北京市西城區(qū)初三“一模”作文試題：執(zhí) 著（無(wú)特殊要求）
一天，上帝宣旨：如果哪個(gè)泥人能夠走過(guò)指定的河流，他就賜給該泥人一顆永不消逝的金心。
旨意下達(dá)之后，泥人世界久久沒(méi)有回應(yīng)。不知道又過(guò)了多久，終于有一個(gè)小泥人站了出來(lái)，說(shuō)他想過(guò)河。
“泥人怎么能夠過(guò)河呢？你不要做夢(mèng)了！”一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老泥人教導(dǎo)他說(shuō)。
小泥人的朋友也恐嚇：“你知道肉體一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕的感覺(jué)嗎？你將會(huì)成為魚(yú)蝦的美味，連一根頭發(fā)都不會(huì)剩下……”
然而，這個(gè)小泥人決意要過(guò)河，他不想一輩子只做普通的小泥人。他想擁有自己的天堂，盡管他也知道，要到天堂得先過(guò)地獄，這個(gè)地獄就是他將要渡過(guò)的河流。
小泥人來(lái)到河邊，猶豫了片刻，毅然踏進(jìn)了水中。一種皮剝?nèi)獾舻耐闯哪_底直沖腦門(mén)，泥人感到自己的下肢在飛快地溶化著，每一分每一秒都是撕心裂肺般的煎熬。
幸虧小泥人早有思想準(zhǔn)備，為了心中的夢(mèng)想，他執(zhí)著地向前挪動(dòng)。一步，兩步，到了水中，他更加明白：開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，如果倒退上岸，他就是一個(gè)殘缺的泥人；在水中遲疑，只會(huì)加快自己的消亡；而上帝給他的承諾，感覺(jué)比死亡還要遠(yuǎn)。
小泥人孤獨(dú)而倔強(qiáng)地跋涉著。這條河真寬啊，仿佛耗盡一生也走不到盡頭似的。小泥人向?qū)Π锻?，看?jiàn)了美麗的鮮花、碧綠的草地和飛翔的小鳥(niǎo)，也許那就是天堂的生活。小泥人以一種幾乎不可能的方式向前挪動(dòng)著，一厘米，一厘米，又一厘米……魚(yú)蝦貪婪地啄食著他的身體，松軟的泥沙使他站立不穩(wěn)搖搖欲墜。有無(wú)數(shù)次，被浪嗆得幾乎窒息。小泥人真想躺下來(lái)休息一會(huì)兒啊，可他知道，一旦躺下來(lái)就會(huì)永遠(yuǎn)安眠，連痛苦的機(jī)會(huì)都會(huì)失去。他只能忍受，忍受，再忍受。也許上帝垂憐他的執(zhí)著吧，每當(dāng)小泥人覺(jué)得自己就要死去的時(shí)候，總有什么東西能夠使他堅(jiān)持到下一刻。
不知道過(guò)了多久，就在小泥人快要崩潰的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己離岸已近在咫尺。他如釋重負(fù)，欣喜若狂，正想在草坪上歇一歇，又怕自己身上的泥土玷污了天堂的圣潔。他低下頭，開(kāi)始打量自己——經(jīng)過(guò)煉獄的洗禮，小泥人的外表沒(méi)有了，只留下一顆金燦燦的心。
小泥人明白了，天堂里也沒(méi)有免費(fèi)提供的餡餅，更沒(méi)有不勞而獲的安逸?；ú莸姆N子要先穿越黑暗的泥土才得以在陽(yáng)光下微笑；小鳥(niǎo)要折騰掉許多羽毛才能夠磨礪出凌空的翅膀。作為一個(gè)小小的泥人，他只有以一種奇跡般的勇氣和執(zhí)著，才能讓生命的激流蕩清肉體上的濁物，讓靈魂保留一顆金質(zhì)的心。
不拋棄，不放棄，為了夢(mèng)想，必須要承受，要執(zhí)著。
點(diǎn)評(píng)：泥菩薩過(guò)河，自身難保。作者巧妙地以小泥人過(guò)河來(lái)比喻承受洗禮實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這個(gè)比喻很貼切，關(guān)聯(lián)的喻體也很形象。是啊，對(duì)岸是天堂，想到達(dá)天堂就要經(jīng)過(guò)煉獄，而小泥人過(guò)河中的所有痛苦正是追求理想必須要付出的代價(jià)。在蠶食消磨的過(guò)程中，“執(zhí)著”是至關(guān)重要的，撤退是殘缺，遲疑更痛苦，只有勇往直前堅(jiān)定執(zhí)著才能向夢(mèng)想靠近。值得注意的還有，天堂里的“花草、小鳥(niǎo)”也要經(jīng)歷磨煉——只有讓“生命的激流蕩清肉體上的濁物”才能“讓靈魂保留一顆金質(zhì)的心”。此等立意，是多么高妙！
注：二○○九年六月三發(fā)表于《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》，鏈接：滿分作文：執(zhí)著（作者馬瑛）
2009年12月又發(fā)表于湖南省十佳社科期刊《初中生》課程·資源“作文導(dǎo)與練”欄目，梁小平總編專門(mén)撰文予以點(diǎn)評(píng)。
剛開(kāi)始，我們家很小，你對(duì)我的態(tài)度也不好，經(jīng)常咬我、打我，弄得我遍體鱗傷?？墒俏也⒉簧鷼猓呛鴾I花微笑。
我教你拼音、認(rèn)字，還帶你認(rèn)識(shí)了三十種動(dòng)物、五十種植物，還學(xué)會(huì)唱“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)”的兒歌。
上小學(xué)了，我們家搬到了一個(gè)寬敞的房子里。你也長(zhǎng)大些了，懂點(diǎn)事了。我告訴你，在和同學(xué)相處的時(shí)候，“三人行，必有我?guī)熝伞?；和父母說(shuō)話的時(shí)候要“父母呼，應(yīng)勿緩”，“父母命，行勿懶”。每當(dāng)你回到家，告訴我班里又有人比你在某個(gè)方面表現(xiàn)出色，我對(duì)你說(shuō)“見(jiàn)賢思齊”。
又過(guò)了幾年，你的求知欲變得異常旺盛，見(jiàn)到什么都想一探究竟。
我很高興，手把手給你描繪了牛頓的經(jīng)典物理學(xué)大廈，又讓你借助海森堡和薛定諤的量子力量來(lái)推翻它。
還告訴你，這大千世界都在茫茫宇宙中，它又由我們看不到的微粒組成。你聽(tīng)了很疑惑，繼而興奮地告訴我：我長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
當(dāng)你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生時(shí)，升學(xué)的壓力使得你喘不過(guò)氣來(lái)?？粗銤M臉的疲憊，我十分焦慮。
我?guī)愀S劉備大戰(zhàn)曹操，奮勇殺敵；
派你去尋找鸚鵡螺號(hào)潛艇的蹤跡，跟著尼摩走完海底兩萬(wàn)里；
給你格列佛的邀請(qǐng)，讓你在一個(gè)完全未知的世界中游覽；
還送你去氣球上度過(guò)五星期，尋訪愛(ài)麗斯的夢(mèng)境……
哦，時(shí)光飛逝，現(xiàn)在你已經(jīng)上初中了。我們重新安頓在一個(gè)寬敞明亮的大房子里。現(xiàn)在的你開(kāi)始成熟了，格林兄弟的童話已引不起你的興趣，生活上的挫折就是孫大圣也無(wú)法幫到你，荒島上的魯賓遜也似乎對(duì)你在這個(gè)世界的價(jià)值觀無(wú)能為力了。
就讓我介紹給你一些新的朋友：
弗蘭西斯培根先生會(huì)幫你打發(fā)獨(dú)處幽居的時(shí)光，教你高談闊論的詞藻，解決處世判事的困惑。
如果你不介意，就請(qǐng)跟隨保爾奮斗，幫助哈姆雷特復(fù)仇。
如果你仍然保持有童年那樣的幻想，塞萬(wàn)提斯先生會(huì)讓你了解堂吉訶德的游俠騎士經(jīng)歷……
將來(lái)你還要步入青年、成年，面對(duì)更多的喜悅與困惑，我所能做的,還是靜靜地在書(shū)架上看著你。生活中的酸甜苦辣都可以向我述說(shuō)，我仍然會(huì)給你最富哲理的安慰和建議。
“請(qǐng)記住，我是你最可靠的朋友?！?/font>
“我早已經(jīng)知道了，”你說(shuō)：“我最想依靠的就是你。”
我最想依靠的就是你（一）
我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)以前的作業(yè)本，在燈光的包裹下，那些紅色的批注如綻開(kāi)的蓮花，那么柔和鮮活，我的思緒漸漸被牽引到過(guò)去……
記得初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還是個(gè)青澀瘦弱的小姑娘，吃力地背著大包小包挪向校車(chē)，準(zhǔn)備面對(duì)為期五天的軍訓(xùn)。您時(shí)任我們的班主任，執(zhí)意搶過(guò)我手中的行裝幫我運(yùn)上車(chē)。我盯著您和我一樣矮小瘦弱的背影，覺(jué)得您是位可親可依的老師。
開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)時(shí)，當(dāng)我滿懷好奇地翻著新課本時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)了。我急匆匆地向您求助。您發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫我找，還是沒(méi)有結(jié)果。只能自認(rèn)倒霉吧，我那本不富裕的零花錢(qián)又要計(jì)劃外支出了，當(dāng)我無(wú)精打采地從教務(wù)處又買(mǎi)了一本后，讓人喟嘆的是丟的書(shū)又找到了。我郁悶地望著兩本書(shū)沒(méi)有辦法。這時(shí)，您喚我到辦公室，支支吾吾地說(shuō)要買(mǎi)我一本書(shū)給您女兒讀，并掏出9.6元錢(qián)給我。我頓時(shí)歡喜起來(lái)，覺(jué)得自己太幸運(yùn)了。但幾星期后，我才知道您女兒才上小學(xué)四年級(jí)，何況您自己就是語(yǔ)文老師??！這時(shí)，我覺(jué)得您是位可敬可靠的老師。
