在中國歷史上有很多風(fēng)云人物，其實在我們古代的時候，就有很多被稱為“神童”的歷史人物，甘羅十二歲為相，其才思敏捷無人能及。
要說這秦國也并非無人，但卻折服在甘羅的辯才之下，十二歲的甘羅身量未長足就出使趙國，趙王驚訝壞了，說：“秦王這是跟我開玩笑嗎，秦國年長者居多，為何派個小童前來？”
甘羅說：“秦王因才委任，年長者委任以大事，年幼者委任以小事，這等小事于是就派我來了?！壁w王竟無言以對。
后來他唇槍舌戰(zhàn)，力挫群儒，趙王以百金相贈，還給了五座城池，甘羅載譽而歸，十分風(fēng)光。
甘羅就是古代的神童，不過這孩子十幾歲就被斬殺了，這也是歷史的遺憾。
不過人們都說神童沒死，而是成仙而去，因為這么美好的東西原本不是人間可以擁有的。
古代神童還有一個方仲永，指物作詩立就，十分有才，不過他長大后就不行了，變得平庸了。如果神童不死，長大后他的“神通”反而死了，這可能是上天用來平衡人世的方法，因為上天不能讓這種比一般人聰明若干倍的天才，始終存留人間，所以去掉他的“天才”，也是保全他性命的一個辦法。
中國三十年前也出現(xiàn)過一個神童，是新中國成立以來第一個神童，他叫寧鉑，十三歲進入中科大少年班，在當(dāng)時的中國，這件事情引起爆炸性的效果，反響熱烈，大家都很關(guān)注這個“神童”。
上世紀(jì)七十年代，中國一個諾貝爾物理獎獲得者李政道給中科院領(lǐng)導(dǎo)寫信，說我們中國長期疲弱，就是因為教育事業(yè)落后，對青少年培養(yǎng)不足，如果中國要強大就要恢復(fù)科技教育事業(yè)，首先要抓好青少年的教育，要在大學(xué)辦少年班，這些孩子將來作為升本校讀書的預(yù)備役，既能為學(xué)校帶來榮譽，又能為國家培養(yǎng)輸送人才。
尤其是要為科技崗位輸送人才，科技是很重要的，如果一個國家科技發(fā)達，這個國家很快就會富裕強盛。他的信引起中科院的熱烈討論，馬上開了少年班，然后其他大學(xué)也開設(shè)了少年班。
寧鉑就出場了，作為第一個少年天才，也是少年班迫不及待要吸納的人才。那么寧鉑是怎么進入中科院少年班的呢？
寧鉑父親的好友是江西一所大學(xué)的教師，他寫信給中科院的領(lǐng)導(dǎo)，舉薦了正在贛州讀高中的寧鉑，因為他成績十分優(yōu)異，人又很聰明，經(jīng)過考察后領(lǐng)導(dǎo)批示：如情況屬實，破格收入大學(xué)學(xué)習(xí)。
這封信改變了他的命運，也給他帶來不幸，因為從此他必須保護好“神童”的頭銜，不能跌落神壇，否則會死得很慘。
寧鉑在眾星捧月中過了一段時間令人目眩神迷的生活，而他心里的恐懼也是無處訴說的，他覺得自己未來已經(jīng)被安排好了，他沒有選擇，尤其是他被安排學(xué)當(dāng)時最熱門的領(lǐng)域——物理學(xué)，而他根本不喜歡物理。
用寧鉑自己話來說，“自己是那個時代需要的產(chǎn)物。”
寧鉑說，他本來不喜歡物理，也向老師申請去南京大學(xué)學(xué)習(xí)天文學(xué)，結(jié)果被拒絕了。
他從中科院畢業(yè)后才十九歲，以“最年輕的講師”留學(xué)任教，此時他非常痛苦。后來寧鉑結(jié)婚了，婚姻并不幸福，此時的他早已痛苦不堪。
后來電視臺讓他做節(jié)目，那是央視的一個節(jié)目，讓寧鉑談一下“神童教育”，一向淡定的他情緒激動，猛烈抨擊，讓人們驚呆了，沒想到寧鉑內(nèi)心有這么多負(fù)能量，思想這么極端。
后來寧鉑干脆拋棄妻子來到五臺山出家，當(dāng)時引起轟動，他被中科大找了回去。第二年他再次出家，這次終于如愿了。
寧鉑現(xiàn)在是江西佛學(xué)院的老師，他講課語速快記憶力驚人，還原了當(dāng)年天才的模樣，出家后他真的做了自己，也真的像一個少年天才。他授課不看課本，也能侃侃而談，這么看他倒頗有幾分當(dāng)年的風(fēng)采。
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