首先，作品難度不能太高，比如《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)作雖然夠經(jīng)典，但生僻字、通假字太多，顯然就不適合孩子們讀了。其次，必須是多數(shù)名家都認(rèn)為夠經(jīng)典的作品。光是《全唐詩(shī)》就有四萬(wàn)多首，再加上其它各朝各代的作品，經(jīng)典確實(shí)是太多了，所以入選課本的作品必須是經(jīng)典中的經(jīng)典。再次，精神內(nèi)涵要適合孩子們，這就是為何李清照水平最高的明明是愛情詞，但入選小學(xué)課本的卻是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。
了解了這些，我們?cè)賮砜纯幢酒诠P者要和大家分享的這首凄美情詩(shī)《迢迢牽牛星》。因?yàn)樗哪昙?jí)課本上的李商隱的《嫦娥》一詩(shī)到底說的是什么，一直尚有爭(zhēng)議。所以這首六年級(jí)課本上的《迢迢牽牛星》，其實(shí)才算是小學(xué)生們學(xué)的第一首情詩(shī)。我們來看看全詩(shī):
《迢迢牽牛星》
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許？
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
這首詩(shī)取自《古詩(shī)十九首》，是一首來自民間的作品。為何會(huì)有家長(zhǎng)們覺得這樣的詩(shī)不該入選，因?yàn)樵?shī)中寫的確實(shí)是一段凄美的相思。前兩句寫的是牽牛星和織女星的明亮和皎潔，寫得很是唯美。接下來的兩句，寫織女織布的情形，纖纖是形容手，札札是擬聲詞，有動(dòng)有靜。其實(shí)這兩句寫得都通俗易懂，也都是適合孩子們讀的。
但接下來的6句，卻有些過于凄美了?！安怀烧隆敝傅氖强椗?yàn)樘^相思，整日里都織不出什么漂亮的布來，她的淚水就像雨一樣落下。牛郎織女這對(duì)癡情者，相隔的明明僅有一條清且淺的銀色，但相見卻如此難。最后的落筆，盈盈是指水清澈的樣子，脈脈是指織女含情脈脈的樣子。
那么多首情詩(shī)，為何偏讓這一首成為小學(xué)生學(xué)的第一首情詩(shī)？其實(shí)原因大家想想就能明白。首先，牛郎織女的愛情故事廣為流傳，它與《梁山伯與祝英臺(tái)》一樣，是我國(guó)四大民間傳說之一，很多孩子從小就聽說過這個(gè)故事。所以與其它情詩(shī)相比，將它納入課本中孩子們更容易理解，老師解釋起來也不會(huì)尷尬。
其次，論詩(shī)作本身的水平，這首詩(shī)被納入課本是很正常的。小學(xué)的孩子讀古詩(shī)，學(xué)的主要就是文字的運(yùn)用，能讓他們感受到漢字之美其實(shí)就達(dá)到了目的。這首詩(shī)在描寫織女的傷心時(shí)，有借景抒情，有疑問句、比喻句，對(duì)孩子學(xué)習(xí)造句是很有益處的。同時(shí)，文中大量的疊字使用，如纖纖、札札、脈脈等，也能讓孩子印象深刻，學(xué)會(huì)這種很巧妙地寫作手法。
筆者很理解有些家長(zhǎng)的看法，認(rèn)為“脈脈不得語(yǔ)”這樣含情脈脈的詩(shī)句，不應(yīng)該讓小學(xué)的孩子們接觸。但孩子們遲早要接觸到這一類的詩(shī)作，用民間傳說中的愛情作為啟蒙，其實(shí)是教育專家們的良苦用心。這么美的文字，不少老師要求背誦全文，也是可以理解的。大家覺得呢？歡迎討論。
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