時(shí)光飛逝，我們?cè)谀c(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷中長(zhǎng)大了，但您卻病倒了，連續(xù)幾天發(fā)著高燒，最后一查是肝炎。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我的心如壓上了一塊沉重的石頭，你待我的各種好處也隨著淚水涌到了眼前。我和幾個(gè)同學(xué)去醫(yī)院看您，在潔白的病房中您憔悴的面容刺得我心痛，您握著我的手，詢問(wèn)我們的考試成績(jī)并鼓勵(lì)我們要在最后階段加油。我盯著您手上的針孔，感受著您手心傳給我的溫暖、信任和堅(jiān)強(qiáng)，淚水再一次不爭(zhēng)氣地跑了出來(lái)。我趕忙把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，看著窗處湛藍(lán)的天空和朵朵白云，我突然覺(jué)得您就是那藍(lán)天，而我就是依偎在您跟前的一朵白云。學(xué)生多想再靠在老師的懷里指點(diǎn)江山激昂文字啊，可您……
恍忽間，我的意識(shí)又回到了桌前，看著我已看過(guò)上百次的紅色字跡：加油哦，老師相信你……
老師，你怎能不是我最想依靠的人？
點(diǎn)評(píng)：老師是樹(shù)，學(xué)生是藤；學(xué)生丟書(shū)，老師埋單；老師是藍(lán)天，學(xué)生是白云；相互送溫暖?！袄蠋煟阍跄懿皇俏易钕胍揽康娜?？”此文寫(xiě)得有血有肉，真情感人。本班同學(xué)即使能看出寫(xiě)的是哪位老師，未必能領(lǐng)略張子妍的獨(dú)具匠心。她選取的三件事并不出奇，出奇的是她的整體構(gòu)思與細(xì)節(jié)刻畫(huà)。頭尾都是“睹字思人”，前后照應(yīng)。前兩件事的段末“覺(jué)得您是位可×可×的老師”，分別將“親、依、敬、偎”鑲嵌進(jìn)去，逐步點(diǎn)題，分層照應(yīng)。探病時(shí)的抒情“學(xué)生多想再靠在老師的懷里指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字啊，可您……”自然真切，詳略得當(dāng)。最值得稱道的是“買(mǎi)書(shū)”細(xì)節(jié)，如果說(shuō)一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，那么這9.6元錢(qián)足以買(mǎi)下960萬(wàn)平方公里的人心，這樣的老師能不值得依靠嗎！
我最想依靠的就是你（二）
從小，我們就一起玩耍，一起面對(duì)挫折，一起長(zhǎng)大，我們形影不離，親如姊妹。有你在的日子，我從不會(huì)害怕，因?yàn)槟憧偰芙o我依靠，鼓勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)。
記得剛上初中時(shí)，我的英語(yǔ)很差。面對(duì)著無(wú)數(shù)個(gè)小字母，我總是束手無(wú)策，甚至不敢正視。漸漸地，我失去了信心，甚至想到過(guò)徹底放棄。但正因?yàn)橛辛四愕呐惆椋屛以谄床穆飞喜辉俟聠?。最后，我終于征服了英語(yǔ)。從此，我對(duì)你的依賴也更強(qiáng)了。
初三體育考試，面對(duì)著鮮紅刺眼的跑道，我膽怯了。站在起點(diǎn)時(shí)，我的腿在發(fā)抖。一種恐懼和委屈涌上心頭。突然，我聽(tīng)到了你若隱若現(xiàn)的聲音：“800米比拼的是意志信念，如果你勇敢地邁步，堅(jiān)持到底，那么你就是勝利者?！蹦愕脑挿路鹱⑷腚u血一般激起了我的斗志，你手上的溫存像五彩的霞光，充盈到我內(nèi)心的每一處。于是，我調(diào)整了自己的起跑姿勢(shì)，“噠噠”地大步向前。我知道，依靠著你，我總能攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。我更加離不開(kāi)你，我最親密的朋友。
進(jìn)入了初三中考倒計(jì)時(shí)一個(gè)月。五科繁重的作業(yè)，老師家長(zhǎng)殷切的期望，同學(xué)們之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)……把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。可是這時(shí)，你卻恍然離開(kāi)了我，我失去了你，變得很無(wú)助。面對(duì)肩頭這么重的壓力，我弱不禁風(fēng)的軀體幾欲趴下，我是多么需要你的幫助??！
我想對(duì)你說(shuō)，我最想依靠的是你——勇氣。在這緊張的備考中，我需要你和我并肩作戰(zhàn)。我等待著你回來(lái)，我會(huì)用金燦燦的成績(jī)報(bào)答你……
點(diǎn)評(píng)：一位作風(fēng)正派的女老師突然在博客上寫(xiě)了這么一篇文章，題目是《和丈夫以外的男人貼胸而眠》，開(kāi)篇坦誠(chéng)赤裸，內(nèi)容大膽挑逗，以細(xì)膩的文筆描摩床上風(fēng)月，正當(dāng)讀者想入非非胡亂猜測(cè)時(shí)，“壞兒子，你又尿床了”，文章戛然而止，讀者恍然悟笑。讀史然的這篇文章，我一直在猜測(cè)，這位與作者關(guān)系親密的“你”到底是誰(shuí)。當(dāng)我看到謎底“勇氣”時(shí)，不但笑了，還拍手稱贊。這個(gè)包袱抖得好，而且合情合理，趣味濃郁，只是扣題有些狡猾，有偷換概念之嫌。
我最想依靠的就是你（三）
從前，在一個(gè)小島上，居住著富有、關(guān)愛(ài)、憂傷、智慧、快樂(lè)、希望、自強(qiáng)等情感，他們幸福地生活在一起。
有一天，情感們得知海水上漲，小島快要被淹沒(méi)了，于是他們紛紛打算造船離開(kāi)?？粗麄兠β?，我一點(diǎn)兒也不著急——隨便搭誰(shuí)的船走不成。
海水一點(diǎn)點(diǎn)上漲，我開(kāi)始向乘船離開(kāi)的情感們求援。
“富有，請(qǐng)你帶我離開(kāi)這里吧，我愿意一生為你祈福?！备挥谢卮鸬剑骸安恍校业拇陷d滿了金銀財(cái)寶，沒(méi)有地方給您了，再見(jiàn)?！?br> 富有頭也不回地走了，憂傷正在登船。“憂傷，請(qǐng)你帶我離開(kāi)吧！我愿意……”“哦——對(duì)不起，我實(shí)在是太悲傷了，讓我一個(gè)人清靜清靜！”
憂傷就這樣離開(kāi)了，快樂(lè)從不遠(yuǎn)處乘船路過(guò)，但他實(shí)在是太快樂(lè)了，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我在呼喚。
小島僅剩一隅了，我快要絕望了。這時(shí)，我最期待的人來(lái)了——希望，“希望，請(qǐng)你……”“不，不行，我還有許多遠(yuǎn)大的志向，我要在對(duì)面的島嶼上造一艘比富有還大的船，到時(shí)，我再來(lái)帶你吧！”
小島僅剩一棵樹(shù)了，別人都走了。我被迫拿起斧頭，砍倒大樹(shù)，制成一艘獨(dú)木舟，漂洋過(guò)海。歷盡千辛萬(wàn)難，終于死里逃生。抵達(dá)難民營(yíng)，老鄰居們又相聚了。
我問(wèn)關(guān)愛(ài)，你咋忘了我呢。關(guān)愛(ài)說(shuō)，我出發(fā)在外，鞭長(zhǎng)莫及啊。我又問(wèn)智慧，你是如何逃生的。智慧說(shuō)，“君子不立危墻之下，我早在三月前就搬家了?！蔽矣謫?wèn)，自強(qiáng)哪兒去了。智慧嘿嘿一笑，指著我的腦門(mén)說(shuō)：“你?。÷斆饕皇?，糊涂一時(shí)，他不是和你一塊乘的獨(dú)木舟嗎？”
噢，我恍然大悟，原來(lái)，我最終依靠的就是你——自強(qiáng)。
點(diǎn)評(píng)：如果上篇還有“偷換概念”之嫌，那么，這篇?jiǎng)t是純粹的童話寓言——誰(shuí)也無(wú)法再挑剔“你”不是個(gè)“人”了。最難得的，作者設(shè)置的“富有、憂傷、快樂(lè)、希望”等鄰居，他們的逃生表現(xiàn)都符合他們的名稱性格。而且在表現(xiàn)手法上，不拘一格，雷同中有變化，變化中又保持一致的風(fēng)格。特別是“關(guān)愛(ài)、智慧、自強(qiáng)”的逃生，則以對(duì)話的形式展現(xiàn)，還以恍然大悟，變相點(diǎn)題，真佩服作者的聰明智慧。
師改范文：流淚的紅蠟燭
今天是我15歲生日，下了課外班，我拖著疲憊的身子木然地坐在了蛋糕前，看著手中的15支蠟燭，呆滯地劃著了火柴……
我先點(diǎn)燃了六支蠟燭，看著眼前六點(diǎn)燃燒的小火焰，不禁陷入了沉思：這六年間，我還是一名稚氣未脫的兒童，滿腦子想的都是玩耍。記得小時(shí)候我和小伙伴們一起玩拼裝玩具，拼出了一頂小王冠。我興奮地戴著它在外面亂跑，連睡覺(jué)也舍不得摘下。而現(xiàn)在，再好的東西投入我的心湖，都不能激起一點(diǎn)漣漪，更別提自制玩具了。
我又點(diǎn)了六支蠟燭，不由地又想起了我的六年小學(xué)：那時(shí)，雖然有了些束縛，但也很輕松。課間，朋友們圍在一起畫(huà)漫畫(huà)，聊天，做游戲。上課氣氛很活躍，家庭作業(yè)也不多。大家快樂(lè)地學(xué)習(xí)，積極地討論；三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，同學(xué)間齊心協(xié)力，再難的題也迎刃而解。而現(xiàn)在，名義上仍有許多朋友，心里卻感到孤單。我知道長(zhǎng)大了——什么事都要靠自己完成，因?yàn)閯e人都有自己的活計(jì)，誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)幫你。
伴著淡淡的無(wú)奈，我點(diǎn)燃了剩余的蠟燭。在橙紅色的火光中，我看到了長(zhǎng)大后的自己：早上被媽媽從被窩中拉出來(lái)，睡眼惺忪地去洗漱，然后為了省時(shí)間連早餐都不吃就趕往學(xué)校。一天十節(jié)課，聽(tīng)著聽(tīng)著就昏昏欲睡……課間除了吃東西提神什么都不想做。最恐怖的就是為體育那30分而被迫長(zhǎng)跑。好不容易盼來(lái)的周末，即使有點(diǎn)空閑，想出去玩玩，卻不知道該玩什么，該怎么玩，也沒(méi)有了玩伴。只得回牢籠里去看作文選，做中考模擬試卷……我驚愕，這是我嗎？我長(zhǎng)大了嗎？難道這就是小時(shí)候憧憬的長(zhǎng)大？
