用紙剪貼上去的,沒(méi)有溫度和光澤,也不見(jiàn)它攀升,可就在不經(jīng)意間,便見(jiàn)萬(wàn)道霞光照透云霧,直________人眼。而云霧之下,又是一個(gè)清清朗朗的世界,村莊與村莊遙遙相望卻十分清晰,農(nóng)家屋頂還冒著裊裊青煙,挑水的農(nóng)人三三兩兩穿過(guò)田坎,齊腰深的莊稼迎風(fēng)________。瞬間云霧消散了,不留任何痕跡。那時(shí)________,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)遠(yuǎn)離東山之頂,發(fā)出耀眼的光芒,農(nóng)人也________地走進(jìn)了田地。
A.刺 搖晃 晴空一片 繼續(xù)
B.晃  搖擺 碧空如洗  陸續(xù)
C.射  飄舞 晴空萬(wàn)里  不斷
D.照  晃動(dòng) 碧藍(lán)一片  依次
解析:選B 第一空前說(shuō)“萬(wàn)道霞光照透云霧”,所以此處用“刺”及“射”太強(qiáng)烈了。第二空“齊腰深的莊稼”不能“飄舞”,迎風(fēng)“晃動(dòng)”和“搖晃”都過(guò)于生硬。第三空用“碧空如洗”更能體現(xiàn)天空晴朗的樣子。第四空用“陸續(xù)”更能體現(xiàn)出農(nóng)民晨起去田里的情景。
14.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
曾見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)面:夕陽(yáng)小照,晚霞流泄,一條清凌凌的小河________流淌,十來(lái)戶人家________。吊腳樓依山傍水而建,房前屋后是大片的菜園子。家家戶戶的小狗、小貓、雞自由自在地在院落里活動(dòng)嬉戲,鴨、鵝在院落中________著方步閑逛。這些小精靈雖是農(nóng)家的寶貝,但卻不怎么聽(tīng)話,一不小心________把園子里的菜糟蹋得讓人心疼。于是,用竹子或木條編織的籬笆應(yīng)運(yùn)而生,它們形成一道簡(jiǎn)易的“長(zhǎng)城”,將綠油油的青菜、蘿卜、白菜、豌豆圈起來(lái),讓農(nóng)人們精心栽種的蔬菜得以快快樂(lè)樂(lè)地生長(zhǎng)。
A.嘩嘩  鱗次櫛比  走  又會(huì)
B.緩緩  互相依靠  邁  才會(huì)
C.慢慢  并肩排列  踢  可能
D.潺潺  錯(cuò)落有致  踱  就會(huì)
解析:選D    第一空,“緩緩”“慢慢”體現(xiàn)不出河水流淌時(shí)的聲音,“嘩嘩”與整個(gè)畫(huà)面的意境不符,只有“潺潺”最恰當(dāng)。第二空,用“并肩排列”“互相依靠”“鱗次櫛比”都不當(dāng),“鱗次櫛比”多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊,此處只有十來(lái)戶,不恰當(dāng)。第三空,有“閑逛”一詞,用“踱”最能體觀擬人化的效果。第四空,從上下文句子連貫的角度來(lái)看,用“就會(huì)”最合適。
15.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
他以無(wú)可________的事實(shí)證明:只要你肯付出,你就會(huì)有所收獲。不過(guò),要成為_(kāi)_______的人才,你不僅要付出比普通人多千倍萬(wàn)倍的努力,而且在每一次機(jī)遇面前,你還要________行動(dòng),這樣,你才能創(chuàng)造輝煌,________到人生的更高境界。
A.辯駁 卓爾不群 趕快 達(dá)
B.辯論  與眾不同 趕緊  入
C.辯白  出類拔萃 趕忙  歸
D.辯解  鶴立雞群 馬上  回
解析:選A “辯駁”提出理由或根據(jù)來(lái)否定對(duì)方的意見(jiàn)?!稗q論”彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解,揭露對(duì)方的矛盾,以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)?!稗q白”說(shuō)明事實(shí)真相,用來(lái)消除誤會(huì)或受到的指責(zé)。“辯解”對(duì)受人指責(zé)的某種見(jiàn)解或行為加以解釋?!白繝柌蝗骸眱?yōu)秀卓越,超出常人?!芭c眾不同”跟大家不一樣,多用于口語(yǔ)?!俺鲱惏屋汀毙稳莩鐾??!苞Q立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出?!摆s快”抓住時(shí)機(jī),加快速度?!摆s緊”抓緊時(shí)機(jī),毫不拖延。“趕忙”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為迅速或急促?!榜R上”立刻,表示緊接著某個(gè)時(shí)候?!斑_(dá)”通,到。“入”進(jìn),由外到內(nèi),與“出”相對(duì)。“歸”返回,回到本處?!盎亍弊呦蛟瓉?lái)的地方。
16.(2013·湖北黃岡中學(xué)模擬)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )
中國(guó)夢(mèng)不是________,但圓夢(mèng)之途絕不輕松,既需要盡力而為、量力而行、________,更需要克勤克儉、辛勤勞動(dòng),在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,不斷滿足民生之需、不斷增進(jìn)民生________。夢(mèng)想成真,民生改善是最好的________。
A.空中樓閣  步步為營(yíng)  福利  注解
B.虛無(wú)縹緲  循序漸進(jìn)  福祉  詮釋
C.虛無(wú)縹緲  步步為營(yíng)  福利  注解
D.空中樓閣  循序漸進(jìn)  福祉  詮釋
解析:選D “空中樓閣”比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想,不合實(shí)際的計(jì)劃?!疤摕o(wú)縹緲”形容空虛渺茫,作謂語(yǔ)、定語(yǔ),不作賓語(yǔ)?!把驖u進(jìn)”指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高?!安讲綖闋I(yíng)”形容進(jìn)軍謹(jǐn)慎,也比喻行動(dòng)、做事謹(jǐn)慎。“福祉”幸福。“福利”指享受的待遇及利益。“詮釋”說(shuō)明,解釋?!白⒔狻庇梦淖謥?lái)解釋字句;解釋字句的文字。
