【教學(xué)實(shí)錄】
巧用“通感”，點(diǎn)亮語言
——微課教學(xué)實(shí)錄
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“巧用'通感’，點(diǎn)亮語言——學(xué)習(xí)并運(yùn)用'通感’修辭手法”。
1、我們學(xué)過的《荷塘月色》中有這樣一句話，歷來被人們贊賞：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”你知道這句話運(yùn)用了什么修辭手法嗎？
對(duì)，就是通感。
2、那什么是“通感”呢？
“通感”作為一種修辭手法，最先是由錢鐘書先生提出的。
“通感”又叫 “移覺”，通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。即“以感覺此寫彼感覺”。
3、人的感覺有哪幾種呢？
視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。
4、構(gòu)成同感有兩個(gè)必要條件：
（1）本體和喻體之間存在相似性。
（2）本體和喻體之間有感覺的溝通和轉(zhuǎn)移。
需要強(qiáng)調(diào)的是，只有這兩個(gè)條件同時(shí)具備才是“通感”。
5、請(qǐng)同學(xué)們分析這句話是不是通感？
冬天，大雪如蘆花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。
不是。是以視覺寫視覺，沒有感覺的溝通和轉(zhuǎn)移。
6、那這句話是不是通感呢？
· 你們的笑容真甜呀！
· 笑容是視覺。甜是味覺。由視覺到味覺轉(zhuǎn)移。
· 本體和喻體的相似點(diǎn)：甜美
7、我們?cè)鯓臃治鲨b賞和在寫作中運(yùn)用通感呢？
我給大家介紹幾個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品中的例子，我們一起來感受分析：
（1）畢飛宇獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇小說《推拿》講述的是一群盲人按摩師的故事，其中有這樣一個(gè)情節(jié)：
· 金嫣讓徐泰來摸摸自己的臉，要徐泰來形容一下自己怎么個(gè)好看法。徐泰來為難了。他的盲是先天的，從來就不知道什么是好看。徐泰來憋了半天，用宣誓一般的聲音說：“比紅燒肉還要好看！”
· 長相好看是視覺，由于泰來看不見，便轉(zhuǎn)向“紅燒肉”，向味覺轉(zhuǎn)移
· 兩者的共同點(diǎn)：好看 讓人心動(dòng)
· 你用的可是少見的“通感”修辭手法呀。視覺形象就這樣自然地被你用味覺形象表達(dá)出來?？刹唬空驹谀忝媲暗木褪且粋€(gè)色香味俱全的金嫣??！
8、我們一起再來分析《荷塘月色》中的這個(gè)句子：
· 微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
· 遠(yuǎn)去的歌聲的“渺?！闭镁唧w形象地表現(xiàn)了香氣的“縷縷”、“清雅”與“似有似無”。作者緊緊抓住了“遠(yuǎn)處的歌聲”和“微風(fēng)中的花香”似有若無、忽遠(yuǎn)忽近的共同點(diǎn)，將嗅覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，給人以飄忽微妙、新穎奇異的美感的深邃動(dòng)人的境界。
9、宗璞《紫藤蘿瀑布》“這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的?！?div style="height:15px;">
· 本體：淡淡的芳香
· 喻體：淺紫 色
· 相似點(diǎn)：美麗、朦朧
· 感覺的溝通和轉(zhuǎn)移：嗅覺轉(zhuǎn)向視覺
10、“通感”在古詩詞中也經(jīng)常出現(xiàn)，我們?cè)阼b賞詩歌時(shí)要留意。這里舉一個(gè)例子：宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧。
本體：紅杏
喻體：喧鬧
相似點(diǎn)：生機(jī)盎然 蓬勃
感覺的溝通和轉(zhuǎn)移：視覺轉(zhuǎn)向聽覺
11、通過前面的分析我們來總結(jié)一下運(yùn)用“通感”修辭的好處：
（1）運(yùn)用通感，可突破人的思維定勢(shì)，深化藝術(shù)效果。
（2）可以使讀者各種感官共同參與對(duì)審美對(duì)象的感悟，克服審美對(duì)象知覺感官的局限，從而使文章產(chǎn)生的美感更加豐富和強(qiáng)烈。
12、“通感”在高考作文中的運(yùn)用，這里選取的都是高考滿分作文中的例子：
（1）在父親嚴(yán)厲的呵斥聲中，我聽到一股濃烈的火藥味。
（2）突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔。
（3）一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。
（4）老師，我們坐著，您站著；我們站著，您還站著。您站在講臺(tái)上，站在我們心里，站成一座不朽的豐碑。
13、我們一起來實(shí)踐感知一下：
從（春柳、夏雨、秋葉、冬陽）選擇一個(gè)意象作為主題，想象描寫，運(yùn)用通感的修辭，體現(xiàn)意象特色，營造獨(dú)特意境。
14、學(xué)習(xí)“通感”，讓我們知道了與美相遇，要用手、用眼、用鼻、用耳，更要用心去感受生活。惟其用心，才能終至永恒。
同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎？趕快動(dòng)手試試吧！
【微課PPT】
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語文教師鄭剛，
一個(gè)有深度的語文教師！
您關(guān)注了沒？
您的關(guān)注就是我的動(dòng)力！
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