爸媽祝我生日快樂(lè)，我卻無(wú)比地惆悵，過(guò)完生日，等待我的是一大堆作業(yè)和沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)功課。茫然中，一股莫名的風(fēng)吹進(jìn)屋，15支蠟燭全熄滅了，只留下仍在“流淚”的禿桿和幾縷象征回憶的清煙……
【點(diǎn)評(píng)】 短短的篇幅，長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月；精巧的結(jié)構(gòu)，貼切的扣題；真乃“方寸之內(nèi)顯功夫，字里行間泄煩惱”。用本該快樂(lè)的生日燭光反襯迎接中考的疲乏。最妙的，作者分三次點(diǎn)蠟燭，對(duì)應(yīng)回想三段過(guò)去的時(shí)光，且時(shí)時(shí)與眼前相對(duì)比，字字寫(xiě)成長(zhǎng)，句句露感覺(jué)。伏筆，照應(yīng)，點(diǎn)題，暗喻——結(jié)構(gòu)渾然一體。結(jié)尾時(shí)，流淚的紅蠟燭更是余音繞梁，象征意味十足。
成長(zhǎng)見(jiàn)證淚水的可貴
從我們呱呱落地的第一聲啼哭起，淚水似乎注定與我們的成長(zhǎng)相伴，而我們成長(zhǎng)的一步步腳印，也同時(shí)見(jiàn)證著淚水的可貴。
記得小學(xué)三年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了99分而在家抱著布娃娃放聲大哭的我……淚水里飽含著委屈與遺憾?？梢舱?yàn)槟切I水，我精益求精，追逐完美，不再縱容微小的差錯(cuò)，聚精會(huì)神，專心致志。眼淚是一種激勵(lì)，謝謝你，淚水！
初一軍訓(xùn)課上，我一邊興高采烈地跟同學(xué)交流，一邊踮著腳蹦。突然“噼”地一下摔在了地上，一時(shí)間身上劇烈的疼痛讓我的淚水在眼睛里涌來(lái)涌去。淚水里飽含著疼痛與無(wú)助，可也正因?yàn)槟切I水，讓我得到了教訓(xùn)，以后，我再也沒(méi)有那樣肆意地走過(guò)路。眼淚是一種教訓(xùn)，謝謝你，淚水！
初三期末考試結(jié)束了，好多同學(xué)開(kāi)心地飛回家向父母交捷報(bào)，而我卻悶悶不樂(lè)地往家磨。天空中飄著零星的小雨，有些透骨的涼?！半y道老天爺也為我沒(méi)考好而難過(guò)嗎？”我嘴里嘀咕著。“媽，我……”剛一張嘴，眼淚就不聽(tīng)話了，小淚珠兒爭(zhēng)先恐后地?cái)D出眼眶。媽媽一把摟住我，“沒(méi)事的，下次加油?！薄班?！”我回答?？墒?，心里那份失落與傷感還是讓我回到自己的屋里哭起來(lái)——我覺(jué)得哭泣不是懦弱，而是一種坦然地宣泄?？尥炅?，心情好了許多。眼淚是一種釋放，謝謝你，淚水！
淚水多么可貴啊，她是激勵(lì)，是教訓(xùn)，是釋放……在我們成長(zhǎng)的道路上，淚水陪伴在我們左右。在我們快樂(lè)時(shí)，淚水是甜的；在我們傷心時(shí)，淚水是苦的；在我們成功時(shí)，淚水就是那打翻了的調(diào)料盒。如果沒(méi)有淚水，我們的人生該是多么地寡味。
感謝淚水，感謝她帶給我這么多，我的成長(zhǎng)見(jiàn)證著淚水的可貴。
點(diǎn)評(píng)：生命誠(chéng)可貴，淚水價(jià)更高。巧化寫(xiě)作料，此文惹風(fēng)騷。誰(shuí)都知道“失敗是成功之母”，誰(shuí)都知道“吃一塹，長(zhǎng)一智”，誰(shuí)都知道淚水中的教訓(xùn)最深刻，誰(shuí)都知道淚水后的宣泄最舒暢……可將這些立意如此巧妙地集中在考場(chǎng)作文中，一詠三嘆，首尾圓合，彼此照應(yīng)，渾然一體——真是難得！注意我藍(lán)字的標(biāo)注，揣摩結(jié)構(gòu)的精巧。
成長(zhǎng)見(jiàn)證挫折的可貴
我自信昂仰地奔向未來(lái)，卻忍不住回望，那些與挫折相伴的成長(zhǎng)日子。
——題記
手里的試卷上滴滿了我傷心的淚水，血紅的分?jǐn)?shù)再一次刺痛了我的雙眼。曾經(jīng)的付出在這一刻分文不值，曾經(jīng)的豪言在這一刻化為烏有。是的，我又碰到了你，我的老對(duì)頭：挫折。你幾次三番地讓我的信心消失，又三番幾次地把我打入谷底。你以為我會(huì)就此放棄，永不拼搏嗎？不！傷痕累累的我即使再苦也會(huì)揮動(dòng)尚未折斷的翅膀，繼續(xù)向我的夢(mèng)想靠近。我擦干了淚水，投身于書(shū)本之中，我變換了學(xué)習(xí)方法，踴躍地找老師討論……是的，我成功了，這一次我成功地打敗了你——挫折，并且學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)你，我想這是我成長(zhǎng)的利器，我不會(huì)將它丟掉。
朋友的背叛再一次讓我淚流滿面。天長(zhǎng)地久已崩潰，山盟海誓亦飄零。你好，挫折，我們又相見(jiàn)了。盡管我是如此地不甘，但是，你的出現(xiàn)激起了我不向挫折屈服的豪情。你不能強(qiáng)求別人為你付出多少，你也不能改變別人的選擇。這朵友誼花雖然凋敗，但下一朵友誼花照樣會(huì)盛開(kāi)。在陽(yáng)光的沐浴下，我挺起不屈的脊梁。挫折，你還是沒(méi)有戰(zhàn)勝我。我的嘴角重新掛上了微笑，我決定帶著這微笑重新啟程，繼續(xù)勇敢地成長(zhǎng)。
“高人林黛玉”的綽號(hào)嘲弄地掛到了我的頭上，的確，八百米的跑道讓我望而生畏。而你又及時(shí)出現(xiàn)了，就這么輕易讓我投降嗎？笑話！我鄭重宣布要和挫折挑戰(zhàn)，也許你會(huì)嘲笑在放學(xué)后操場(chǎng)上那跑跑停停的身影，也許你會(huì)譏笑我堅(jiān)持不住時(shí)快要放棄的懦弱。但是，挫折，無(wú)論怎樣，你還是輸了，在我拼盡會(huì)力沖過(guò)八百米終點(diǎn)線時(shí)，我知道我再次把你打敗了。
猛然發(fā)現(xiàn)，在我成長(zhǎng)的日子里，一路有你相伴，而正是你的出現(xiàn)讓我學(xué)會(huì)拼搏、堅(jiān)持、寬容；是你的存在讓我的成長(zhǎng)變得多彩，而我的成長(zhǎng)也見(jiàn)證了你——挫折的可貴。感謝你，挫折，謝謝你促我成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)：成功的作文都是相似的，失敗者各有各的不同。此篇“挫折”可謂與上篇“淚水”有異曲同工之妙”！也是“一詠三嘆”，也是篇末點(diǎn)題，也是分三個(gè)方面論述“挫折”的可貴。不同之處，此文將“挫折”形象化，以擬人的手法將“挫折”寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。作者與“挫折”的三番爭(zhēng)斗都以勝利而告終，并從挫折中汲取了養(yǎng)分，從而，很好地“見(jiàn)證”了挫折的可貴。文中，對(duì)“成長(zhǎng)”的點(diǎn)題也恰到好處。美中不足的，“你我”二字用得過(guò)多，有羅嗦之嫌?！?/font>
心 愿
我是一只小鳥(niǎo)，我的男主人和女主人收入不低但都很忙，經(jīng)常不在家。他們有一個(gè)女兒，在市重點(diǎn)中學(xué)上高三。也許是為了給女兒解悶吧，一年前，主人把我從市場(chǎng)買(mǎi)回了家。
男主人脾氣很好，他每天都會(huì)到陽(yáng)臺(tái)上看看我，給我喂食，逗逗我。可是由于他很忙，很少有空帶我出去溜達(dá)，我就整天呆在籠子里，唱唱歌，打發(fā)時(shí)間。
有一天傍晚，一陣嘰嘰喳喳的叫聲在耳邊響起，我驚呆了——天空中一大群我的同胞正飛回巢里，它們一邊飛一邊談笑，很快樂(lè)。我情不自禁地拍著翅膀想要和它們一起飛，但很快就被籠子彈了回來(lái)。我抬起頭，望著深邃的藍(lán)天許下心愿：我想飛，飛回大自然。
也許是我撞籠子的聲音驚動(dòng)了小主人，她走過(guò)來(lái)看了看我，幽怨地說(shuō)：“今晚家里又只剩咱倆了，其實(shí)，我知道你想飛出去，我也是?！闭f(shuō)完，仍回屋寫(xiě)作業(yè)去了。雖然我不是很明白小主人的意思，但我知道她也一定和我一樣渴望藍(lán)天，渴望自由，渴望陽(yáng)光。就這樣，每天望著籠子外廣袤的藍(lán)天，許著心愿，一年過(guò)去了……
小主人考上了大學(xué)，接到錄取通知書(shū)的那天，她抱著一大堆書(shū)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，她把那些教科書(shū)撕得粉碎，扔下樓去，然后深深地吸了一口氣，對(duì)著天空狂叫：“啊——啊——”她叫了很長(zhǎng)時(shí)間。發(fā)泄完畢，她轉(zhuǎn)過(guò)頭壓抑住喜悅對(duì)我說(shuō)：“我要走了，到外地去念大學(xué)了，我終于可以飛了！”看著她欣喜的樣子，我真替她高興，但我也想大聲地把我的心愿喊出來(lái)：“我想飛，想有一次真正的飛翔……”
點(diǎn)評(píng)：小溪的心愿是奔向大海，鳥(niǎo)兒的心愿是飛向藍(lán)天，學(xué)生的心愿是金榜題名。《心愿》好寫(xiě)，但想寫(xiě)好卻很難。此文反其道而行之，借鳥(niǎo)眼觀世界，借鳥(niǎo)語(yǔ)訴哀怨，借“小主人”的成功反襯遭囚禁的苦楚。其實(shí)，明眼人都能看出，鳥(niǎo)即人，人如鳥(niǎo)，沖刺迎考的初三學(xué)子甚至連鳥(niǎo)也不如。作者的情感埋藏在平實(shí)的敘述中，不著一字盡得風(fēng)流；讀到“今晚家里又只剩咱倆了”，誰(shuí)不會(huì)同病相憐？讀到“把教科書(shū)撕得粉碎”時(shí)，誰(shuí)不覺(jué)得暢快！文喜看山不喜平，好文章不是“竹筒倒黃豆”，好文章是山重水復(fù)后柳暗花明，好文章是鋪墊渲染后引發(fā)共鳴。結(jié)尾的“我想飛，想有一次真正的飛翔……”更是余味悠長(zhǎng)，令人感嘆。