了解和掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是正確辨析和修改病句的前提,但近年來(lái)初中和高中教材都甚少涉及語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)法知識(shí)的欠缺,直接影響了對(duì)病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。因此,在這里特意編寫(xiě)了這部分內(nèi)容,希望同學(xué)們通過(guò)對(duì)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),掌握基本的語(yǔ)法常識(shí),為辨析并修改病句以及擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,仿用、選用和變換句式等語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊和古詩(shī)文板塊的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
補(bǔ)上一課 掌握基本語(yǔ)法常識(shí),為辨析病句奠基
漢語(yǔ)一般可分為五級(jí)語(yǔ)法單位:語(yǔ)素→詞→短語(yǔ)(也稱詞組)→句子(包括單句和復(fù)句)→句群。
語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合體,最小的語(yǔ)法單位,比如:?jiǎn)我艄?jié)語(yǔ)素(山)、雙音節(jié)語(yǔ)素(徘徊、坦克)、多音節(jié)語(yǔ)素(高爾夫)。
句群是最大的語(yǔ)法單位,句群也叫句組或語(yǔ)段,是前后銜接連貫的,能表達(dá)一個(gè)明晰的中心意思的一組句子。
下面我們重點(diǎn)講解一下“詞”“短語(yǔ)”“句子”這三級(jí)語(yǔ)法單位。
一、詞
詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位,是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。一部分詞加上句調(diào)可以單獨(dú)成句,如:“好!”
詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類,實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞,虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
兩大類
十二小類
定義
特點(diǎn)
定義
舉例
實(shí)
表示實(shí)在意義的詞。
1.一般都具有實(shí)在意義,表示客觀存在的事物或事物所具有的屬性、動(dòng)態(tài)、數(shù)量。許多實(shí)詞能被感知,可以比較,可以定義、計(jì)數(shù)。
2.實(shí)詞和實(shí)詞可以按照一定的順序直接組合成短語(yǔ)或句子。也就是說(shuō),實(shí)詞可以充當(dāng)短語(yǔ)或句子成分。
3.在一定的語(yǔ)言環(huán)境里,實(shí)詞帶上語(yǔ)調(diào)能獨(dú)立成句,也可以單獨(dú)回答問(wèn)題。
4.實(shí)詞在語(yǔ)句里的位置是不固定的。
名詞
是表示人或事物的名稱的詞。
李白 文化 秋季 木 上 左 戰(zhàn)爭(zhēng)
動(dòng)詞
是表示動(dòng)作、行為,或存在、變化,或心理活動(dòng),或使令,或可能、意愿,或判斷的詞。
說(shuō) 擴(kuò)大 想 打發(fā)
需要 能夠 進(jìn)來(lái) 是
形容詞
是表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。
高 白 愉快 莊嚴(yán) 火熱 流暢
數(shù)詞
是表示數(shù)目的詞。
一 十九 一半 三倍0.5
量詞
是表示計(jì)算單位的詞。
個(gè)尺年杯次回
代詞
是代替別的詞語(yǔ)以表示人、事物或數(shù)量、性質(zhì)、狀態(tài)、程度等的詞。
我 我們 別人 誰(shuí)
虛詞
不表示實(shí)在意義而表示語(yǔ)法意義的詞。
1.一般不表示具體意義。所以一般無(wú)法感知,無(wú)法比較,無(wú)法計(jì)數(shù)。
2.虛詞一般不作句子成分,不能像實(shí)詞那樣直接組合成語(yǔ)句而必須和實(shí)詞在一起才能組合成語(yǔ)句。
3.虛詞一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題。某些虛詞雖然能單獨(dú)成句,但不能單獨(dú)回答問(wèn)題。
4.虛詞的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系和某種邏輯聯(lián)系,是組合實(shí)詞的重要語(yǔ)法手段。
5.虛詞的數(shù)量是有限的,所以又稱虛詞是封閉型的詞。虛詞派生新詞的能力極差,也不會(huì)跟著客觀事物的增加而增加。
6.虛詞的出現(xiàn)頻率比實(shí)詞高。這個(gè)特點(diǎn)是和虛詞在構(gòu)成語(yǔ)句中的重要性相聯(lián)系的。
7.絕大部分的虛詞在語(yǔ)句里的位置是固定的。
8.有些虛詞要配套使用,如“如果……就……”等。
副詞
是在動(dòng)詞或形容詞前面,表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣、情貌等方面狀況的詞。(副詞屬于虛詞,但它有一定的意義,有少數(shù)能單獨(dú)回答問(wèn)題。這在虛詞里是比較特殊的)
很 全 凡是 剛
正在 又 屢次 一定
也許 互相 猛然
居然 仿佛
介詞
是用在名詞、代詞或短語(yǔ)前面,合起來(lái)表示方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、目的等的詞。
從 向 當(dāng) 對(duì) 對(duì)于 為了 比 由于
除了 按照 通過(guò)
連詞
是連接詞、短語(yǔ)或句子等各級(jí)語(yǔ)言單位的詞。有的連詞只能連接某些語(yǔ)言單位,有的連詞可以連接詞以上各級(jí)語(yǔ)言單位。
和 及 以及 不但
而且 因此 于是
但是 然而
是附在詞、短語(yǔ)、句子后面起輔助作用的詞。
的 地 得 所 了
著 過(guò)
是表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。嘆詞的獨(dú)立性很強(qiáng),常??梢元?dú)立成句。
哈 哼 唉 嗯 喂
擬聲詞
是模擬聲音的詞。
哇 砰 叮當(dāng) 汪汪
沙沙 稀里嘩啦
詞的兼類
所謂兼類,指的是有些詞在不同的環(huán)境里經(jīng)常具有兩類或幾類詞的語(yǔ)法特點(diǎn)并且意義上有聯(lián)系的現(xiàn)象。具有這種特點(diǎn)的詞,我們稱之為“兼類詞”。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
