近日施一公攜帶他新出的書《自我突圍：向理想前進(jìn)》與俞敏洪一起現(xiàn)身于直播間，這場直播引起了1600多萬人的圍觀。在與施一公進(jìn)行了一段時(shí)間的交流之后，俞敏洪被施一公的精神所感動(dòng)，表示自己要修改自己的遺囑，為施一公創(chuàng)辦的西湖大學(xué)捐獻(xiàn)出一份他的遺產(chǎn)。

那么施一公在他的新書里表達(dá)了什么，讓他感動(dòng)了俞敏洪？

一心報(bào)國的施一公

施一公自小就十分聰明，他在中學(xué)時(shí)參與了全國數(shù)學(xué)競賽并獲得了一等獎(jiǎng)，進(jìn)而得到了保送清華的機(jī)會(huì)。之后在清華大學(xué)期間他刻苦讀書，很快就從清華大學(xué)順利畢業(yè)，并獲得了前去美國讀書的機(jī)會(huì)。

他在美國獲得了約翰霍普斯金大學(xué)的物理學(xué)博士學(xué)位，之后一直先后在美國進(jìn)行博士后研究，以及擔(dān)任美國大學(xué)的教授。在美國他獲得了優(yōu)厚的生活條件以及高薪待遇，這樣的條件一般人肯定會(huì)選擇留在美國度過舒適的一生，但是施一公卻萌生了不同的心思。

在2006年前后，每次他與家中親屬通電話是都表達(dá)了自己想要放棄國外生活回國的念頭，每次他的這些念頭都會(huì)受到家中親屬的反駁。畢竟當(dāng)時(shí)國外給他提供的條件是國內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法相比的，他放棄國外的生活就意味著放棄下半生舒適優(yōu)厚的生活狀態(tài)。但施一公早就在心里下了回國的決心，與家人間的分歧讓他十分的難受，好在他的爺爺與他有著一樣的想法。

他的爺爺可謂是一個(gè)“老革命”，出生于1911年，先后參與過各種運(yùn)動(dòng)與革命。爺爺在電話中反過來問他：“你什么時(shí)候回來報(bào)效祖國？”爺爺?shù)脑捵屗麍?jiān)定了回國的信念，他開始謀劃起回國的計(jì)劃。

2008年施一公婉拒了美國醫(yī)學(xué)中心的高薪邀請(qǐng)，選擇回到了清華大學(xué)教書育人。在清華期間他擔(dān)任了生命科學(xué)院院長，并成為博士生導(dǎo)師。他在清華期間努力工作，先后帶出許多優(yōu)秀人才，并在清華大學(xué)不斷升職。

到了2015年，他已經(jīng)升任了清華大學(xué)的副校長。若是一個(gè)普通人，年幼時(shí)天才少年，青年期出國求學(xué)，學(xué)成后回國報(bào)效祖國，并獲得社會(huì)的尊敬與較為崇高的地位。一個(gè)普通人若是取得這些成就，那么此時(shí)他的人生就已經(jīng)圓滿了，他也一定會(huì)選擇在清華大學(xué)一直工作到退休。可施一公不是一個(gè)普通人，他有著自己的計(jì)劃。

2018年施一公創(chuàng)造想要為國家創(chuàng)造出一條全新的人才培養(yǎng)之路，他毅然辭去了清華大學(xué)副校長的職務(wù)，創(chuàng)辦了西湖大學(xué)。我國的高考采取的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育能夠在最大程度上為人民提供公平的環(huán)境，但是他也有著極為嚴(yán)重的弊端，就是他會(huì)將真正的天才給埋沒。

施一公創(chuàng)辦的西湖大學(xué)就是為了彌補(bǔ)國家在招收天才這一塊的空缺，他因材施教，目標(biāo)是培養(yǎng)切實(shí)符合社會(huì)實(shí)際需要的人才。施一公就這樣用著自己的方式來報(bào)效祖國，并且他的報(bào)國之路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們期待施一公后續(xù)的行動(dòng)。

突圍與理想

施一公在自己的這本《自我突圍：向理想前進(jìn)》中提到了三個(gè)影響自己一生的重要品質(zhì)：

其一、家國情懷。來自于老革命家庭的施一公受到家庭環(huán)境的影響很大，父親與爺爺都在使用著自己的方式為國效力，這就是對(duì)施一公的言傳身教。爺爺曾經(jīng)放下自己浙江大學(xué)大學(xué)生的身份參與到救亡圖存的運(yùn)動(dòng)中，在抗日戰(zhàn)爭開始之后加入到中國共產(chǎn)黨之中，奔波四處組織抗日，最后更是自己參軍入伍，進(jìn)入抗日前線。

這些都給施一公在心里種下了深厚的家國情懷，將愛國的種子種在他幼小的心靈里，直到生根發(fā)芽。正因如此施一公才會(huì)在實(shí)現(xiàn)了常人難以想象的“美國夢(mèng)”之后依舊在心里覺得空落落的，因?yàn)樗睦锛覈閼咽欠N植在中國這片土地上的，離開了中國這片土地，他的情懷就成了無根浮萍。

其二、勇于擔(dān)當(dāng)。施一公在他的書中提到了他的父親帶給他的影響，父母都是五十年代的大學(xué)生，而他的童年又正好趕上了那段特殊的年代。父母被下放到農(nóng)村插隊(duì)勞動(dòng)，來到了農(nóng)村的父母不僅毫無怨言，反而以更大的熱忱投入了農(nóng)村的建設(shè)之中。

在這里父親當(dāng)起了教書先生，教授這些農(nóng)村的孩子知識(shí)，給了他們飛出大山的希望。同時(shí)父親也愿意俯下身來，向農(nóng)民們學(xué)習(xí)縫補(bǔ)衣服，做飯，種田這樣的工作，并且樂在其中。正是父親身上的這些品質(zhì)才讓施一公在不久后能夠從美國回來，承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，同時(shí)他也接過了父親教書匠的職責(zé)，繼續(xù)為國家教書育人。

其三、自我突圍。施一公在書中表示，自己的自我突圍分成兩部分。第一次的自我突圍是選擇自己的前進(jìn)目標(biāo)。他在書中說自己起先到了美國讀書時(shí)，對(duì)什么都沒有興趣，覺得自己正在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)十分的枯燥乏味。隨后他在經(jīng)過長時(shí)間的強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)之后，漸漸地對(duì)自己正在研究的課題產(chǎn)生了興趣，最終才實(shí)現(xiàn)了自我突破。

而他的第二次突圍更令人敬佩。第二次突圍是指他突破了自己的舒適區(qū)，離開了自己功成名就的清華大學(xué)，從零開始的創(chuàng)辦了西湖大學(xué)。這是普通人最難以做到的一點(diǎn)，因?yàn)椴粫?huì)有人愿意主動(dòng)離開自己的舒適區(qū)，前往一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。

施一公的這些偉大品質(zhì)感動(dòng)了俞敏洪，也感動(dòng)了千萬網(wǎng)友。網(wǎng)民從他的話與他的事例中獲得了能夠成功的勇氣，也從他身上學(xué)習(xí)到了報(bào)效祖國的家國情懷。而俞敏洪更是表示會(huì)在日后的遺囑中加入對(duì)西湖大學(xué)的捐助。他原本的遺囑為將自己的財(cái)產(chǎn)分成三份，一份給他的家人使用，一份贊助清華大學(xué)，還有一份用于新東方慈善。在與施一公交談后他決定在自己的遺產(chǎn)分成四份，增加一份對(duì)西湖大學(xué)的捐助。