心 愿
“噢——貼心愿卡嘍！”學(xué)生們哄搶著跑到墻邊，爭(zhēng)先恐后地把寄托著自己愿望的五彩卡片貼上。真是一群天真可愛(ài)的孩子，我站在講臺(tái)上想。
看著時(shí)間差不多了，我拍了拍手說(shuō)：“同學(xué)們，大家都貼好自己的心愿了吧，下面由老師來(lái)宣讀一下。”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，學(xué)生們瞪著一雙雙期盼的眼睛盯著我，我笑了笑，從墻上摘下一張紙片。
這是一張亮粉色的紙片，上面用銀筆畫(huà)滿了圖案，一看就是位愛(ài)美的女孩子的心愿，望著那清秀的字，我念道：“我的心愿是做一名舞蹈家?！蔽伊⒖堂靼资前嗬锬莻€(gè)很可愛(ài)的女生，于是甜甜地評(píng)價(jià)到：“很好，老師為你加油！”女孩害羞地笑了，看得出來(lái)，她很高興。
第二張是一深深的水藍(lán)色紙片，上面工整有力地寫(xiě)道：“我希望長(zhǎng)大做科學(xué)家，掙好多錢(qián)，大家都關(guān)注我。”我笑著想起班里的中隊(duì)長(zhǎng)，他很聰明。接著我又宣讀了各個(gè)同學(xué)的心愿卡，有想當(dāng)記者的，有想當(dāng)游樂(lè)園大亨的，有想到外國(guó)旅游的……
就剩最后一張了，我順手從墻角摘下，當(dāng)我看到那泛黃且很脆的紙質(zhì)時(shí)，不禁皺了下眉頭。打開(kāi)一看，字跡很潦草，我?guī)е苫蟛粷M的語(yǔ)氣掃了一眼：“我的心愿有許多……”我抬頭打量了角落里那個(gè)男孩，心想，心愿還許多呢——上課老遲到，作業(yè)從不好好完成，整天玩得灰頭土臉的，這種問(wèn)題學(xué)生會(huì)有什么好心愿？但憑著教師的職業(yè)公平感，我還是強(qiáng)忍著往下念：“我希望能當(dāng)一名神槍手，能去競(jìng)選總統(tǒng)，能有一天橫穿沙漠，能養(yǎng)一條鱷魚(yú)做寵物……但這些都是想想而已……”諸種奇怪的愿望拉著手躺在紙上，我越讀聲音越怪異。突然，我愣了一下，呆呆地看著紙上最后一句話：“我最希望的是，自己能發(fā)明一種粉筆，讓老師的手不再干裂?！蔽叶⒅约嘿N著創(chuàng)可貼的手指，一種驚喜羞愧涌上心頭。
“老師，我的心愿還可以吧？”男孩怯怯地問(wèn)我，眼睛中流露出緊張?！昂馨?！這是我見(jiàn)過(guò)的最好的心愿，謝謝！”我抬頭對(duì)他笑笑，淚水把周?chē)舫赡：囊黄?/p>
點(diǎn)評(píng)：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入蘆花皆不見(jiàn)。這是紀(jì)曉嵐著名的《詠雪詩(shī)》，此詩(shī)的特點(diǎn)是，前三句平庸到極點(diǎn)，最后一句卻讓人拍案叫絕。張子妍的《心愿》也和紀(jì)曉嵐的《詠雪詩(shī)》有一拼，前邊那么多的文字平淡無(wú)奇，最后男孩的“心愿”卻讓“我”落下淚來(lái)。其中緣因歸功于反襯、對(duì)比與鋪墊。請(qǐng)注意可愛(ài)女孩與聰明隊(duì)長(zhǎng)用的紙張，再關(guān)注其它同學(xué)的眾多心愿，還要品味一些細(xì)節(jié)，如，“泛黃且很脆”，坐在“角落”，“怯怯”地問(wèn)……錦上添花美難尋，雪中送炭最關(guān)愛(ài)。誰(shuí)的心愿最動(dòng)人，還用明說(shuō)嗎？
1、不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和老師學(xué)生的姓名。
2、請(qǐng)你選取合適的文體，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷或感受。
3、字跡工整，卷面整潔。
4、不少于600字。
10、幸福的眼淚（35分）
初一·三 王婉
在生命中讓人銘記的，有許多許多，讓人流淚的也有許多許多，而在我記憶中也有一抹微笑，像悶熱的夏天中的一絲涼風(fēng)，也有一場(chǎng)大哭，淋漓盡致而半帶幸福?！ }記
小A是我的鐵哥們，我們倆形影不離，但我喜歡欺負(fù)她。她是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的假小子，留著一頭短發(fā)，微卷，似乎天生如此，如果三兩天不梳就像亂糟糟的鳥(niǎo)窩，我總以此嘲笑她。
還記得那是一個(gè)下雨天，天空黑漆漆的，在夏天里，這種天氣很常見(jiàn)，而今天這情形卻不常見(jiàn)，因?yàn)?，今天沒(méi)人接我回家，而我，又沒(méi)帶傘。想想如果淋雨回家，生病將無(wú)法避免。我深吸一口氣，準(zhǔn)備冒雨沖回家。
“婉哥，咋還不走？”小A仿佛沒(méi)長(zhǎng)記性似地喊我。
“沒(méi)什么……”我剛跟小A吵了一架，這時(shí)說(shuō)沒(méi)帶傘，著實(shí)不好意思。
“你沒(méi)帶傘？喏，給你，明天還我！”小A遞過(guò)一把傘，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“A，那你呢？”我雖不好意思卻還是接了過(guò)來(lái)。
“我還有呢！你快走吧?！毙說(shuō)。
“哦，明天見(jiàn)?！蔽倚睦镫m有一種奇怪的感覺(jué)卻沒(méi)細(xì)想，撐起傘走了。
在雨中，我看到為回家淋雨跑著的人很多，這雨來(lái)得太突然，我心中不禁有一絲僥幸，多虧小A多帶一把傘?。?br> 次日，小A沒(méi)來(lái)上學(xué)，據(jù)說(shuō)是病了……
我聽(tīng)到這個(gè)消息，心中咯噔一下，對(duì)呀，誰(shuí)會(huì)沒(méi)事帶兩把傘？她把傘給了我，而她……
那日我回到家，聽(tīng)到隔壁的咳嗽聲，那不是A，只是一個(gè)淋雨回家的人，一聲聲似乎要把我的心撕裂，一夜無(wú)眠。
第三天，小A終于來(lái)上學(xué)了，一張臉不再朝氣蓬勃，蒼白極了，我心疼地去看她。她看到我想笑，卻因?yàn)橐粋€(gè)咳嗽讓那個(gè)笑容扭曲了。
“小A，你還生我的氣不？”我問(wèn)。
“我從來(lái)沒(méi)有生過(guò)你的氣呀！”小A說(shuō)。
“不要再這樣了?！蔽艺f(shuō)。
“嗯，一定的。”小A說(shuō)。
“拉鉤……”我的聲音哽咽起來(lái)。兩只拉在一起的手。
“婉哥，我們?cè)僖膊灰臣芰恕毙說(shuō)著又咳了一聲。
“好啊……”我哭了，真的哭了。
眼淚，不只在悲傷時(shí)流，也在幸福時(shí)流。
點(diǎn)評(píng)：眼淚，不只在悲傷時(shí)流，也在幸福時(shí)流。婉哥為了突出這個(gè)主題，虛構(gòu)了個(gè)“舍傘為人”的故事，編得還煞有介事，先贊一個(gè)。我說(shuō)“編”，是沒(méi)有依據(jù)的，但在這個(gè)冷漠的社會(huì)里，估計(jì)沒(méi)有人想和我抬杠。
再談本文的細(xì)節(jié)，“鐵哥們”“形影不離”暗示了小A為什么要舍傘，“常欺負(fù)”“剛吵過(guò)架”又恰到好處地寫(xiě)出了“我”的內(nèi)疚。探病時(shí)，這種內(nèi)疚很容易哽咽，拉鉤哭泣也是自然而然。如此好的朋友，如此多的感動(dòng)，如此鐵的關(guān)系，確實(shí)該哭，這時(shí)流淚，當(dāng)然是幸福的。
7、幸福的眼淚（34分）
初一·一 于東正
我們的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷很多風(fēng)風(fēng)雨雨，可總有那么兩個(gè)人會(huì)在我遇到困難時(shí)挺身而出，不是別人，就是——爸爸媽媽。
一天晚上，我被一陣疼痛所驚醒，我覺(jué)得胃很疼，我本以為忍一忍就好了，可是劇烈的疼痛讓我難以入睡，我在床上翻來(lái)覆去。捂著胃直打滾兒。我慢慢地坐了起來(lái)，把媽媽叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“媽，我胃疼得不行?！薄霸趺戳?，吃了什么不衛(wèi)生的東西？”媽問(wèn)我。我說(shuō)：“沒(méi)有?。∧o我找點(diǎn)藥吧！我實(shí)在受不了了。”媽媽不敢給我亂用藥，怕萬(wàn)一吃錯(cuò)了藥，情況就更糟。
媽媽勸我去醫(yī)院，我看了看表，已經(jīng)快6點(diǎn)了，“今天還要上學(xué)呢！去完都得幾點(diǎn)了！”我的臉色很難看，全身也沒(méi)力氣，現(xiàn)在連走路的力氣也沒(méi)有了。媽媽看到我痛苦的樣子，很心疼。把我背了起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事兒，不會(huì)遲到的，先去醫(yī)院吧！”爸爸也走過(guò)來(lái)了，他們帶著我去了醫(yī)院。
在去醫(yī)院的路上，媽媽一直背著我，爸爸想讓媽媽休息會(huì)兒，說(shuō)：“我背她吧，你休息會(huì)兒?！眿寢寭u了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，馬上就到了，別讓孩子再動(dòng)了，一折騰肯定會(huì)更難受?！?br> 我在媽媽的背上昏昏欲睡，當(dāng)聽(tīng)到這番話時(shí)，我掉下了眼淚。心里很不是滋味兒，媽媽跟我說(shuō)：“別睡著了啊，馬上就到醫(yī)院了！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，疼得沒(méi)力氣再說(shuō)話了。
到了醫(yī)院，媽媽已經(jīng)滿頭大汗了，醫(yī)生給我檢查了一番，說(shuō)是胃有些發(fā)炎，可能是吃涼的東西太多造成的。開(kāi)了些藥后，爸爸把車(chē)開(kāi)到了醫(yī)院?；丶业穆飞?，媽媽一直摟著我，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒，很快就好了！”此時(shí)，我又掉下了眼淚，這不是被病痛折磨所流下的淚水，而是被媽媽的話打動(dòng)了。那時(shí)，我覺(jué)得自己很幸福，生病了，爸媽這么的關(guān)心呵護(hù)我。