1.指出下列各句中加點(diǎn)詞所屬詞性。
(1)教育要面向未來(lái)。(    )
(2)這件事教育了我。(    )
(3)話說(shuō)得很明白。(    )
(4)一席話使她明白了很多道理。(    )
(5)他在教室。(    )
(6)他在教室看書(shū)。(    )
(7)他在修自行車。(    )
(8)小李只是哭,問(wèn)她什么都不說(shuō)。(    )
(9)這件事,他和我談過(guò)。(    )
(10)這件事,他和我都知道。(    )
(11)山,好大的山啊!(    )
(12)??!好大的一幅畫(huà)!(    )
答案:(1)名詞 (2)動(dòng)詞 (3)形容詞 (4)動(dòng)詞 (5)動(dòng)詞
(6)介詞 (7)副詞 (8)副詞 (9)介詞 (10)連詞
(11)助詞 (12)嘆詞
二、短 語(yǔ)
(一)短語(yǔ)按其結(jié)構(gòu)分類
結(jié)構(gòu)類型
特 點(diǎn)
示 例
并列短語(yǔ)
(聯(lián)合短語(yǔ))
由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ),詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系,沒(méi)有輕重、主次之分。
文學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)造發(fā)明、生動(dòng)活潑
偏正短語(yǔ)
由名詞、動(dòng)詞或形容詞與在它們前面起修飾作用的詞組成的,名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系,是偏和正的關(guān)系。
盛大的晚會(huì)、非常激動(dòng)、很漂亮
動(dòng)賓短語(yǔ)
有的動(dòng)詞單獨(dú)使用就可以表達(dá)一個(gè)明確的意思;有的動(dòng)詞還要在后面帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞,組成一個(gè)短語(yǔ),才能表達(dá)一個(gè)明確的意思,這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ),其中受動(dòng)詞支配的詞是賓語(yǔ),表示動(dòng)作、行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。
改造山區(qū)、愛(ài)打扮、買了兩本書(shū)
補(bǔ)充短語(yǔ)
(后補(bǔ)短語(yǔ))
由動(dòng)詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的。起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ),有些補(bǔ)語(yǔ)前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”,有些補(bǔ)語(yǔ)不能用“得”。
長(zhǎng)得高、好得很、讀幾遍
主謂短語(yǔ)
兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系。
部隊(duì)集合、變化巨大、老師講
結(jié)構(gòu)類型
示例
結(jié)構(gòu)類型
示例
復(fù)指短語(yǔ)
革命圣地延安、周恩來(lái)總理
方位短語(yǔ)
講臺(tái)上、田野里
“的”字短語(yǔ)
學(xué)校圖書(shū)室的、喜歡的
能愿短語(yǔ)
可以去、能完成任務(wù)
趨向短語(yǔ)
送過(guò)去、走上來(lái)
連動(dòng)短語(yǔ)
上街買菜、騎車回家
兼語(yǔ)短語(yǔ)
派你去、使人進(jìn)步
介賓短語(yǔ)
給他(送去)、為建設(shè)祖國(guó)
固定短語(yǔ)
深一腳淺一腳、光明磊落
數(shù)量短語(yǔ)
三個(gè)、五噸
除表中所列短語(yǔ)外,還有“指量短語(yǔ)”(這一本、那一個(gè))、“比況短語(yǔ)”(蜜水似的)、“所字短語(yǔ)”(所聞)等。但是在所有短語(yǔ)中,并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為五種基本類型的短語(yǔ),其他幾種短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
2.根據(jù)各種短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn),在后面的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。
(1)節(jié)約原料(    )
(2)老師和學(xué)生(    )
(3)陽(yáng)光燦爛(    )
(4)野生動(dòng)物(    )
(5)共同奮斗(    )
(6)偉大而質(zhì)樸(    )
(7)喜歡清靜(    )
(8)學(xué)得好(    )
(9)高興極了(    )
(10)守株待兔(    )
(11)馬上回來(lái)(    )
(12)今天星期一(    )
答案:(1)動(dòng)賓 (2)并列 (3)主謂 (4)偏正 (5)偏正 (6)并列 (7)動(dòng)賓 (8)補(bǔ)充 (9)補(bǔ)充 (10)連動(dòng) (11)偏正 (12)主謂
(二)短語(yǔ)按其功能分類
功能類型
結(jié)構(gòu)
示例
名詞短語(yǔ)
由名詞構(gòu)成的并列短語(yǔ)
老師和學(xué)生
以名詞為中心詞的偏正短語(yǔ)
良好的社會(huì)風(fēng)氣
復(fù)指短語(yǔ)
首都北京
“的”字短語(yǔ)
用的、校隊(duì)的
方位短語(yǔ)
樓外邊
動(dòng)詞短語(yǔ)
由動(dòng)詞構(gòu)成的并列短語(yǔ)
討論研究、工作學(xué)習(xí)
以動(dòng)詞為中心詞的偏正短語(yǔ)
認(rèn)真思考
以動(dòng)詞為中心詞的補(bǔ)充短語(yǔ)
跳得高、站在樓上
以動(dòng)詞為中心詞的能愿短語(yǔ)
能做到
以動(dòng)詞為中心詞的趨向短語(yǔ)
打下去、唱起來(lái)
動(dòng)賓短語(yǔ)
發(fā)表評(píng)論
連動(dòng)短語(yǔ)
飲水思源
兼語(yǔ)短語(yǔ)
讓他當(dāng)班長(zhǎng)
形容詞短語(yǔ)
由形容詞構(gòu)成的并列短語(yǔ)
黑與白
以形容詞為中心詞的偏正短語(yǔ)
非常美麗
以形容詞為中心詞的補(bǔ)充短語(yǔ)
瘦得皮包骨頭
以形容詞為中心詞的能愿短語(yǔ)
應(yīng)該暖和
以形容詞為中心詞的趨向短語(yǔ)
好起來(lái)
[應(yīng)用體驗(yàn)]
