有些孩子自制力不是很強(qiáng)，一旦家長(zhǎng)和老師放松了對(duì)他們學(xué)習(xí)的監(jiān)督，他們就管不住自己，上課不認(rèn)真聽(tīng)講、放學(xué)后因玩耍忘記做作業(yè)等成了家常便飯。
有的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，顧不上管孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至一個(gè)星期才能見(jiàn)到孩子一面；一旦他們發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)大幅度下降后，才緊張起來(lái)，他們有的可能狠狠地批評(píng)孩子，有的可能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。
有的孩子為了能有更多的時(shí)間和父母在一起，他們發(fā)現(xiàn)只要自己學(xué)習(xí)下降，就會(huì)得到這種額外的“獎(jiǎng)賞”，于是，就出現(xiàn)了成績(jī)忽上忽下的現(xiàn)象。
有的孩子成績(jī)不穩(wěn)定是由于沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)和老師強(qiáng)迫給自己的任務(wù)，在家長(zhǎng)的逼迫下不得不努力學(xué)一段時(shí)間，只要考試成績(jī)一上去，家長(zhǎng)稍微放松一下，他們馬上就把學(xué)習(xí)的事情放到了一邊。
更多的孩子是因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。不好的心情必然會(huì)帶到課堂中，上課不能集中精力聽(tīng)講，放學(xué)后也沒(méi)有心思做作業(yè)，成績(jī)當(dāng)然就會(huì)下降。
有的孩子由于沒(méi)有掌握好考試技巧，可能平時(shí)成績(jī)還可以，一旦有比較重要的考試就感到害怕、緊張，結(jié)果考試成績(jī)不理想。
每一個(gè)孩子都有無(wú)線的可塑性，關(guān)鍵就是看家長(zhǎng)的教育方法，方法才是關(guān)鍵。今天，就帶大家看看一位記者爸爸教女兒的寫(xiě)作技巧，他的孩子作文連老師都佩服，大家可以以此來(lái)借鑒一下。
學(xué)習(xí)方法事實(shí)上決定了孩子的成績(jī)，方法就是孩子征服未知的工具。
學(xué)習(xí)方法既然這么重要，那么為什么學(xué)校不教呢？學(xué)校不是不教，而是教得少，教得不系統(tǒng)，教得不專(zhuān)業(yè)。如果對(duì)知識(shí)只是不加分析地接受，就不會(huì)有任何進(jìn)步。
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