這淚水，是幸福的，是溫暖的。
點(diǎn)評(píng)：我粗略翻了翻四個(gè)班的作文，凡是寫(xiě)孩子生病，父母照看，然后感動(dòng)得流淚的文章，普遍得分在33分上下。本來(lái)嘛，病痛中容易流淚，父母的呵護(hù)又是天然的幸福，況且這是俯手可得的素材，誰(shuí)寫(xiě)起來(lái)都像“真”的。
我以為，評(píng)價(jià)此題寫(xiě)得好壞有兩條標(biāo)準(zhǔn)，一是看誰(shuí)的淚流得自然洶涌，二是看流淚時(shí)幸福感的強(qiáng)弱度。如果淚流得很牽強(qiáng)，甚至在不可能流淚的情形下硬擠，顯然不好。再就是，流淚時(shí)是否真的感覺(jué)幸福。從這個(gè)意思上講，生病時(shí)容易流淚，而且在病痛中對(duì)幸福更敏感。所以，此種寫(xiě)法最保險(xiǎn)，最易得高分。
于東正的文筆不錯(cuò)，寫(xiě)的又是親身經(jīng)歷，所以流暢又自然。在動(dòng)情點(diǎn)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)上也很用心，媽媽的那兩句話確實(shí)飽含了對(duì)女兒的疼愛(ài)。最后的點(diǎn)題屬水到渠成，不精巧卻貼切。
6、幸福的眼淚（33分）
初一·一 張?jiān)栖?/font>
母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進(jìn)了醫(yī)院。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的姥姥知道了，愛(ài)女心切，立即拖著老邁的身體，從千里之外的小城焦灼地趕來(lái)看望母親。母女倆闊別已久，待到病床前見(jiàn)面時(shí)，居然相擁而泣，惹得旁人也掉了眼淚。
姥姥開(kāi)始不住地噓寒問(wèn)暖，嘮叨不停，手也不停相互揉搓著，可見(jiàn)她心中的急切。
她問(wèn)母親：“你到底感覺(jué)如何，氣色這么差？”
母親微笑著說(shuō)：“感覺(jué)還好，就是沒(méi)什么食欲，一點(diǎn)東西都不想吃。”
姥姥急了：“孩子，不吃東西怎么行呀！你想想到底想吃什么？”
母親詭秘地笑了：“其它我就想吃你包的芹菜餃子。”
姥姥頓時(shí)高興起來(lái)，仿佛終于找到了治病的良方，拍膝而起，說(shuō)：“好！我這就去給你包，你小時(shí)候最喜歡吃的就是芹菜餃子?！闭f(shuō)完便拉我回家。
在家里包餃子的時(shí)候，姥姥不讓我插手，她怕我壞了她的好事。我在廚房門(mén)口，悄悄地看著，姥姥包得極為細(xì)心，揉搓扭捏間，姥姥不住用手背擦著眼睛。
一個(gè)多小時(shí)后，餃子終于做好了，個(gè)個(gè)飽滿鮮香，姥姥將它裝進(jìn)保溫飯盒，扯著我匆匆出門(mén)了。姥姥一路上走得很急，顫顫巍巍的，我知道她定然是怕餃子涼了。到醫(yī)院的時(shí)候，母親見(jiàn)著餃子就高興起來(lái)，仿佛犯饞很久了，連忙伸手去接，我仔細(xì)看了看母親，發(fā)現(xiàn)母親眼里充滿了淚水，但我想：那一定是幸福的眼淚！
母親吃了兩三個(gè)餃子，卻忽然想起自己手臟，于是叫姥姥打點(diǎn)水回來(lái)洗手，姥姥自然起身去了，剛?cè)ヒ粫?huì)，母親又叫我也去幫姥姥端水，于是我也去了。
把姥姥接回來(lái)的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)吃起來(lái)了，母親笑著說(shuō)：“嘴巴實(shí)在饞了，干脆先吃了?！蔽铱茨赣H的飯盒，里面只剩兩三個(gè)餃子了。
接下來(lái)幾天，母親依然病重，但食欲卻變好了，總是把姥姥包的餃子吃個(gè)精光。
有一天晚上，我留下來(lái)陪母親，我坐在桌前寫(xiě)東西，筆掉在了地上，滾到病床底下，我伸手去摸，筆沒(méi)摸到卻摸到一大袋東西，拖出來(lái)一看，我滿臉驚訝，竟然是一大袋餃子。
我連忙問(wèn)母親是怎么回事，母親叫我塞回去，紅著臉說(shuō)：“待會(huì)兒你拿去扔了，別讓姥姥看見(jiàn)了。”
我問(wèn)：“餃子你都沒(méi)吃?。?！”
母親嘆氣說(shuō)：“我一點(diǎn)食欲都沒(méi)有，哪里吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒(méi)有吃會(huì)很擔(dān)心的?！?br> “你沒(méi)有食欲，那你還叫姥姥包餃子干什么？”
“你姥姥千里迢迢來(lái)照顧我，要是幫不上什么忙，眼睜睜地看我生病會(huì)很擔(dān)心的，知道不？”
我頓時(shí)被母親的話震撼了，終于醒悟過(guò)來(lái)，母親讓姥姥包餃子卻又藏起來(lái)，居然是為了成全老人一番心意。我提著一袋沉甸甸的餃子來(lái)到病房后院，揚(yáng)手一揮，餃子隱在黑色的夜里，但我知道有一種沉甸甸的深藏心底的愛(ài)意，卻永遠(yuǎn)揮之不去。
點(diǎn)評(píng)：上上個(gè)周末，在《善意的謊言》作業(yè)中，我讀到過(guò)此篇，第一感覺(jué)就是借鑒的，但我沒(méi)搜索證據(jù)，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)云茜——盡管那是一篇貼切得不能再貼切的作文。
今天，打完此篇考場(chǎng)作文，寫(xiě)點(diǎn)評(píng)前，隨手將“我提著一袋沉甸甸的餃子來(lái)到病房后院”拖入搜索欄，于是《藏起母親的秘密》便無(wú)處隱身了。我將兩處仔細(xì)對(duì)比，驚訝地發(fā)現(xiàn)，相似度九成五以上。我在惋惜自己打字所做的無(wú)用功之余，也在為云茜的記憶力叫好。能將一篇網(wǎng)絡(luò)美文原原本本地在考場(chǎng)上復(fù)制下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。有了這種記憶力和審美能力，再有點(diǎn)創(chuàng)新能力該多好啊！
5、幸福的眼淚（31分）
初一·三 杜洋
我愛(ài)哭。
小時(shí)候，我只要受一點(diǎn)點(diǎn)小傷就會(huì)嚎啕大哭，聲音巨大，而且總是一發(fā)不可收，可只要一看見(jiàn)媽媽，我就會(huì)立刻止住哭泣。我并不知道原因，也許是不想讓她說(shuō)我是個(gè)“愛(ài)哭鬼”吧。
后來(lái)，我上了小學(xué)，依然愛(ài)哭?？刹煌氖牵铱偸窍茸寗e人哭，自己再哭。是啊，我想你猜到了：從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了打架。總是打了這個(gè)，傷了那個(gè)，媽媽沒(méi)少往學(xué)校跑，總是和各個(gè)家長(zhǎng)道歉，然后把我責(zé)備一通。漸漸地我也改正了這個(gè)毛病，算是走上了正路。
再后來(lái)，我走出了小學(xué)校門(mén)，走進(jìn)了中學(xué)，自然懂事了不少，也不怎么哭了，也許是被學(xué)習(xí)壓得沒(méi)時(shí)間再哭泣吧，媽媽也沒(méi)能松一口氣，整天為我忙碌。
今年春節(jié)，我一人打掃房間。忽然發(fā)現(xiàn)幾本相冊(cè)，是那種皮質(zhì)書(shū)皮的老相冊(cè)，在相冊(cè)最下面，是一個(gè)發(fā)黃的小本。本子上滿是灰塵，一打開(kāi)，還有一種難聞的味道，“看來(lái)年頭不短??！”我笑著說(shuō)。本子上每一頁(yè)紙都寫(xiě)了時(shí)間。我隨便打開(kāi)一頁(yè)，上面寫(xiě)的是帳目，多是生活中的小帳，我仔細(xì)一看，怎么都是我和爸爸的名字，帳很細(xì)致，都精確到了小數(shù)點(diǎn)后面了。記的多是給我買(mǎi)零食，給爸爸買(mǎi)煙什么的，再一看時(shí)間，2005年。那時(shí)候，爸爸的公司破產(chǎn)了，全家都靠媽媽一點(diǎn)工資度日。我還小，整天想著吃和玩。心中不免有些酸楚，不禁回憶起那時(shí)候的事。
在我記憶中，那時(shí)候，媽媽總是穿著一件有著向陽(yáng)花圖案的衣服，年幼的我誤以為媽媽喜愛(ài)這件衣服，可現(xiàn)在才明白，媽媽哪里是不愛(ài)別的衣服，而是把自己的美換成了對(duì)我們的愛(ài)。我眼圈一紅，流下了眼淚。我頓悟，眼淚不只是表達(dá)悲傷的工具，更是傳達(dá)愛(ài)和幸福的通道?。?br> 又過(guò)了半年，現(xiàn)在的我已經(jīng)很少再哭泣了，取而代之的是微笑，如同當(dāng)年媽媽的那件衣服上的向陽(yáng)花，給別人更多的愛(ài)和希望。
點(diǎn)評(píng)：
陳年舊帳記滄桑，圖案向陽(yáng)不換裝。
茹苦含辛領(lǐng)正道，哭天喊地鬧學(xué)堂。
公司破產(chǎn)日難度，家境興隆福易享。
母愛(ài)無(wú)僵感動(dòng)際，此時(shí)落淚亦馨香。
提筆點(diǎn)評(píng)，習(xí)慣性地寫(xiě)了首打油詩(shī)。說(shuō)句實(shí)話，這篇文章未寫(xiě)出杜洋的才氣。如果沒(méi)有最后兩段的傳神之句，更顯得前半截松散不堪甚至凌亂。仔細(xì)品一品，前四段雖和“眼淚”相關(guān)，但和“幸?！睙o(wú)緣，不算很好地扣題。如果以幾張老照片為線索，醞釀情緒，憶苦思甜，最后用媽媽的“向陽(yáng)衣”為酸彈，擊中心坎，流下幸福的眼淚，效果估計(jì)更好。
此文的特點(diǎn)是越寫(xiě)越精彩，特別是“我頓悟，眼淚不只是表達(dá)悲傷的工具，更是傳達(dá)愛(ài)和幸福的通道”，實(shí)在是妙不可言，有此一句，已體現(xiàn)了你的聰慧。文末再就媽媽的“向陽(yáng)衣”作文章，除了照應(yīng)前文，還很巧地深化了主題。
2、幸福的眼淚（32分）
初一·四 呂維漢