3.將下面的短語(yǔ)按要求分類。
①整齊的隊(duì)伍 ②新的歡樂(lè)?、劬脑O(shè)計(jì)?、苄蹅邀?div style="height:15px;">⑤太陽(yáng)的威力?、耷f嚴(yán)的時(shí)刻?、哒?qǐng)求援助
A.屬名詞性短語(yǔ)的有:
B.屬動(dòng)詞性短語(yǔ)的有:
C.屬形容詞性短語(yǔ)的有:
解析:該題考查的是辨析短語(yǔ)功能類型能力的分類題。只要掌握了功能類型的特征,判定出中心詞的詞性,就可判斷出其類型。
答案:A.①⑤⑥ B.③⑦ C.②④
4.下面是十篇課文的標(biāo)題,且已分類組合,請(qǐng)按要求答題。
①《蘇州園林》             ②《競(jìng)選州長(zhǎng)》
③《二六七號(hào)牢房》                  ④《說(shuō)謙虛》
⑤《我的空中樓閣》                  ⑥《雨中登泰山》
⑦《難老泉》                             ⑧《回憶我的母親》
⑨《事事關(guān)心》                         ⑩《納諫與止謗》
A.①③⑤⑦                                 B.②④⑥⑧⑩
C.①③⑥⑦⑧⑨                          D.②④⑦⑨⑩
按短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型屬于同一類的是
按短語(yǔ)的功能類型屬于同一類的是
答案:A,均屬于偏正短語(yǔ) B,均屬于動(dòng)詞短語(yǔ)
三、句 子
句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)),能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。
按不同的標(biāo)準(zhǔn),句子可以分為多種類型,其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。
(一)單句
單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。
1.句子成分
成分
定義
舉例說(shuō)明
主語(yǔ)
主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象。一般由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。
一切反動(dòng)派都是紙老虎。
在這個(gè)句子里,“一切反動(dòng)派”是被陳述的對(duì)象,是主語(yǔ)。
謂語(yǔ)
謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容。說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)。
母親這樣地整日勞碌著。
在這個(gè)句子里,“這樣地整日勞碌著”是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容,是謂語(yǔ)。
賓語(yǔ)
賓語(yǔ)是動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對(duì)象,能回答“誰(shuí)”或“什么”等問(wèn)題。一般也由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。
我贊美白楊樹(shù)。
“白楊樹(shù)”是動(dòng)詞“贊美”所涉及的對(duì)象,回答“贊美什么”的問(wèn)題,是賓語(yǔ)。
定語(yǔ)
定語(yǔ)是在名詞前起修飾(描寫(xiě))限制作用的成分。通常位于主語(yǔ)前或賓語(yǔ)前。一般用“的”作標(biāo)志。
(美麗)的花朵
(那個(gè))地方
“美麗”修飾名詞“花朵”,是定語(yǔ);“那個(gè)”限制名詞“地方”,也是定語(yǔ)。
狀語(yǔ)
狀語(yǔ)是在動(dòng)詞或形容詞前,修飾、限制動(dòng)詞、形容詞或修飾、限制動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)的成分。一般位于主語(yǔ)后謂語(yǔ)前,用“地”作標(biāo)志。
海水,[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘……
這個(gè)任務(wù)[必須]完成。
你的水平[實(shí)在]一般。
“輕輕”修飾后面的動(dòng)詞短語(yǔ),是狀語(yǔ)。“必須”限制后面的動(dòng)詞,是狀語(yǔ)。 “實(shí)在”修飾后面的形容詞,是狀語(yǔ)。
補(bǔ)語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)是在動(dòng)詞、形容詞之后,補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞的成分。位于謂語(yǔ)后、賓語(yǔ)前,一般用“得”作標(biāo)志。
一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。
字寫(xiě)得〈好〉。
“彎了腰”補(bǔ)充說(shuō)明“笑”的結(jié)果,是補(bǔ)語(yǔ)。
“好”補(bǔ)充說(shuō)明“寫(xiě)”的程度,是補(bǔ)語(yǔ)。
中心語(yǔ)
與定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的成分。
我愛(ài)偉大祖國(guó)。(與定語(yǔ)相對(duì)應(yīng))
我一定去。(與狀語(yǔ)相對(duì)應(yīng))
他好得很。(與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng))
在一個(gè)完整、典型的句子中,句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是:
例句:(全體) 同學(xué)‖ [都] 做 〈完〉了 (語(yǔ)文)作業(yè)。
(定語(yǔ)) (主語(yǔ)) (狀語(yǔ))(謂語(yǔ))(補(bǔ)語(yǔ)) (定語(yǔ))(賓語(yǔ))
劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”:
符號(hào)圖示法的主要符號(hào)
分析舉例
主語(yǔ)符號(hào):
謂語(yǔ)符號(hào):——
賓語(yǔ)符號(hào):
定語(yǔ)符號(hào):( )
狀語(yǔ)符號(hào):[ ]
補(bǔ)語(yǔ)符號(hào):〈 〉
(這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。
(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽(yáng))的光輝。
(這)土地[真]肥沃。
我請(qǐng)他吃飯。
他上街買菜。
2.句子的主干
所謂主干,是指把句子的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分。
如:北京的工人們立刻修好了一座橋。
這個(gè)句子如作分析,是這樣的:(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。
主語(yǔ):北京的工人們;謂語(yǔ):立刻修好了一座橋;動(dòng)詞“修”的賓語(yǔ):一座橋。
那么如上分析,把句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)中包含的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮下去,因賓語(yǔ)是短語(yǔ),壓縮掉其定語(yǔ),那么句子的主干就顯露出來(lái)了。這個(gè)句子的主干:工人們修橋。
關(guān)于主干,換一個(gè)角度說(shuō),就是句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)以及賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。
再看幾個(gè)例子:
(我)的弟弟‖[已經(jīng)]準(zhǔn)備〈好〉(一切)用品。
主干:弟弟準(zhǔn)備用品。
(我)的朋友‖[最近]寫(xiě)〈出〉了(一部)(長(zhǎng)篇)小說(shuō)。
主干:朋友寫(xiě)小說(shuō)。
抓句子的主干,可使句子的主干和枝葉分得較清楚,對(duì)理解比較長(zhǎng)的復(fù)雜的句子是有幫助的。
如:馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會(huì)的發(fā)展)規(guī)律。
這個(gè)句子比較長(zhǎng)。謂語(yǔ)的中心語(yǔ)是“解釋”,前面有兩個(gè)狀語(yǔ),后面有一個(gè)補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ);賓語(yǔ)又是由一個(gè)短語(yǔ)充當(dāng),其中心語(yǔ)是“規(guī)律”,前面又有一個(gè)名詞性短語(yǔ)作定語(yǔ)。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”,理解這樣一個(gè)較長(zhǎng)的句子就比較容易了。
由此可以看出,抓主干、壓縮枝葉,便于逐層分別檢查,有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語(yǔ)法毛病。但是,這只是一種方法,主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆](méi)有了定語(yǔ)、狀語(yǔ)及對(duì)概念的限制,實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀,就成了病句。
例:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。
對(duì)于這方面的內(nèi)容,我們不做深究,只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
5.劃分并標(biāo)注下列各句的句子成分。
(1)他讀書(shū)。
答:
(2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書(shū)。
答:
(3)不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書(shū)。
答:
(4)我用紙糊了兩扇窗戶。
答:
(5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。
答:
(6)那個(gè)人把他逼得無(wú)路可走。
答:
(7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。
答:
(8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。
答:
答案:(1)他讀書(shū)。
(2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書(shū)。
(3)(不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][非常認(rèn)真地]讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書(shū)。
(4)我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。
(5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。
(6)(那個(gè))人[把他]逼得〈無(wú)路可走〉。
(7)他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。
(8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。
6.抽取下列句子的主干。
(1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后,就是中國(guó)社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。
答:
(2)某些口里天天講馬克思列寧主義,但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來(lái)看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。
答:
(3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識(shí)并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國(guó)家的決心。
答:
答案:(1)勞苦和落后是……原因。
(2)同志忘掉……原則。
(3)建設(shè)者們有……決心。
7.運(yùn)用抽取句子主干的方法,檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。
(1)湖南省氣鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)。
答:
(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的速度。
答:
(3)三年當(dāng)中,這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步地向前發(fā)展。
答:
答案:(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。
(2)我們擴(kuò)大和加快速度?!皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。
(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。
(二)復(fù)句
復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位;所謂結(jié)構(gòu)上互不包含,是說(shuō)互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓,書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示;復(fù)句句末有較大的停頓,書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。例如:
單句:我有一個(gè)朋友。
復(fù)句:我有一個(gè)朋友(分句),他在物價(jià)局上班。
復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ),如:他一放學(xué),就回家休息了。也可以有各自的主語(yǔ),如:我喜歡紅色,他也喜歡紅色。
復(fù)句雖說(shuō)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但是,在辨析句子中,所選的句子絕大部分是復(fù)句,因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來(lái),最容易出現(xiàn)語(yǔ)病,所以,在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是大有好處的。
常見(jiàn)復(fù)句類型
類型
說(shuō)明
示例
常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
并列復(fù)句
幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種事物,或者陳述一種事物的幾個(gè)方面,或者對(duì)比說(shuō)明幾種事物。分句間的關(guān)系是平行的,不分先后、輕重。
小張走了,小王又來(lái)了。
我們青年人不是要空談,而是要實(shí)行。
既……又……,又……又……,有時(shí)……有時(shí)……,同樣,另外,不是……而是……,是……不是……
承接復(fù)句
幾個(gè)分句一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作,或者接連發(fā)生的幾件事。分句間有先后的順序。
他們從地上爬起來(lái),揩干凈身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。
首先……然后……,剛……就……,便,才,于是,后來(lái),終于
遞進(jìn)復(fù)句
后面分句表達(dá)的意思比前面分句更進(jìn)一層,一般是由小到大,由少到多,由淺到深,由輕到重,由易到難。
他不但聰明,而且勤奮。
他不但不聽(tīng)勸告,反而鬧得更厲害了。
不但……而且……,不但 不……反而……,尚且……何況……
選擇復(fù)句
兩個(gè)或幾個(gè)分句,分別說(shuō)出兩件或幾件事情,并且表示從中選擇一件。分句之間的關(guān)系具有排他性,只要求選擇一項(xiàng)。
或者跪著生,或者站著死。
不是跪著生,就是站著死。
與其跪著生,不如站著死。
或者……或者……,是……還是……,不是……就是……,與其……不如……,寧可……也不……
轉(zhuǎn)折復(fù)句
前面分句說(shuō)了一個(gè)意思,后面分句不是順著前一分句的意思說(shuō)下去,而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折,說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思。
雖然我一見(jiàn)便知道是閏土,但又不是我記憶上的閏土了。
我一再邀請(qǐng),然而他執(zhí)意不去。
雖然……但是……,可是,只是,然而,卻
假設(shè)復(fù)句
前面的分句假設(shè)一種情況,后面分句說(shuō)出假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。
如果不澆水,種子就不會(huì)發(fā)芽。
即使不澆水,種子也會(huì)發(fā)芽。
如果……就……,即使……也……,哪怕……也……,萬(wàn)一……就……
條件復(fù)句
前面分句提出一個(gè)條件,后面分句說(shuō)出在這個(gè)條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果,前后分句間有條件與結(jié)果的推論關(guān)系。
只有充分地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的東西去克服落后的東西,才能使社會(huì)前進(jìn)。
只要你經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉,身體就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)。
無(wú)論山多高,他都上得去。
只有……才……,只要……就……,無(wú)論……都……
因果復(fù)句
前面分句說(shuō)明原因,后面分句推斷出結(jié)果。前后分句的關(guān)系是因與果的關(guān)系。
因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒(méi)做好,所以會(huì)議沒(méi)能按時(shí)召開(kāi)。
問(wèn)題既然搞清楚了,就不需要再去人了。
因?yàn)椤浴?,既然……就……,因此,因而,以?div style="height:15px;">[應(yīng)用體驗(yàn)]
8.指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。
(1)老哥哥為人非常和善,孩子們都喜歡他。
答:
(2)天氣暖和起來(lái)了,蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。
答:
(3)外面太陽(yáng)很好,也沒(méi)有風(fēng)。