這是一個(gè)瘦小的男孩，他的衣著同他的臉一樣蓬亂、土里土氣。他吃力地在山路上跋涉，破書(shū)包在他背后蕩來(lái)蕩去。云南山區(qū)的酷暑，使他汗流浹背，不住地抹汗。但他不顧這些，兩眼直瞪前方，仿佛他能看到那山后的學(xué)校。
電視上的這一幕呈現(xiàn)在我的眼前，記者訴說(shuō)著他的悲慘經(jīng)歷：父親早逝，母親患病臥床在家，生活重?fù)?dān)幾乎壓在了這個(gè)十歲孩子的肩頭。生活苦，苦得幾乎沒(méi)有希望。然而他愣是在困境中擠出了一條生路，還上了三年級(jí)。說(shuō)是上學(xué)，不如說(shuō)是受罪。他上午要割草、喂豬、準(zhǔn)備午飯和晚飯、給母親熬藥，直到中午，才能背起書(shū)包，頂著正午烈日翻山上學(xué)去，晚上筋疲力盡地回家。在那些年里，他從未有過(guò)幸福。
節(jié)目繼續(xù)播放，他的書(shū)包更鼓更重，補(bǔ)丁也更多了。生活仍然艱辛，他的手上有了老繭，臉越來(lái)越呆板，即使那全班第一的成績(jī)單也從未使他露出過(guò)笑臉。就這樣他，被同學(xué)們譏笑為“木頭人”的家伙提前一年畢業(yè)，考進(jìn)了鄉(xiāng)立中學(xué)。
困難緊跟而來(lái)：母親病情惡化，連動(dòng)手的力氣也沒(méi)有了，家里也沒(méi)有錢(qián)讓他到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)里去上學(xué)。怎么辦？他想了很久，最終決定輟學(xué)，留在家里陪伴母親。他的眉頭皺得更緊了，時(shí)常仰天長(zhǎng)嘆。
奇跡發(fā)生了——深入山區(qū)的記者采訪了他，并制成節(jié)目播放，引起了巨大反響。從各地飛來(lái)的捐款像一股股溫暖的細(xì)流，最終匯到他的手中。他黑黑的臉上，第一次有了笑容。
當(dāng)我從電視上看到這一切時(shí)，他已是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的高中生了。有記者問(wèn)他第一次收到捐款的感受，他回答：“當(dāng)時(shí)我感覺(jué)就像在水里快要沉底時(shí)，摸到了有力的大手，很幸福，真的。”說(shuō)著說(shuō)著，他的眼眶濕潤(rùn)了，有晶瑩的東西在里面打著轉(zhuǎn)兒。
我兩眼也濕潤(rùn)了，感覺(jué)真的是很感動(dòng)。怎么說(shuō)呢？可惜我的文采有限，無(wú)法把那種感情用文字表達(dá)，只感覺(jué)想哭。我突然明白了，幸福時(shí)流出來(lái)的眼淚，也像我的感動(dòng)之情那樣，難以用寥寥數(shù)語(yǔ)就寫(xiě)透??！
點(diǎn)評(píng)：如果我來(lái)改，即使不像上次那樣給滿分，也會(huì)列入一類卷?？上б怀熳右怀?，不同的標(biāo)準(zhǔn)不同的分。此文失分的病詬可能在“寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷或感受”，但我認(rèn)為，最后那段，完全可以“四兩拔千斤”，將幸福移植，讓感動(dòng)同化。作為間接的受眾，那種“在水里快要沉底時(shí)，摸到了有力的大手”的幸福，將我“征”得“服服”的。
最難得的，呂維漢的選材非同一般，他摒棄了父母家常式的感動(dòng)，而是為一個(gè)電視節(jié)目而落淚，關(guān)注弱勢(shì)，褒獎(jiǎng)愛(ài)心，多么難得的悲憫情懷。反觀一般同學(xué)寫(xiě)的，父母陪著看病，幸福了，落淚了；或者，為父母洗次腳，看到了父母激動(dòng)的幸福的淚花……
至于文采，無(wú)須多說(shuō)。全文流暢嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)，用詞不僅準(zhǔn)確還富有深意。如“他的眉頭皺得更緊了，時(shí)常仰天長(zhǎng)嘆”，還有“幸福時(shí)流出來(lái)的眼淚，也像我的感動(dòng)之情那樣，難以用寥寥數(shù)語(yǔ)就寫(xiě)透啊”，多么值得品味?。?/font>
有工夫，就點(diǎn)擊看看呂維漢上次的滿分作文吧：考場(chǎng)作文：我懂得了感激生活
3、幸福的眼淚（28分）
初一·三 孔德夫
眼淚，現(xiàn)在已經(jīng)成為了悲傷的代名詞，可我認(rèn)為有的眼淚也是幸福的。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)里講了一個(gè)故事：從前有一位畫(huà)家，他隔壁住著一位少女，畫(huà)家非常愛(ài)慕她?？墒?，有一天少女患上了一種怪病，畫(huà)家更是無(wú)微不至地照顧她?？墒巧倥牟∫惶毂纫惶熘?，畫(huà)家看在眼里，急在心里。有一天，少女對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“我每天躺在床上，看著窗外的那盆騰花，它開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，現(xiàn)在它只剩下一片綠葉了，當(dāng)它凋零的時(shí)候，也是我生命結(jié)束的時(shí)候?！碑?huà)家聽(tīng)了非常著急，他對(duì)少女說(shuō)：“這片綠葉一定不會(huì)掉！”當(dāng)天晚上，大雨傾盆，少女一夜未眠，她想：“唉，這么大的雨，那片綠葉肯定承受不住。但當(dāng)她第二天早上一看，那片綠葉被雨水沖刷得翠綠，而少女的怪病也奇跡般好了。當(dāng)她病好后，卻沒(méi)有看到畫(huà)家，詢問(wèn)家人后才知道，畫(huà)家為了不讓少女擔(dān)心，那天雨夜，他在窗外用油筆畫(huà)了一片綠葉，而畫(huà)家卻因淋雨而生了病，少女得知后，被畫(huà)家的真心所感動(dòng)。畫(huà)家也在少女的悉心照料下，病慢慢好了。他們兩個(gè)有情人終于走到了一起。
當(dāng)我讀到這兒的時(shí)候，我流下了眼淚，而這眼淚卻不是悲傷的，而是激動(dòng)幸福的眼淚。我為他們感動(dòng)高興，同時(shí)也為他們感動(dòng)幸福。是畫(huà)家的真心打動(dòng)了少女，打動(dòng)了上帝，是畫(huà)家的真心使他和少女走到了一起。
就是這些讓我流出了眼淚，而這眼淚是快樂(lè)的，是幸福的！
點(diǎn)評(píng)：本次作文的平均分大約在三十多分，低于24分的，寥寥無(wú)幾！
我固執(zhí)地認(rèn)為：此題只要寫(xiě)的是眼淚，流的時(shí)候又有幸福感，就不能算跑題。而初一的學(xué)生流幸福的眼淚有幾種情況呢？最好的當(dāng)然是喜極而泣，更多的是被感動(dòng)得落淚。而感動(dòng)的方式往往不外乎這樣幾種：一承蒙重恩，二是意外得寵，三是絕處逢生，四是傳媒刺激……從概率上分析，受傳媒刺激而感動(dòng)的情形更多一些。
本文的作者顯然曾經(jīng)被一篇優(yōu)美的愛(ài)情故事感動(dòng)過(guò)，我相信他真的為此流過(guò)淚，而且，他認(rèn)為這種眼淚是幸福的——難道不是嗎？
1、幸福的眼淚（30分）
初一·三 劉羽飛
眼淚，是一種表達(dá)，是內(nèi)心中情感的一種宣泄，是一種印記，是一種見(jiàn)證。
還記得，玉樹(shù)地震時(shí)，我們流淚了，那是為同胞們的痛悼；南方旱災(zāi)時(shí)，我們流淚了，那是對(duì)大地的哀吟。淚水，滿載著苦楚，但也凝聚著幸福的希翼。
印象中最深刻的節(jié)日氣氛，我們和大家約好共聚晚餐。小學(xué)的回憶是美好的，每個(gè)人都在回憶，回憶著值得留戀的以往。
我們突然攜手走過(guò)許多，如今想想?yún)s依然歷歷在目。屋外皎皎月光映著喧鬧的街頭，屋里是我們一齊歡歌敘舊。特別留意大家的目光，不同昔日，已縈著太多的牽掛、期許。
愉快的時(shí)光總過(guò)得飛快，又要同大家分別，都說(shuō)離別是下一次的歡聚，可這還是掩不住心中的不舍?；貞浭亲蠲篮玫氖?，回望以前的忙碌，以前的喜悅，感覺(jué)總是大不一樣，不覺(jué)已潸然淚下。相聚如此不易，又怎奈告別時(shí)的留戀呢？
離別的淚往往是幸福的，此時(shí)，它是一種交雜的回憶，是不凡的經(jīng)歷。雖然滿含著離愁，卻又同樣是美好幸福的下一次回憶。是感情最真實(shí)的流露。
眼淚的幸福在于它所寄予的感情，幸福的眼淚便是如暖風(fēng)般溫暖人心的美麗的祝福與期望。也是如花般美麗的印記，會(huì)是漫漫黑夜中一份充滿美好的慰藉，猶如親臨曾經(jīng)的溫暖、惆悵與愁韻，是最值得回味的溫存。
點(diǎn)評(píng)：我不知道此時(shí)的羽飛在想些什么，但我知道這個(gè)分?jǐn)?shù)任誰(shuí)都不會(huì)滿意。劉羽飛是英才班公認(rèn)的文學(xué)天才，她的文采常惹得老師贊嘆不已，作文經(jīng)常在班里當(dāng)范文讀，好幾次獲得滿分。有一篇《故鄉(xiāng)的冬》還上了學(xué)校的宣傳欄。
今天早上，我就想好了博文題目——《誰(shuí)的眼淚最幸福》，私下里還圈定了一些必打作文：劉羽飛的、杜洋的、呂維漢的、于潔的、周雪晴的……下午，當(dāng)我派劉羽飛等拆開(kāi)密封的作文卷時(shí)，她失望了，我更沒(méi)想到……
全怪我，考試前訓(xùn)練了篇《善意的謊言》，又以杜洋夾敘夾議的文章為范文，搞得許多同學(xué)忽視了“文體”的要求，寫(xiě)成了四不像。再就是我為給同學(xué)增添素材，讀了篇自己寫(xiě)的同學(xué)聚會(huì)的博文《美麗的傷感》——羽飛此場(chǎng)作文，顯然是受我影響。先評(píng)這些，看看其它同學(xué)的再說(shuō)吧！
4、幸福的眼淚（35分）
初一·一 周雪晴
小時(shí)候我并不理解為什么人高興時(shí)還會(huì)流眼淚，看到電視劇里出現(xiàn)感人的一幕，女主角卻悟著嘴流眼淚，我不懂。于是我問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后親自去體驗(yàn)，你就會(huì)知道什么叫‘喜極而泣’，什么是‘幸福的眼淚’?！?br> 我聽(tīng)后，點(diǎn)點(diǎn)頭，琢磨著它的意思，卻發(fā)現(xiàn)它離我很遙遠(yuǎn)，于是我開(kāi)始探尋。