答:
(4)只要你能上班,就應(yīng)當(dāng)上班。
答:
(5)寶石哪怕混在垃圾堆里,也仍然晶瑩奪目。
答:
(6)他是應(yīng)該來(lái)的,只是沒(méi)有時(shí)間。
答:
(7)你這樣做太慢了,還不如他那樣做來(lái)得快。
答:
(8)你這樣做不但不能解決問(wèn)題,反而使局面更糟糕。
答:
答案:(1)因果 (2)順承 (3)并列 (4)條件 (5)假設(shè) (6)轉(zhuǎn)折 (7)選擇 (8)遞進(jìn)
9.復(fù)句在使用過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤:分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等),結(jié)構(gòu)混亂(分句間語(yǔ)序不當(dāng)),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞,關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。
(1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。
分析:
(2)近兩年來(lái),他的科研成果的水平又有新的提高,其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。
分析:
(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中,經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗,同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流,保住了大壩,戰(zhàn)勝了洪水。
分析:
(4)因?yàn)樽髡邲](méi)有很好地掌握主題,單憑主觀想象,加入了許多不必要的情節(jié)和人物,反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。
分析:
(5)新加坡的竹節(jié)蟲(chóng),不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。
分析:
(6)有些炎癥,西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本也較低。
分析:
答案:(1)強(qiáng)加因果,前后兩句沒(méi)有因果關(guān)系。
(2)后邊兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了,應(yīng)該把次序調(diào)整一下,使意思由輕而重,構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,即改為“不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白,而且達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平”。
(3)本復(fù)句是順承關(guān)系,但是次序混亂,應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整,可以修改為:“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中,同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流,經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗,終于戰(zhàn)勝了洪水,保住了大壩。”
(4)“因?yàn)椤北硎驹?,“反而”表示遞進(jìn),兩者不能搭配。原句是因果關(guān)系的復(fù)句,應(yīng)把“反而”改成“所以”。
(5)本句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,后一分句缺少同“不僅”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而且”,因而表達(dá)得不明確,應(yīng)補(bǔ)上。
(6)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在復(fù)句中有個(gè)位置問(wèn)題。前后分句的主語(yǔ)相同,前一分句的連詞在主語(yǔ)后,前后分句主語(yǔ)不同,前一分句的連詞一般在主語(yǔ)前。至于后一分句,不論分句的主語(yǔ)是否相同,是連詞都在主語(yǔ)前,是副詞則在主語(yǔ)后。句中的“不但”應(yīng)在本句主語(yǔ)“中藥”后。
(三)單復(fù)句辨析及互化
1.單復(fù)句辨析
單復(fù)句的區(qū)別,可以從這樣幾個(gè)方面看:
(1)單句只有一套句子成分,只有一個(gè)謂語(yǔ)(除連動(dòng)式、兼語(yǔ)式外);復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句構(gòu)成,每一個(gè)分句都各有謂語(yǔ)。
(2)復(fù)句中每一個(gè)分句都不作另一個(gè)分句的句子成分,它們之間沒(méi)有包含和被包含的語(yǔ)法關(guān)系,這與單句中主謂短語(yǔ)和復(fù)句形式作成分的現(xiàn)象不同。
(3)單句句末一般用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),復(fù)句的分句之間一般用逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)表示停頓。
(4)復(fù)句的分句間常用關(guān)聯(lián)詞表示相互間的意義關(guān)系;單句一般不用關(guān)聯(lián)詞,即或用到也是對(duì)詞語(yǔ)起組合或強(qiáng)調(diào)作用,而不是表示分句間的關(guān)系。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
10.將下列句子按單句、復(fù)句分類,正確的一項(xiàng)是(  )
(1)他原來(lái)從書(shū)中了解到,我們偉大的祖國(guó)是世界上天文學(xué)發(fā)展最早的國(guó)家之一,但是,由于反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的摧殘和帝國(guó)主義的侵略,祖國(guó)的天文事業(yè)落后于世界先進(jìn)水平了。
(2)是妥協(xié)退讓,還是團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)?