小時(shí)候
還是在小學(xué)時(shí)。
中午，我趴在桌子上休息。突然，教室門(mén)被撞開(kāi)，一陣旋風(fēng)沖了進(jìn)來(lái)，接著一股力把我拎了起來(lái)。我一看，原來(lái)是朋友小H。
“你知道嗎？我寫(xiě)的東西發(fā)表了！”她搖晃著我的肩說(shuō)。
“噢！這是真的嗎？恭喜你呀！”我衷心地為她感到高興。我知道H有多么不容易，她寫(xiě)的文章很多，很好，卻幾乎沒(méi)有發(fā)表過(guò)，今天，她終于夢(mèng)想成真了。
說(shuō)著說(shuō)著，她哭了。她對(duì)我說(shuō)，這就是幸福的眼淚。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)很陌生因?yàn)槲覐奈窗l(fā)表過(guò)什么，但我仍是知道了，這就是幸福的眼淚。
長(zhǎng)大后
我上中學(xué)了，但我依舊在尋找“幸福的眼淚”。
完成了一天的學(xué)習(xí)，回到家，放下沉重的書(shū)包，癱在床上。
“妞，起來(lái)吃飯嘍！”姥姥笑咪咪地說(shuō)，“今天有你愛(ài)吃的紅燒牛肉哦！”
我應(yīng)了一聲，沖到餐桌上?？吹侥且槐P(pán)香噴噴的紅燒肉，我精神大振，抓起筷子就夾，連續(xù)吞了N塊牛肉后，我發(fā)現(xiàn)姥姥只夾青菜，我很疑惑：
“姥，您怎么不吃肉?。俊?br> “嚼不動(dòng)啦，沒(méi)事，你吃吧！”
我嘟囔著說(shuō)“真沒(méi)口福啊”，便又和牛肉廝殺起來(lái)。
吃完了，發(fā)覺(jué)有點(diǎn)渴，我便走到屋里去喝水，拿著杯子走出來(lái)的那一刻，我愣了，姥姥啃著我剩下的飯菜，竟然還津津有味地吃著。
我急忙縮回來(lái)，我發(fā)覺(jué)我的眼角濕潤(rùn)了，我知道我哭了，因?yàn)槔牙褜?duì)我的愛(ài)。
終于我找到了它，原來(lái)它就是幸福的眼淚。
幸福的眼淚，因?yàn)榭鞓?lè)，因?yàn)閻?ài)，所以它總是不受控制地流出來(lái)，但它是美好的，原來(lái)它就在我身邊。
噢，這就是幸福的眼淚。
點(diǎn)評(píng)：小學(xué)生第一次發(fā)表文章后喜極而泣，很正常，切合題意；姥姥疼愛(ài)“我”，為“我”多吃肉而說(shuō)了句善意的謊言，當(dāng)“我”察覺(jué)真相后，感動(dòng)得流淚。這都是幸福的眼淚，組合在一塊，顯得內(nèi)容挺充實(shí)。
依我的審“文”觀點(diǎn)，總覺(jué)得有些段落冗余，有刻意點(diǎn)題之嫌。如這兩件事后的議論抒情都顯生硬，仿佛害怕讀者看不懂，不厭其煩地明示：“此文有淚是幸福”。初一作文，有這種扣題意識(shí)，值得肯定。往高處要求，要學(xué)會(huì)含蓄，要懂得不動(dòng)聲色，再高的境界，則是學(xué)會(huì)留白，點(diǎn)到即止，讓讀者有回味的余地。
9、幸福的眼淚（36分）
初一·二 蔡××
哭，這世上誰(shuí)沒(méi)有哭過(guò)？每當(dāng)眼淚劃過(guò)你的臉頰，你有嘗過(guò)它是什么滋味嗎？痛苦的眼淚當(dāng)然是苦的；激動(dòng)的眼淚可能是酸的；那幸福的眼淚是個(gè)什么滋味？
慢慢地天氣變冷了，就連樹(shù)上最后一片枯葉也落到了地面，在太陽(yáng)走向南回歸線的那一刻，雪花悄無(wú)聲息地飄下來(lái)?！班?，真冷，你們倆快給我過(guò)來(lái)，陪我去送文件！”我抓了兩個(gè)“壯丁”陪我送文件?！凹笔裁醇?？讓我穿上衣服先！”我睜大我的眼睛瞪了小Z一眼，可我沒(méi)想到，不到五分鐘我的右眼會(huì)受傷。我大搖大擺地走了出去……
我們?nèi)齻€(gè)邊聊天邊走，剛走到初中部門(mén)口，一個(gè)硬硬的東西飛了過(guò)來(lái)，打在了我的右眼上，我想睜開(kāi)眼看看是誰(shuí)打的我，可是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的事實(shí)，我的右眼已經(jīng)完全睜不開(kāi)了，又熱又疼?；氐桨嗬铮遗吭谧雷由?，在那一瞬間，我的右眼好像是被燒了起來(lái)，引起一陣陣巨疼。我哭了，那晶瑩的眼淚順著我的臉頰劃到了我的嘴邊，好苦，好苦，比我以前吃的任何一種藥都苦，悲傷在我的心中回蕩著……
不知過(guò)了多久，或許是十分鐘或許是半個(gè)世紀(jì)，班里響起了一串高跟鞋扣擊地面的聲音，顯得是那樣匆忙，那樣急促，那聲音越來(lái)越近，一直到我的身邊。我能感覺(jué)到，是她來(lái)了，接下來(lái)，一雙冰冷而纖細(xì)的手緊緊握住我的小臂，我抬起頭來(lái)望見(jiàn)那一雙熟悉的眼睛。接下來(lái)，那略帶顫抖的聲音向我傳來(lái)：“女兒，你怎么了？”我心中洶涌著一種情感可我不知道那是什么，她用她那冰涼的手指撫上了我紅腫的傷口，那手是顫抖的。我看著她那大大的眼睛，里面充滿了液體，下一秒，她站起身問(wèn)：“是誰(shuí)打的她？”她那聲音強(qiáng)而有力，而在最深處夾雜著一絲傷感。小H慢慢從人群中站出來(lái)，媽媽把他叫到走廊中“教育”了一番，她那聲音里充滿了憤怒；她走到我的身邊捧起我的臉說(shuō)：“女兒，別怕，會(huì)沒(méi)事的！”我心中的那種情感越來(lái)越多，它在我心中溫暖著我早已冰冷的心。在那一瞬間，她的眼淚像是一顆顆干凈的水晶從她的面頰上落下來(lái)，我再也忍不住了，淚水猶如決堤一樣從我的眼里流出來(lái)，它依然滑落到了我的嘴邊，不過(guò)，好甜，真的好甜。
我感受著心中的那種不知名的情感給我?guī)?lái)的每一串訊息，品嘗著它給我?guī)?lái)的每一絲溫暖，我的眼淚越來(lái)越多，逐漸占領(lǐng)了我的整個(gè)面龐。我感受到了，我感受到了，那股情感原來(lái)叫愛(ài)，是媽媽的愛(ài)，讓我流出了幸福的眼淚，是媽媽的愛(ài)溫暖著我每一個(gè)細(xì)胞，她傷感的眼神，她手指的溫度，化成了愛(ài)觸及著我的心底里軟的地方，這淚水好甜，比我以前吃的每一種糖都甜。
媽媽，您用您的愛(ài)將悲傷的我包住，讓我流出幸福的眼淚……
點(diǎn)評(píng)：我是按分取文，選擇打這篇。打著打著就開(kāi)始后悔，感覺(jué)行文太羅嗦，不就是眼睛被打傷，疼得流淚；母親安撫問(wèn)罪，“我”又喜得流淚嗎？和“南回歸線”“抓壯丁”何干！打到“高跟鞋”處我還以為來(lái)的是老師，想不到是媽媽越位教育——須知，“是誰(shuí)打的她？”這一聲喝問(wèn)，并無(wú)光彩，那只是舐?tīng)俚谋灸堋?br> 不過(guò)，本文有兩處對(duì)比值得學(xué)習(xí)。那就是“這淚水好苦，比我以前吃的任何一種藥都苦”和“這淚水好甜，比我以前吃的每一種糖都甜”。、
還需要指出：本文淚流得不少，但這種“幸?！笔切∥业男腋?，是庸俗的幸福，是任一對(duì)母女都可能造就的幸福，不足為奇。
8、幸福的眼淚（37分）
初一·二 齊××
幸福是什么？它從哪里來(lái)？這是愛(ài)嗎？難道是自己的？是樂(lè)還是悲？
這，當(dāng)然是家！
“嘩啦啦，嘩啦啦……”雨輕輕地敲打著教室的玻璃，突然燈滅了，外面開(kāi)始打雷打閃，接著便是放學(xué)的鈴聲?！鞍?，這鬼天氣，這么快就下這么大，我該怎么回去？是冒著雨跑回去還是等雨停了再走？”我收拾好書(shū)包，走入樓中熙熙攘攘的人群。我被擁出教學(xué)樓，碩大的雨滴一下接一下地打在我的身上頭上，“唉，衣服濕透了，好冷好冷??！”我想。接著，我被擁出校門(mén)，門(mén)口擠滿了接孩子的人群，我卻一張熟悉的面孔也沒(méi)看見(jiàn)?！鞍Γ 蔽也挥勺灾鞯貒@了一口氣。束手無(wú)策的我走到小買(mǎi)店的屋檐下，我東張西望，決定不放棄一絲希望。突然，我看到一輛熟悉的車(chē)停在校門(mén)口，里面沒(méi)有人，顯然車(chē)主早已出來(lái)，我又朝校門(mén)口望去，看到人群中有一個(gè)高高舉起的大傘，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這把傘已充滿愛(ài)。“爸爸，爸爸！”我大聲叫道，那個(gè)高大的身軀回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)了我，便迎面跑來(lái)，“咦，您不是要開(kāi)會(huì)嗎？怎么能來(lái)接我？”“開(kāi)什么會(huì)呀，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)比工作更重要?！蔽倚α耍墒遣恢獮槭裁?，眼眶熱熱的，好像是雨水，不，是淚……回家的路上，我那顆心愈來(lái)愈暖……
幸福要靠自己。
相信美滿的生活背后總有一個(gè)艱苦的開(kāi)端，成功要靠自己，幸福也要靠自己。
“快考試了，同學(xué)們以后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，考好了就能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期，大家努力！”這是來(lái)自班主任的勸告與希望。我告訴自己：“一定要考好！”十點(diǎn)了，我房間的燈仍舊亮著，不到六點(diǎn)便早已聽(tīng)到我背英語(yǔ)的聲音，剛剛被全區(qū)抽測(cè)過(guò)的我仍舊沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中。
考試過(guò)后的3天，我的心情一直很激動(dòng)，想知道成績(jī)那急迫的愿望讓我常常不由自主地朝學(xué)校的方向望去。成績(jī)出來(lái)了，昔日的第一名坐在教室的角落中呆呆地看著窗外，而我，如今的第一名與同學(xué)們談?wù)撝晒?jīng)驗(yàn)。滿心的喜悅與幸福已被我的辛苦與付出融為淚水從眼中流出。我，靠自己得到的幸福，得到了成功。