(3)災(zāi)難深重的中華民族,一百多年來(lái),其優(yōu)秀人物奮斗犧牲,前仆后繼,探索救國(guó)救民的真理,是可歌可泣的。
(4)你先做作業(yè),然后再去門房取牛奶。
(5)在我看來(lái),花木燦爛的春天固然可愛(ài),然而,瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
A
單句
選擇復(fù)句
單句
承接復(fù)句
轉(zhuǎn)折復(fù)句
B
轉(zhuǎn)折復(fù)句
選擇復(fù)句
單句
承接復(fù)句
轉(zhuǎn)折復(fù)句
C
單句
條件復(fù)句
并列復(fù)句
承接復(fù)句
轉(zhuǎn)折復(fù)句
D
單句
選擇復(fù)句
單句
并列復(fù)句
單句
解析:選A (1)句雖然較長(zhǎng),又有轉(zhuǎn)折聯(lián)詞“但是”,但本句不是復(fù)句,因?yàn)檫@個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句已作了“了解到”的賓語(yǔ),是一個(gè)單句,是復(fù)句形式短語(yǔ)作賓語(yǔ)。(2)句“是”與“還是”表選擇關(guān)系,是選擇復(fù)句。(3)句是主謂短語(yǔ)作主語(yǔ),“是”作謂語(yǔ),“可歌可泣的”作賓語(yǔ),是單句。(4)句“然后”表示承接順序,是承接復(fù)句。(5)句“在我看來(lái)”是獨(dú)立成分,不作句子成分,后面句子“然而”表轉(zhuǎn)折,是轉(zhuǎn)折復(fù)句。
2.單復(fù)句互化
單句化復(fù)句。把單句進(jìn)行分析,看存在一種什么意義關(guān)系,這是單句化復(fù)句的關(guān)鍵。然后判明化作何種復(fù)句,選用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞,變成一個(gè)意思表達(dá)更完整、更全面的復(fù)句。
復(fù)句化單句。先分析復(fù)句的意義關(guān)系,選出用什么作主語(yǔ),什么作謂語(yǔ),還有賓語(yǔ)。然后,分類安排哪些短語(yǔ)可作定語(yǔ)、狀語(yǔ),就是讓某些分句分別變成單句的某種成分,這是有難度的。有時(shí)找出的主語(yǔ)不同,單句表達(dá)形式不同,意思卻基本相同(有時(shí)不同)。
單復(fù)句互化,實(shí)際上也就是長(zhǎng)、短句互化。
[應(yīng)用體驗(yàn)]
11.改寫(xiě)下面的句子,變單句為復(fù)句。(不改變語(yǔ)序,可增加個(gè)別詞語(yǔ),可增添關(guān)聯(lián)詞,答案寫(xiě)在橫線上)
A.明天有雨。明天的游園活動(dòng)照常進(jìn)行。
改成復(fù)句:
B.我們熱愛(ài)祖國(guó)。我們?cè)赴岩磺蝎I(xiàn)給祖國(guó)。
改成復(fù)句:
C.他平時(shí)要照顧生病的父母。他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不比別人差。
改成復(fù)句:
解析:先分析句子之間的意義關(guān)系,判明化成哪種類型復(fù)句,加上對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。A句有兩個(gè)句子,分析句子意義是假設(shè)關(guān)系,B句兩句的意義關(guān)系是因果,是前因后果,C句兩句的意義是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
答案:A.即使明天有雨,明天的游園活動(dòng)也照常進(jìn)行。
B.因?yàn)槲覀儫釔?ài)祖國(guó),所以我們?cè)赴岩磺蝎I(xiàn)給祖國(guó)。
C.雖然他平時(shí)要照顧生病的父母,但是他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不比別人差。
12.把下面一組短句改成一個(gè)長(zhǎng)句。內(nèi)容不能改,個(gè)別詞語(yǔ)可調(diào)位或刪掉。
中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族,是一個(gè)勤勞的民族,是一個(gè)富有創(chuàng)造精神的民族。
答:
答案:中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。
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