現(xiàn)在我知道幸福是愛(ài)是辛苦與付出的結(jié)晶，它是靠自己得來(lái)，是愛(ài)與關(guān)懷，快樂(lè)與付出所得到的人類的一種龐大而深遠(yuǎn)的情感。
這種情感會(huì)有淚，那不是悲傷，是幸福！
點(diǎn)評(píng)：這是全年級(jí)的最高分，也是唯一的37分。我不想評(píng)，由同學(xué)來(lái)議吧……
故鄉(xiāng)的冬
西安，那座飽經(jīng)滄桑的古城在漫天的雪花中沉默著，釋放著它素雅的魅力。
這里本是個(gè)不多雪的地方，每當(dāng)有雪花飄下來(lái)時(shí)，人們總是像過(guò)節(jié)一樣開(kāi)心。也正是這雪色，給這厚重的古氣中又平添了一片靜謐而安逸的祥和。
在這大雪紛飛的日子，難得能出來(lái)游逛，最美的當(dāng)數(shù)大慈恩寺那方凈土了。大雁塔上籠著厚厚一層雪，偶爾被風(fēng)抖落，盈藍(lán)的天空又泛上一縷白，分外和諧。路面甚滑，登上塔向下遙看，大地銀裝素裹，完全浸在一片銀白的天地。
這雪意圖覆蓋了所有的事物，看那花，看那草，看那樹(shù)，看那橋，無(wú)一例外地被披上了御寒的冬裝。那朵平日里略顯妖嬈的彩菊也在淡雅的雪花中露出一份可愛(ài)的意味兒。
那棵年份久遠(yuǎn)的古銀杏仍舊佇立在那兒，雪片墜滿枝頭。就連它那遒勁有力的樹(shù)干也受到了雪的眷顧，偶有像蝴蝶一般撲扇著翅膀落下來(lái)的銀杏葉，攜著它身上的雪花一同下來(lái)欣賞這罕見(jiàn)奇妙的雪景。
法門(mén)寺在南邊微閉雙眼，息身修養(yǎng)，從它稍帶笑意的面龐中，我不禁聯(lián)想到了那段風(fēng)雨飄搖的亂世。塔尖墜滿了冰柱，堂前蓋勻了積雪，尋訪它走過(guò)的足跡，一種歷史的惋惜涌上心頭。那塔被勾上了白邊兒，俯看腳下的樹(shù)，凝望曾經(jīng)的路。
坐車(chē)回來(lái)，路上座座平房映入眼簾。路邊的孩子在石凳上堆出一座玲瓏塔，外廓不甚精致，可我知道這份古樸凝重的歷史情節(jié)已凝結(jié)在每位同鄉(xiāng)心中。
故鄉(xiāng)的冬天素雅莊重，故鄉(xiāng)的冬天其樂(lè)融融，故鄉(xiāng)的冬天飽含一種風(fēng)韻，一種質(zhì)感。
雪還在斷斷續(xù)續(xù)地纏綿，思鄉(xiāng)的情愁還在走走停停地惆悵。
點(diǎn)評(píng)：平心而論，讓初一學(xué)生寫(xiě)《雪》算我出錯(cuò)了題目。我越改越厭棄，越看越頭疼。本想讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)景敘事相結(jié)合，還給出了寫(xiě)作提綱：雪景美，雪路難，雪仗歡?？蓻](méi)想到學(xué)生寫(xiě)景不見(jiàn)畫(huà)，行路不著眼，雪仗光顧玩；更別提過(guò)渡銜接的七凌八亂了。劉羽飛的這篇文章讓我眼前一亮，繼而拍案叫絕。她沒(méi)像其他同學(xué)那樣不管寫(xiě)的什么，都以一個(gè)“雪”字為題，而是另擬《故鄉(xiāng)的冬》，與眾不同，初見(jiàn)一斑。開(kāi)篇再次不同凡響，一個(gè)“沉默”，一個(gè)“釋放”寫(xiě)得大氣無(wú)比。最妙的是寫(xiě)銀杏樹(shù)那段，“遒勁”“眷顧”等詞的使用，貼切生動(dòng)而又饒有風(fēng)味，顯得小作者才學(xué)淵博。接著用擬人手法寫(xiě)“法門(mén)寺”“微閉雙眼”“稍帶笑意”，更是妙趣無(wú)窮。盡管作者只上了初一，行文卻處處講究文采，比如，“塔尖墜滿了冰柱，堂前蓋勻了積雪”，隨便兩句都刻意對(duì)偶，真是難得。讀到“雪還在斷斷續(xù)續(xù)地纏綿，思鄉(xiāng)的情愁還在走走停停地惆悵”時(shí)，除了欣賞贊嘆，我還能說(shuō)什么呢！
《雪》
初一·一班 周雪晴
盼望著，盼望著，北風(fēng)來(lái)了，冬天的腳步近了。
一切仿佛都要沉睡了，悄悄地合上眼。風(fēng)刮起來(lái)了，雪飄起來(lái)了，身上的衣服厚起來(lái)了。
雪花飄飄零零地落到人間，白白的，冰冰的。屋檐下，馬路上，瞧去，一大片一大片滿是的。走著，跑著，捏兩個(gè)雪球，打幾場(chǎng)雪仗，堆幾個(gè)雪人，撒幾把雪花。雪冰涼涼的，人喜洋洋的。
松樹(shù)、柏樹(shù)、柳樹(shù)，一個(gè)個(gè)都被雪壓彎了腰，雪躺在它們身上，將它們銀裝素裹，樂(lè)得樹(shù)們笑顫了枝條。
操場(chǎng)上成群結(jié)對(duì)的孩子，你不讓我，我不讓你，都興奮得打起了雪仗。你扔我兩個(gè)雪球，我回敬你三個(gè)冰蛋。有那愛(ài)搗鬼的男孩子往人家帽子里藏了點(diǎn)雪，那人卻渾然不知，一戴，透心涼！卻不惱，依舊玩得起勁兒。躲避著別人的雪球，發(fā)射著自己的“炮彈”。待發(fā)現(xiàn)“假想敵”，便迫擊炮似地打過(guò)去，打得敵人抱頭鼠竄，真是好玩極了。
“吹面就寒是北風(fēng)”，不錯(cuò)的，像鋒利的刀片割你的臉。風(fēng)里帶來(lái)些雪花兒的涼氣，夾帶著孩子們的笑聲，都在干冷干冷的空氣里醞釀。
雪仍在下，冷風(fēng)卷著雪花刮了一天，到傍晚時(shí)才住了下來(lái)，留在空中的雪花兒，就像扇動(dòng)著翅膀的白蝴蝶，輕輕地飄飛著，落在樹(shù)木的枯枝上。即使是一陣微風(fēng)，也會(huì)把它們刮落的。
雪是最純潔的，就像孩童們那未被塵世間的罪惡玷污的心。
雪是最溫柔的，它沒(méi)有夏日暴雨那般迅猛，它只會(huì)悄悄地為大地媽媽換上一件白襖。
雪是最美麗的，縱使它的生命短暫，也會(huì)綻放最可愛(ài)的一面。
點(diǎn)評(píng)：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。……”相信每一個(gè)會(huì)背朱自清《春》的博友，讀這篇習(xí)作都會(huì)會(huì)心微笑。小作者刻意仿照《春》的框架，填詞般改頭換面：寫(xiě)雪飄，寫(xiě)雪仗，妙趣橫生；學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)手法，維妙維肖。雖不敢說(shuō)是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，但起碼不是東施效顰。
但求耕耘，莫問(wèn)收獲
梁恕儉
常言道：“一份耕耘，一份收獲”；哲人又說(shuō)，“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。其實(shí)，可以把“耕耘”看作“過(guò)程”，將“收獲”當(dāng)成“結(jié)果”；二者都有復(fù)雜的因果關(guān)系，既有“水到渠自成”，也有“欲速則不達(dá)”?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)的是過(guò)程決定結(jié)果，但結(jié)果經(jīng)常是無(wú)法掌控的，故又有了“盡人事以聽(tīng)天命”之說(shuō)。
“但求耕耘，莫問(wèn)收獲”是我的座右銘，我信奉付出就有回報(bào)，也理解汗水不代表成績(jī)。同樣的耕耘，不一定有同樣的收獲，就像兩家農(nóng)民種地，同樣精耕細(xì)作，收成卻不一定相同，因?yàn)檫€有“土質(zhì)”“種子”“時(shí)令”等其它因素。同學(xué)們學(xué)習(xí)也是如此，一樣的老師，一樣的課堂，成績(jī)卻千差萬(wàn)別，原因很簡(jiǎn)單：基礎(chǔ)、智商、勤奮程度。
老師好說(shuō)：成績(jī)=智商×勤奮。而人的智商往往是一個(gè)固定值——欲求得好“結(jié)果”，只有在勤奮“過(guò)程”上下功夫。如果光想著登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的輝煌結(jié)果，卻不顧默默無(wú)聞的辛勤過(guò)程，無(wú)異于殺雞取卵、緣木求魚(yú)。小學(xué)有篇課文《我要的是葫蘆》，講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果沒(méi)有收到葫蘆的故事。這里的葉子可謂“過(guò)程”，葫蘆即是“結(jié)果”。
同學(xué)們喜歡讀《西游記》，那么西天取經(jīng)的魅力，到底是“取”之過(guò)程的驚心動(dòng)魄，還是“經(jīng)”之結(jié)果的博大精深？顯然，吸引同學(xué)們的不是結(jié)果，而在過(guò)程。再比如，魚(yú)是“結(jié)果”，獲取魚(yú)的“過(guò)程”有很多：上街買(mǎi)，下河摸，撒網(wǎng)撈，甚至涸澤、電擊……但也有的人喜歡垂釣，其垂翁之意不在魚(yú)，而是垂釣的過(guò)程——享受那斜風(fēng)細(xì)雨或楊柳垂岸的風(fēng)景，體會(huì)那波瀾不驚和動(dòng)靜之間的玄機(jī)。
其實(shí)人活著也就是一個(gè)過(guò)程，從一無(wú)所有一無(wú)所知來(lái)到這個(gè)世界，到最后兩眼一閉兩手空空離去；可謂生不帶來(lái)，死不帶去，活的就是過(guò)程。人生這趟旅程，最后一站全是死亡——“結(jié)果”可謂一樣，那為什么還要去拼搏奮斗呢？不就是為了有個(gè)精彩無(wú)悔的“過(guò)程”嗎？
當(dāng)然，重視過(guò)程，并不是不要結(jié)果。正因?yàn)閷?duì)結(jié)果的憧憬與期盼，才有了過(guò)程的興致與動(dòng)力。讓我們心中留存著對(duì)結(jié)果的夢(mèng)想與追求，在拼搏奮斗的過(guò)程中用心去欣賞沿途的風(fēng)景，用心去留意人生的每一個(gè)腳步；但求耕耘，莫問(wèn)收獲；重在參與，重在付出；早晚你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的意義就在于追求的過(guò)程中。
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